1. 關於讀書的主題班會的方案
1.先將讀書的好處2.玩游戲
如(巧填成語)3.然後在說結束語，並加強讀書的重要性。
2. 關於讀書的主題班會的內容
你是哪個年級的？這個策劃書適合高中的班會。
先說一下 程序（共40分鍾）
（1）前言（2分鍾）
（2）對聯引入：明代文學家徐渭寫的：「好讀書不好讀書,好讀書不好讀書」（3分鍾）
（3）小組討論：同學們平時愛讀什麼書，是怎麼讀的？（2分鍾）
（4）讀書常識競賽：必答和搶答（15分鍾+5分鍾）
（5）名人讀書故事共勉（3分鍾）
（6）共討讀書方法（5分鍾）+推薦書籍+游戲
（7）班主任總結發言（3分鍾）
（8）主持總結，宣布班會結束（2分鍾）
然後根據大的框框充實內容 （實紀）
（正面黑板是班會的題目：我讀書、我快樂、我智慧；放背景音樂：讀書郎）
（1） 兩位主持人上場，齊說：「尊敬的老師。親愛的同學門，大家下午好！」
甲：今天，很高興我們聚首一堂，開展一個屬於我們的主題班會！聽到這首熟悉的童謠，我們肯定會想到今天主題班會的主題，對沒錯，就是關於讀書！讀書的定義很寬泛，包括學習、看書。今天我們主要是討論狹義的讀書，就是看書。
乙：戲劇大師莎士比亞說過：「書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。」同學們，由此我們可以想到，讀書對我們是何等的重要。正像俄國作家普希金所說：「書籍是我們的精神食糧。」
甲：對於我們來說，讀書究竟有什麼作用，而我們又應該怎麼去讀書呢？今天，我們就一起來學習交流。
合：「我讀書、我快樂、我智慧」主題班會正式開始！
（2）甲：明代文學家徐渭寫的「好讀書不好讀書，好讀書不好讀書」應該怎麼讀，又應該在怎麼理解？（學生思考和討論，然後提問）
乙：此聯是告誡年輕人要刻苦讀書。乍看此聯，上下一樣，何以成對？其實，認真思考，便知奇妙。上聯是說，一個人年少的時候，耳聰目明，精力充沛，時光大好，此時為好讀書也；可惜有人不知讀書的重要，只顧玩耍，不愛讀書，這叫不好讀書。下聯是說，年老時方知讀書重要，而好讀書，卻因耳聾眼花力不從心，不能好好讀書！這個『好』字，一字兩個讀音，兩重意思，交錯相對，耐人尋味，就是這副對聯的奇妙所在。
甲：所以，從這副對聯，我們不難看出：正處於讀書的黃金時期的我們來說，讀書是很重要的，我們更應該珍惜這寶貴的時期去多讀多看，在讀書過程中收獲智慧和體驗快樂。
（3）小組討論：同學們平時愛讀什麼書，是怎麼讀的？
甲：同學們平時喜歡看什麼書，是怎樣讀的？
乙：看來同學們還是挺愛看書的，而且知識面也比較廣！好，現在我們讀書知識競賽，看看誰最棒
讀書常識競賽
甲：比賽的規則是：全班同學以小組為單位分為5大組。比賽分為必答和搶答兩個環節，採用積分制。必答是每組成員以流水線為順序在三分鍾內答題，答對一題得一分，答錯不扣分。搶答是在五分鍾內答題，答對一題得一分，答錯扣一分，當主持念完題目後舉手，先舉者得到主持允許後方能作答，否則回答無效。
乙：大家對比賽規則還有沒有疑問，沒有疑問的話馬上開始！
題目（略）
甲：經過一輪龍爭虎鬥，這次競賽獲勝組是××，恭喜恭喜！其他小組也不要氣餒，在平時學習生活中加強閱讀，一定能有所收獲！
（4）再講述名人的讀書方法
1．毛澤東畢生珍惜時間，博覽群書。其中「三復四溫」式閱讀和「不動筆墨不讀書」是他主要的讀書方法。他在青年時期就熟讀了《史記》、《漢書》等古籍，並且不斷地重溫；就是到了晚年，對他喜愛的同一本史書，也是反復研讀，並有讀過一遍書在封面劃上一個圈作記號的習慣，所以，在他讀過的許多書籍中，均留下了他讀過二遍、三遍的圈記。毛澤東在青年時代讀書時即有「讀得多，想得多，寫得多，問得多」的習慣。他的寫作多表現在作內容摘錄，在重要的地方劃上圈、杠、點等符號，作批註以及寫讀書日記、在原書上改錯糾謬。
2．魯迅的讀書法
魯迅在博覽群籍的基礎上，形成了有自己特色的讀書方法。一是泛覽，他提倡博採眾家，取其所長，主張在消閑的時候，要「隨便翻翻」。二是硬看。對較難懂的必讀書，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鑽透為止。三是專精。他提倡以「泛覽」為基礎，然後選擇自己喜愛的一門或幾門，深入地研究下去。否則，讀書雖多，終究還是一事無成。四是活讀。魯迅主張讀書要獨立思考，注意觀察並重視實踐。他說：「專讀書也有弊病，所以必須和社會接觸，使所讀的書活起來。」他還主張用「自己的眼睛去讀世間這一部活書」。五是參讀。魯迅讀書不但讀選本，還參讀作者傳記、專集，以便了解其所處的時代和地位，由此深化對作品的理解。
