❶ 小學綜合賽課評分表三年級科學作課教師自評怎麼寫
王佔中心小學語文賽課評分表
作課教師：
評課教師
項
目
要
點
分值
得分
教學
目標
目標簡明扼要、層次清晰，能體現課標和教材要求，面向全體，尊重差
異，符合學情（黑板或幻燈顯示）
3
教
學
結
構
先學
（黑板或幻燈顯示自學
提綱，教師督察指導）
自學提綱有針對性，層次性，簡潔實用教
師引導恰當
3
小組討論激烈，師生互助、生生互助、學
習過程緊張
5
教師督察細致、關注照顧到最後一名學生
5
後
教
內容精（教自學過程中暴露出來普遍性的
疑難問題）
5
形式活（教師只點撥、更正、補充疑而未
決的問題，採用啟發式）
5
當堂訓練
（檢測題以小黑板
或幻燈顯示，
亦可用課本上
習題）
時間不少於
15
分鍾
3
結合目標設計內容、並重在運用
5
形式靈活多樣
3
教師教學基本功
教態親切、自然
3
普通話准確生動語速適中，富有節奏感
5
板書規范、清楚
5
學生習慣養成
握筆、坐姿、回答姿勢正確
5
朗讀有感情，回答問題聲音洪亮
3
作業格式統一、干凈、整潔
5
桌凳、文具擺放整齊
3
教學
效果
動手、動口面廣、班級的學習氣氛濃厚，重視語文基本功的訓練
4
隨機抽取部分學生測試、
按學生掌握本節知識點程度的平均分劃分教學
效果等級
30
評課
結果
優
秀
A
90
—
—
93
優
秀
B
94
—
—
96
優
秀
C
97
以
上
良好
80
——
89
一般
70
——
79
待合格
70
以下
王佔中心小學數學賽課評分表
作課教師：
評課教師
項
目
要
點
分值
得分
教
學
目
標
目標簡明扼要、層次清晰，能體現課標和教材要求，面向全體，尊
重差異，符合學情（黑板或幻燈顯示）
3
教
學
結
構
先學
（黑板或幻燈顯
示自學提綱，
教師督
察指導）
自學提綱有針對性，層次性，簡潔實用教師
引導恰當
3
小組討論激烈，師生互助、生生互助、學習
過程緊張
5
教師督察細致、關注照顧最後一名學生
5
後
教
內容精（教自學過程中暴露出來普遍性的疑
難問題）
5
形式活（教師只點撥、更正、補充疑而未決
的問題，採用啟發式）
5
當堂訓練
（檢測題以
小黑板或幻燈顯示，
亦可用課本上習題）
時間不少於
15
分鍾
3
內容重在運用
5
形式靈活多樣
3
教師教學基本功
教態親切、自然
3
普通話准確生動語速適中，富有節奏感
5
板書規范、清楚
5
學生習慣養成
握筆、坐姿、板演書寫姿勢正確
5
回答問題姿勢正確、聲音洪亮。
3
作業格式統一、干凈、整潔
5
桌凳、文具擺放整齊
3
教學
效果
動手、動口面廣、重計算能力、邏輯思維能力訓練，學習氣氛濃厚
4
隨機抽取部分學生測試、按學生掌握本節知識點程度的平均分劃分
教學效果等級
30
評課
結果
優
秀
A
90
—
—
93
優
秀
B
94
—
—
96
優
秀
C
97
以
上
良好
80
——
89
一般
70
——
79
待合格
70
以下
❷ 優質課評分標准，有沒有小數點
優質課評分標准，可以有小數點，精確到十分位，也可以精確到百分位。也可以不要小數點，採用百分制。完全根據制定者的標準定。
❸ 如何給老師課堂表現評分表評分英文
是對教師上課的總體評價.（以下是課堂教學評價表,由於表格線不能復制,所以你自己再製作一下）課堂教學評價表姓名 授課班級 等 級 得分學科 時 間 課題 分值 優 良 中 差 評 價 指 標 教學目標 符合學科課程標准和教材的基本要求,教學目標明確、具體、多元化.8 8 6 4 2 教學內容 形成合理的知識結構,突出重點,難易程度,聯系學生生活和實際.8 8 6 4 2 教學策略與方法 圍繞目標創設靈活的,有助於學生學習情境、營造民主、平等、互動、開放的學習氛圍,激發學習興趣.8 8 6 5 4 善於引導學生主動學習、合作學習,指導具有針對性、啟發性、實效性.8 8 6 5 4 學生認真參與學習,積極思維,敢於表達和質疑.12 12 10 8 5 根據教學實際先用恰當的教法,為學生的學習設計並提供合理的學習資源.10 10 8 6 4 教學效果 學生獲得的基礎知識扎實,在學會學習和解決問題方面形成一些基本策略和能力.10 10 8 6 4 學生在情感、態度、價值觀等方面得到相應的發展.12 12 10 8 6 教師素養 正確把握學科的知識、思想和方法,重視教學資源的開發與整合.8 8 6 4 2 有較為豐富的組織和協調能力,有教改創新精神,有獨特良好的教學風格.6 6 5 4 3 現代教學技術手段設計應用適時適度,操作規范熟練.6 6 5 4 3 語言准確、有感染力,板書工整、合理 4 4 3 2 1 備注 各項累計得分90分以上為優,89~80分為良,79~70為中,60分以下為差.合計 意見與建議 評議人：_______________________
❹ 英語優質課競賽評分標準是什麼
書寫表達能力，英語口語，課的組織能力和安排，和學生的溝通能力，對教材的把握程度
❺ 如何上音樂課優質課評分標准
如何上音樂課優來質課評分標准自
