小學美術三原色三間色教案

❶ 在美術學里邊，三原色可以理解，不能調出來的原色，那三間色是啥

基礎三原紅黃青，原色可以認為是基色，而間色是兩兩等比混合後的顏色。版
顏色一般包含基色，權飽和度，明暗度三個值。基色混合形成新的顏色，成為一個過渡。
簡單說，間色不管你怎麼調都不能調出三原色，而三原色可以調成任何顏色。

❷ 美術中的三原色和三間色是那些

紅黃藍，大紅、檸檬黃、天藍色 為三原色、
綠橙紫為3間色

❸ 人美版小學美術第九冊第10課《色彩的色相》教案

·《三原色抄與三間色》教學設計 托班美術教案：三原色 活動目標： 1、初步認識紅，黃，藍三種顏色。 2、體驗科學活動的快樂並聽音樂按此行動。 活動准備： 1、紅，黃，藍三種顏色的手卡（每人一個）。 2、紅，黃，藍三種顏色的區。 3、錄音機，音樂磁帶。 活動過程： 1、幼兒.....·美術：第一課 原色和間色 教學設計 音樂：三原色和三間色 教學設計 一、教學目的 1、認識三原色 紅、黃、藍；三間色----橙、綠、紫。 2、掌握用原色調配間色的技能。 二、教學重點、難點： 1、使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。 2、掌握原色與間色的色彩關系，學會用原色調合間色的調色本領。 三、教具...·中班科學教案：三原色的奧妙 中班科學教案：三原色的奧妙 一、活動目標： 1、通過本節課讓幼兒了解紅、黃、藍是色彩中的三原色，由這三種顏色相互調和可變化出橙、綠、紫色來。 2、培養幼兒對美術的興趣，會巧妙地運用三原色。

❹ 三原色三間色說課稿

三原色和三間色
凌朝暉

[課業類別]
繪畫 色彩知識
[課 時] 1課時
[教學目的]
1.認識三原色 紅、黃、藍;三間色----橙、綠、紫。
2.掌握用原色調配間色的技能。
[教學重點]
使學生認識及其色彩特性。
[教學難點 ]
掌握原色與間色的色彩關系，學會用原色調合間色的調色本領。
[教具准備]
電腦課件、錄像片、幻燈片、三色輪、色水、色彩方塊、色圈等。
[教學過程 ]
一、組織教學:檢查學生用具准備情況。
二、"導入 新課:(2分鍾）
1·放錄像思考問題:
a.在緩紛的色彩世界中，我們經常看到的顏色有哪些?
(師播放錄像，生觀察。)
b.看了錄像，我們知道日常生活申色彩確實很多。
請同學回答，剛d看到的顏色有哪些?
(紅、黃、藍、橙、綠、紫……，
2.板書課題:
畫畫離不開色彩，今天，我們就來學習最基本的色彩知識---- 《三原色與三間色》。
板書課題:《三原色與三間色》
三，講授新課:(20分鍾)(一)認識三原色與三間色。
1·認識三原色:
a.出示定義。
問:在這么多顏色當申，怎麼樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調合成的顏色叫原色。(師貼出定義)。
b.觀看電腦課件。
師:哪幾種顏色不能由其他顏色調合成?下面大家來看一組畫面。聽聽顏色自己的聲音。(師擊鍵，播放設計製作好的電腦課件，一段擬人卡通畫面)。
師:看了動畫鏡頭，知道幾種什麼色在說話?
(讓學生回答，說出紅、黃、藍。)
師:這三種色都說了句什麼?
(不能由別的顏色調合成)
c.得出定義:我們知道，不能由別的顏色調合成的顏色是原色，紅、黃、藍不能由別的顏色調合成，那麼，紅、黃、藍就是原色。因為是三種顏色，所以我們稱它們為三原色。
2·認識三間色:
a.觀看幻燈，讓學生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。
b.演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。
問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什麼色?
色圈黃色和藍色重疊的部分是什麼色?
色圈藍色和紅色重疊的部分是什麼色?
(讓學生細致觀察後回答。)
師小結:用色塊表示。
紅＋黃＝橙黃＋藍=綠藍＋紅=紫
c.做實驗:通過實驗，"進一步證實三個公式。
師演示:為了證實三原色相加是否產生了橙、綠、紫，先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合，大家看看滲合後變成什麼色?(師邊說邊做)。
生:橙色。
讓學生上台繼續進行黃、藍相加，藍、紅相加，分別變為綠和紫的色水實驗。
師小結:通過色水實驗，我們進一步證實了這三個公式是正確的。說明了三原色相加會產生新的顏色橙、綠、紫。
d.得出定義。
師:通過剛才的講解、實驗。我們發現這三種色裡面，不管哪」種色，都是由兩種原色相加產生的。根據這點，我們也給間色下定義。
生:(答)
師貼出間色定義 (用兩種原色調合成的顏色叫間色)。
3·做游戲:
師:接下來，我們一起來做個游戲，這個游戲是這樣:黑板上三個公式，每個公式都少了一、兩種顏色。
師把這三個公式上少了的顏色，以"擊鼓傳色"的形式在同學間傳開，鼓聲停止時色塊穩誰芋另、";那位同學就把手中的色塊放在黑板上三個公式申適當位置。
老師擊鼓，為了公平可讓同學用紅領巾蒙住眼晴。
同學傳色，師生共同做這補色游戲。在玩申學，把課堂氣氛推向高潮。
(二)師示範三原色調配三間色，，
師在預先繪制好的一色環圖上演示三間色的調配過程，邊調邊填。在色環上先填上三原色，在兩原色之間再依次填上三間色。
四、課堂練習(15分鍾)
1·用圓、方、三角形等幾何圖形，自己設計排列組合，形成新圖形，分別用進行填色練習。
2·作業 要求:
0可自己設計圖形填色。
0調色時注意水份的掌握。
0平塗著色。
3·學生作業 ，教師巡視指導。(輕音樂)
4·講評作業 。
五、看錄像結束教學。(3分鍾)
1·看課本第P11。
師:通過剛才的學習，我們知道了原色、間色的定義，也知道了哪幾種色是三原色，哪幾種色是主間色，我們還應該懂得三原色、三間色在日常生活申處處可見。如課本中:紅色的蘋果，黃色的香蕉，藍色的有海永、天空，綠色的荷葉、小草、樹葉等。
2·看錄像。
師:大家一起來觀看一組錄像，注意觀察生活中哪些地方可以見到原色、間色，師播放，生看。
師:通過今天的學習，看了剛才的錄像。我們更應該熱愛生清，用自己的畫筆描繪美麗的人生。
3·結束。(在輕音樂聲中離開教室)

