1. 《小學教育學》中，國家對小學的管理和監督包括哪些方面
國家對小學的管理和監督包括：
①學校課程計劃的編制和頒行制度。
②教科書的編寫、審定和使用管理制度。
③學校的學籍管理制度。
④教師人事管理制度。
2. 如何發揮好督導作用促進小學科學的教學工作
小學科學主要培養學生的科學素養，讓學生通過實驗操作，觀察，報告等方式領會，掌握科學知識，在此基礎上老師和家長注意引導學生進行操作，觀察，填寫報告單
3. 小學督導評估老師們是如何做的
一、總則 中等職業學校德育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。
它是中等職業學校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯系，彼此滲透，密切協調，對學生健康成長成才和學校工作具有重要的導向、動力和保證作用。
4. 調查:小學生能否監督、怎樣監督等問題討論
小學生是可以監督的，監督的問題的話，在學校是老師需要監督，回家的話是需要小孩子的監護人監督，這些都是可以起到一定的督促作用的
5. 小學教育教學督導中「一分四率」指什麼
我認為，「一分」可能是班級平均分，「四率」是鞏固率、及格率、優秀率、升學率。僅供參考。
6. 如何督促小學生的學習
在我們可控制的這個階段，適當地將孩子馬上要學到的知識點提前摸透。不用一下子吃透書本，別給壓力，而是熟悉一下短期內將要學習的內容，並讓孩子進行初步掌握。
這樣孩子在學校正式接觸的時候，就有個連貫性，不會手忙腳亂，他的表現會比較自信，還會得到進入學校趣味班的機會，增強對學習的興趣。
做作業的速度比正確率重要。
成績總是明顯低於班級平均分的孩子，有一個共同的特點：做作業速度慢。甚至其他同學都交卷了，孩子都還有好幾大題沒有做完。做作業越慢，就越不容易集中注意力。
在一年級一開始，就刻意地培養孩子快速做作業。早期不要求正確率，只要求速度，速度能夠帶動孩子將注意力集中；不要求寫得多工整，但是嚴禁邊做作業邊玩。
若孩子做作業喜歡邊做邊玩，孩子的日程安排就幾乎無從談起。每天光是做作業這一項，就幾乎佔去了所有的課余時間，等到作業做完，就該洗了睡覺，孩子完全沒有時間做「自己的事」。
或者是一個字用橡皮反復地擦了寫，寫了擦。或者看到一道題，提筆像有千金之重，遲遲不能落筆，看孩子神態吧，好像還在深深思考。過於追求完美，別人10分鍾就能做完的作業，這樣的孩子也許一個小時都不夠。
7. 小學生,找個老師天天督觸
這個老師就是你自己。給他布置一定的作業，你就天天督促他。完成得好，表揚鼓勵或者獎勵。
8. 國家對中小學的管理和監督主要體現在哪些方面
各級教委管理學校人事任命,對學校進行教學,政策的指導,並監督中小學的實施.同時對學校的資金調撥,使用進行監督,必要的干預和管理
9. 小學生為何需要教師督促學習
因為小學生年齡小，有愛玩，好動的天性，還沒有養成獨立學習的習慣，這樣就需要家長和老師的督促和監督，慢慢的養成獨立學習的習慣，以後就養成獨立學習的好習慣了
10. 小學督學表上的建議和意見怎麼寫
察看現場 察看校容校貌、專用教室、食堂、辦公室和學校教育教學設施設備的管理及使用情況。