首先，音樂課和其他課有相通之處。音樂課是學校眾多學科之一，所 以它的教學模式應該和其他學科一樣有相通之處，不能讓其他學科聽 課老師感到意外，音樂課的教學流程和其他學科有相似之處。要有導 課、講授新知識、當堂訓練、小結等環節。 2、 音樂課有學科特點。要有歌聲，要有節拍聲，偶爾還會有舞蹈參與進 來
。 3、 好的音樂教師的課有自己的個性。音樂課是有標簽的，當你把音樂課 吃透後，你的課就開始有了你的風格。如有的老師的課的特點是激情 四射，有的風趣幽默，有的輕松自如，有的結構嚴謹，當你的課有了 自己的風格後，你已經成了范縣的音樂教育專家，濮陽的教育專家， 偶爾一不注意在省里也會名聲大振。 4、 音樂教學來不得半點虛假。音樂教師在表面風光的背後，要經得起寂 寞與清貧的考驗，不要和別人有太多攀比，搞專業來不得浮躁，浮躁 的心態是搞不得專業的，要不斷學習，心要沉、要靜、要經得起經濟 大潮的沖擊。 5、 音樂教師要有時代感。走在時代前沿，比如衣著，比如流行歌曲，多 一個「多棲教師」時刻保持新鮮感，不要讓學生感覺我們老土。
❻ 說課評分標準是什麼
一教材分析15%
⑴教材的地位及作用
涵義:闡明本節內容在整個知識系統或本冊教材或本章中的地位。學生在剛剛學到哪些知識的基礎上講解這段內容，前後知識的聯系。本節內容在整個教材中處於什麼樣的位置，對於發展學生思維、培養能力方面有什麼重要作用等。5分
⑵教學目標及確立目標的依據
涵義:確立教學目標，它應包括三個方面，即知識目標、思維能力目標及思想教育目標。教學目標的確立應充分遵重大綱及教材對學生的基本要求。目標要切合實際，要具體、明確，具有可操作性，確定目標的依據要具體闡述。5分
⑶重點、難點及確定重點、難點的依據
涵義:重點、難點確定準確。確定重點要聯系教學目標，確定難點要符合教材內容和學生的實際，闡述解決重點、難點的目的意義。5分
二教材處理10%
⑷學生狀況分析及對策
涵義:針對本節內容，闡明學生已有的知識基礎，思維結構，能力層次，對掌握本節內容有哪些不利因素，重點應考慮哪些問題，採取哪些對策。5分
⑸教學內容的組織與安排
涵義:針對學生的實際情況，闡述在處理本節內容時，為完成教學目標，突出重點，分散難點，對教學材料的挖掘，教學內容的安排，順序的調整，材料的補充等方面做了哪些具體工作。針對學生的認知能力結構的協調發展以及思想教育與素質教育的體現做了哪些具體工作。特別是對材料的安排，內容結構上能提出一些創造性的意見。5分[NextPage]
三教學方法分15%
⑹教學方法及選擇的依據
涵義:闡明本節課所用的教學方法，所選擇的教學方法的依據，要達到什麼目的。5分
⑺教學方法的靈活性、實用性
涵義:所選用的教學方法在整個教學過程中，針對具體內容、學生實際，要靈活、實用。所選擇的教學方法，要立足面向全體學生，要充分調動學生的積極性，正確處理主導與主體的關系，不脫離教學實際，體現用性特點。5分
⑻學法指導
涵義:通過教學，將指導學生學會什麼樣的學習方法?培養哪些能力?科學的學法指導是智能發展目標得以實施的重要途徑。5分
四教學手段10%
⑼教學手段新穎
涵義:教學手段一般包括:圖表、模型、投影、錄相、計算機等。提倡教師充分運用現代化教學手段。闡明本節課上課時所用教學手段，說課時所用教學手段。5分
⑽實驗教具、電化等教學手段的應用、演義是恰當的應用這些手段，明確這些手段的作用及見解。5分
五教學程序30%
⑾新課導入
涵義:能夠提出恰當的問題，激發學生的學習興趣，使學生盡快進入狀態，並能積極思維，配合教師在熱烈的氣氛中進行教學。5分[NextPage]
⑿新課講解
涵義:闡明教師怎樣運用有效的教學方法，充分調動學生的學習積極性，對所講的內容按怎樣的程序進行處理，採取什麼方法、手段，重在培養學生哪些能力，怎樣充分暴露學生的思維過程，使教師的任務重在「導」字上，讓學生真正參與到教學過程中。如何創造一種寬松的環境，切實讓學生充分動手、動口、動腦，做到教師會教，學生會學。10分
⒀反饋練習
涵義:練習可貫穿於整個課堂之中，闡述練習題的來源，練習題的功能，練習題的操作，練習題的變化。練習要有目的，有成效，量要適中，難度要適當。所選練習題要體現出層次性、系統性、聯系性、針對性。5分
⒁歸納總結
涵義:本節結束後，要總結哪些內容，其目的是什麼，如何總結，如何將本節內容納入已有的知識系統中，發揮承上啟下的作用。5分
⒂板書設計
涵義:這里的板書是指就這節內容，如果是在上課時，你的板書是如何設計的。板書設計布局要合理，能反映一堂課的梗概和黑板上所出現的主要內容。5分
六教學基本功20%
⒃語言
涵義:語言要清晰、簡練、確切，講話的速度要適中。5分
⒅板書
涵義:這里的板書是指教師在說課時所寫的板書，字數一般不得少於30個字。板書要醒目，字跡要工整、美觀、大方，設計要合理。5分
⒅教態
涵義:教師在說課時教態要自然、親切、大方，衣著樸素、整潔，動作協調。5分
⒆教案
涵義:這里的教案是指說課的教案，說課的教案要體現說課的原則，集說課內容，上課內容於一體，項目要全，重點要突出，說理要簡明扼要，設計合理。5分