A. 如何促進小學生幾何直觀的應用意識的教學案例
讓學生在主動參與中獲取對圖形的認識 數學課標中，對於4至6年級的空間與圖形的教學明確指出：「在教學中，應注重使學生探索現實世界中有關空間與圖形的問題：應注重使學生通過觀察、操作、推理等手段