❺ 什麼是三原色,三間色

三原色指色彩中不能再分解的三種基本顏色，通常說的三原色，即品紅、黃、藍。三間色是三原色當中任何的兩種原色以同等比例混合調和而形成的顏色，也叫第二次色，和三原色形成對比色、互補色。

(5)小學美術三原色三間色教案擴展閱讀：

顏料三原色

彩色印刷的油墨調配、彩色照片的原理及生產、彩色列印機設計以及實際應用，都是黃、品紅、青為三原色。彩色印刷品是以黃、品紅、青三種油墨加黑油墨印刷的，四色彩色印刷機的印刷就是一個典型的例證。

在彩色照片的成像中，三層乳劑層分別為：底層為黃色、中層為品紅，上層為青色。各品牌彩色噴墨列印機也都是以黃、品紅、青加黑墨盒列印彩色圖片的。按照定義，原色應該能調制出絕大部分的其他色，而其他色都調不出原色。

美術實踐證明，品紅加少量黃可以調出大紅（紅=M100+Y100），而大紅卻無法調出品紅；青加少量品紅可以得到藍（藍=C100+M100），而藍加白得到的卻是不鮮艷的青。

彩電三原色

彩色電視機的熒光屏上塗有三種不同的熒光粉，當電子束打在上面的時候，一種能發出紅光，一種能發出綠光，一種能發出藍光。製造熒光屏時，工人用特殊的方法把三種熒光粉一點一點的互相交替地排列在熒光屏上。

你無論從熒光屏什麼位置取出相鄰三個點來看都一定包括紅、綠、藍各一點。每個小點只有針尖那麼大，不用放大鏡是看不出來的。由於小，又挨得緊，在發光的時候，用肉眼就無法分辨出每個色點發出的光了，只能看到三種光混合起來的顏色。

印刷三原色

印刷的顏色，實際上都是看到的紙張反射的光線，比如我們在畫畫的時候調顏色，也要用這種組合。顏料是吸收光線，不是光線的疊加，因此顏料的三原色就是能夠吸收RGB的顏色，為青、品紅、黃（CMY），他們就是RGB的補色。

把黃色顏料和青色顏料混合起來，因為黃色顏料吸收藍光，青色顏料吸收紅光，因此只有綠色光反射出來，這就是黃色顏料加上青色顏料形成綠色的道理。

參考資料來源：網路-三間色

參考資料來源：網路-三原色

❻ 三原色和三間色的復色圖

由紅、黃、藍三原色，在兩兩混合後可以得到三個間色：綠色、橙色和紫色，版就是三間色，而原色和權間色混合，或者間色與間色混合，會形成更多的顏色，就是「復色」。

由此擴展開來，三原色、三個間色、以及六種復色組成了一個色彩的系統，就是十二色環，一般最常見的色相環有12色色相環和24色色相環兩種，都包含有原色、二次色和三次色。

(6)小學美術三原色三間色教案擴展閱讀：

三原色、三間色，復色是常用的色彩名詞，還有其他的色彩名詞：

1、對比色：色相環中相隔120度至150度的任何三種顏色。

2、同類色：同一色相中不同傾向的系列顏色被稱為同類色。如黃色中可分為檸檬黃、中黃、橘黃、土黃等,都稱之為同類色。

3、互補色：色相環中相隔180度的顏色,被稱為互補色。如:紅與綠,藍與橙,黃與紫互為補色。補色相減(如演練配色時,將兩種補色顏料塗在白紙的同一點上)時,就成為黑色;補色並列時,會引起強烈對比的色覺,會感到紅的更紅、綠的更綠,如將補色的飽和度減弱,即能趨向調和。