㈠ 小學數學教學設計，哪些參考書比較好推薦一下
二年級數來學老師一枚，個自人感覺其實小學還好，需要做的題也不是很多，學生到了二年級已經差不多不用再花費太多心思在管理課堂紀律上了。樓主說的教學參考書，應該是針對教案的吧。現在網上的資料也很豐富，教案下載也很方便，就是質量沒太有保證，好的壞的都有，我一直在用的就是《優秀教案》，一直在我的辦公桌上放著，會隨時翻一下看看好的教學思路和師生的互動活動，內容很豐富，還有PPT說課稿什麼的，尤其是要上公開課之前會仔細看，幾次下來效果也不錯，推薦給你。
㈡ 小學數學教學參考 數字課堂能復制到電腦嗎
能，試試別
㈢ 小學數學教學設計，那些參考書比較好推薦一下。
埃爾特維勒，德國城市。
睡墊上升起來，
如同粉紅色的茶杯，或者踢著腳，
要是蘋果樹只有一個，
起初我有三個
是些別是用心的這個哈哈
㈣ 小學數學教師參考書
完全解讀、狀元筆記、尖子生學案、都有重難點，後面還有習題。
㈤ 小學教學參考(數學)2016第8期目錄
釐清教學目標發展數學素養——「解決問題的策略」的教學誤區及建議
行走在數學與兒童之間——張齊華老師「解決問題的策略」教學實錄及評析
逐步感悟數學本質——蘇教版六年級下冊「用方向和距離描述物體位置」教學實錄與評析
深度體驗完整建構——「解決問題的策略」的教學思考與實踐
培養良好習慣提升數學素養——六年級下冊期終質量檢測引發的思考
適時穿插微課提高教學效益
號准錯題脈象巧治錯題病根——關於三年級「除數是一位數的筆算除法」的錯例研究
運用方格，調正相異構想——「平行四邊形面積」教學買踐與思考
教學「連減的簡便計算」磨課有感
淺談農村完小如何構建主動參與的情智教研模式
概念理解：聚焦本質，思想統領——以「正比例的意義」一課教學為例
在變與不變中理解「倍」的實質——「倍的認識」教學買踐與思考
數形結合深挖內涵明晰概念——「平均數」教學實踐與思考
明白明晰明確明了——在解題教學中引導學生踐行「四明」的買踐研究
讓學生心中有桿秤——從「質量單位的選取」教學談起
出一道數學試題想到的……
合理猜想層層驗證——以「圓的周長」教學為例
巧用假設優化思路——以「雞兔同籠」為例
精選估算素材，讓估算更方便實用——以「兩三位數乘一位數估算」教學為例
從可有可無到畫龍點睛——小學數學課堂小結的現狀分析與深度反思
課堂教學新課引入「四忌」
面對課堂生成的教學智慧
讓「錯誤資源」成為互動課堂中的亮麗風景線
立足思維方法，促進認知生長——基於數學思維方法的生長性課堂研究與實踐
低年級學具操作要選准時機
小學數學概念「探究式」教學例談
數學閱讀，實現核心素養的新途徑
例談數學復習課習題材料的選取
預學學習單，讓學生的學習更深刻
淺談口算教學的誤區及相應對策
把握學習起點，有效設計教學
打開一個敞亮的研究窗口
在教學中滲透數學思想方法的策略探微
復習課導學案的實踐研究
提高農村小學中年級數學作業質量的研究
口算錯誤原因分析及解決策略
例談四則混合運算中的常見錯誤
例談如何有效設計數學拓展性作業
關注學生體驗構建高效課堂
例談如何有效培養學生的問題意識
白編應用題，提升綜合能力
轉換視角，在解決問題中提升數學素養
培養低年級學生問題意識的探究
培養學生空間觀念的三部曲
立足概念本質，提升學生思維品質
例談培養學生思維能力的策略
培養學生數學猜想能力的方法
培養創新意識提升數學素養
小學生數學交流能力培養探微
巧設小練習，引發大思維
數學游戲教學的嘗試與思考
巧用「三問」，優化課堂教學
關於小學計算教學的思考
課堂留白不空白
引導學生自主構建數學概念「三策略」
師生有效對話的「三性」
淺談課堂提問的教學對策
談如何讓學生在實踐中學數學
課堂上滲透「數形結合」思想的教學實踐
鏈接三個有效基點，實現概念的理性跨越
數學基本活動經驗教學的「三注重」
例談小學數學合作學習有效時機的捕捉
立足錯誤，追求有效教學
例談小學數學教學中「轉化思想」的滲透
小學數學操作學習的優化策略
巧妙點撥，實現有效提升
㈥ 王老師買了兩本參考書．《小學數學教學指導》12.36元，《數學手冊》比《小學數學教學指導》多4.25元．王
50-12.36-（12.36+4.25），
=50-12.36-16.61，
=21.03（元），
答：應找回21.03元錢．
㈦ 小學教學參考(數學版) 知網上怎麼查不到這個雜志
http://www..com/s?wd=%D0%A1%D1%A7%BD%CC%D1%A7%B2%CE%BF%BC%28%CA%FD%D1%A7%B0%E6%29+&n=2&inputT=1365