3、傑克．倫敦的「餓狼式」讀書法
美國作家傑克倫敦經過苦難磨練，十分珍視讀書機會。他遇到一本書時，不是用小巧橇子偷偷撬開它的鎖，然後盜取點滴內容，而是像一頭餓狼，把牙齒沒進書的咽喉，凶暴的吮盡它的血，吞掉它的肉，咬啐它的骨頭！直到那本書的所有纖維和筋肉成為他的一部分。
4、楊振寧的「滲透」讀書法
楊振寧教授認為：既然知識是互相滲透和擴展的，掌握知識的方法也應該與此相適應。當我們專心學習一門課程或潛心鑽研一個課題時，如果有意識地把智慧的觸角伸向鄰近的知識領域，必然別有一番意境。在那些熟悉的知識鏈條中的一環，則很有可能得到意想不到的新發現。對於那些相關專業的書籍，如果時間和精力允許，不妨拿來讀一讀，暫弄不懂也沒關系，一些有價值的啟示，也許正產生於半通之中。採用滲透性學習方法，會使我們的視野開闊，思路活躍，大力提高學習的效率。
（5）、張五常的讀書法：
（一）以理解代替記憶：理解越深越准確，記憶就越清楚，而應用起來就越能得心應手。所以讀書要貫通——理論上的不同重點的連帶關系要明白；要徹底——概念或原則的演變要清楚。
（二）思想集中才有興趣：我們都知道自己有興趣的科目會讀得較好。但興趣可不是培養出來的。只有思想能在某科目上集中，才能產生興趣。可以培養出來的是集中的能力。無論任何科目，無論這科目是跟你的興趣相差多遠，只要你能對之集中思想，興趣即盎然而而生。
（三）問比答重要：很多學生怕發問，是怕老師或同學認為他問得太淺或太蠢，令人發笑。但學而不問，不是真正的學習。發問的第一個黃金定律就是要臉皮厚！就算是問題再淺，不明白的就要問；無論任何人，只要能給你答案，你都可以問。
（四）書分三讀——大意、細節、重點：學生坐下來對著書本，拿起尺，用顏色筆加底線及其它強調記號。讀了一遍，行行都有記號，這是毀書，不是讀書。書要分三讀。第一讀是快讀，讀大意，但求知道所讀的一章究竟是關於什麼問題。第二讀是慢讀，讀細節，務求明白內容。第三讀是選讀，讀重點。強調記號是要到這最後一關才加上去的，因為哪一點是重點要在細讀後才能選出來。
（6）、「SQ3R」讀書法
甲：看了這么多名人的讀書方法，相信大家都有所收獲，我們現在就推薦大家一種讀書方法。這是一種高效節時的讀書法，它分為五個部分：SURVER（覺察），QUESTION（提問），READ（閱讀），RECITE（復述），REVIEW（復習）。其步驟如下：
1、瀏覽，這是讀書的第一步，當拿到書後，首先應該概括的讀一讀書的摘要、目錄，使自己先有個大體了解。
2、發問，這一階段，要讀書中各章節標題以及章節之間的承上啟下部分，一邊粗讀，一邊提問。
3、閱讀，要從頭到尾的細讀，對重點的、難理解的部分反復讀。最好是邊讀邊思考、圈重點、劃杠杠。要盡可能把自己原有的知識和新知識結合起來。
4、復述，離開書本去回憶書的內容，就象俗話說的「過電影」。這是自我檢查讀書效果的方法，也是鞏固知識的手段。
5、復習，一般在復述後的一兩天內進行，隔一段時間再復習一遍，可以鞏固知識，又可以「溫故而知新」。從中獲得新的體會。
乙：其實讀書方法因人而已，沒有一種固定的讀書方法。關鍵的就是我們一定要多讀多想多總結，這樣才能真正收獲讀書的智慧和體驗讀書的快樂。
甲：我們現在就推薦一些我們覺得比較好的書籍給大家，希望大家喜歡。
書籍（略）
游戲（略）
（7）班主任總結
甲：以上都是我們在平時的學習生活中積累和體驗，現在就讓我們的班主任陽老師向我們介紹讀書的方法和總結。
班主任：略
（8）主題班會結束
乙：今天，我們生活在一個自然科學和社會科學都蓬勃發展的時代。以電子枝術為基礎的工業革命，正在世界范圍內把生產設備變成了一個自動化的體系，從而使生產力獲得了飛速發展。生產力和科學技術日新月異的發展，把對知識的需求提到了前所未有的高度，使人們在改造世界的斗爭中越來越趨向於知識化。讀書對我們來說，愈加重要。同學們，立即行動起來，向知識進軍，用書籍點燃智慧的明燈，這，就是我們的心聲！
甲：沒錯，同學們，讓我們共同行動起來，我讀書，我快樂，我智慧！
合：「我讀書 我快樂 我智慧」——高一（16）班讀書主題班會完滿結束！
（放背景音樂：林俊傑：會讀書）
、、如果班級有條件的話，建議把各個流程做成PPt，效果比較好。
希望對你有所幫助！