㈠ 怎樣畫風的圖畫二年級
張潔問：「你想怎樣畫風？」我說：「我想畫一個小女孩，風回把小女孩的頭答發吹斜了，風藏在小女孩吹斜的頭發里；我又能畫一個小女孩拿著雨傘，風把雨傘吹翻了，風藏在小女孩吹翻的雨傘里；我還能畫一個小女孩，穿著一條長長的裙子，風把小女孩的裙子吹起來了，風藏在小女孩的裙子里。風那裡都有，粗心的小朋友確找不到它。」
㈡ 我想找一下二年級下冊畫風著篇課文的課件(最好是免費的)有好的教案就更好了!
畫風課件可以自己做，其實一堂好課不用都用課件，平常的課就可以上好，十八《雷雨》用課件效果最好了。我也在我們全校講《畫風》的示範課就不用課件，《雷雨》我在我們縣講才用課件。
㈢ 小學二年級公開課畫風，聽完家長怎樣給老師寫評語
【教學目標】
1、學習課文，理解課文內容，明白三個小朋友是怎樣畫風的。
2、通過學習，培養同學的創新意識與合作精神。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教具准備】
教學掛圖、卡片。
【教學過程】
一、導入新課
1、猜謎語：
動手摸不著，用眼看不到，花兒見它點頭，小樹見它招手。這是什麼？
謎底：風
2、板書：
風。
3、那誰會畫風呢？想不想展示一下畫風的身手？（想）好，那俺們這節課就請同學們來展示自身畫風的身手。
4、板書：
畫。
二、初讀課文，整體感知
1、首先，俺們來展示一下你們自同學字的身手。看看你們能把這一課的生字讀出來嗎？
⑴自由讀課文，藉助拼音讀准字音。
⑵出示卡片，全班齊讀生字。
⑶開火車讀，在就個別字組詞。
⑷做個小游戲。
⑸指導字「陳」的左耳旁由幾筆寫成？（二筆），筆劃讀成「橫撇彎鉤」；「藝」字的下半局部是由幾筆寫成？（一筆），筆劃讀成「橫折彎鉤」。
2、過渡：
看來，同學們的生字都掌握的不錯。現在俺來檢查你們的課文讀懂了沒有？請你說一說課文中的三個小朋友是怎樣畫風的？
三、細讀課文，理解內容
1、先用筆畫出你自身的答案。同桌討論交流。（結合掛圖）
2、匯報：
⑴趙小藝：
句子：「只見她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。」
體會：因為有風時，風吹動旗子，旗子才會飄起來。所以畫飄動的旗子，就畫出了風。
板書：旗子飄
⑵陳丹：
句子：「只見她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。」
體會：風把小樹吹彎了，彎彎的小樹就表示有風。
板書：小樹彎
⑶宋濤：
句子：「他畫了幾片烏雲，又畫了幾條斜斜的雨絲，說『下雨了，風把雨絲吹斜了』。」
體會：斜斜的雨絲是因為有風吹。
板書：雨絲斜
⑷趙小藝：
句子：「風車在呼呼地轉。」
體會：風車轉動是因為風吹，畫出了轉動的風車就表示有風。
板書：風車轉
2、交流、討論：
通過對這三位小朋友畫風的學習，說說你們喜歡他們嗎？為什麼？（三位小朋友善於觀察生活，遇到問題善於動腦筋。）
板書：敢想敢做，善於動腦。
3、現在呀，俺們要來展示你們朗讀課文的水平。誰想來展示呢？
⑴個別讀（分段朗讀）
⑵分角色朗讀課文（分小組朗讀）
4、剛才，同學們替課文當中的三個小朋友展示了畫風。現在阿，老師想讓你們也來展示一下你們自身是怎樣畫風的。不過，老師這一次要求你們展示的方法可有些特別，老師先不要你們說，也不要你們畫，而是讓你們把畫風的方法想一想，再寫下來。聽明白了嗎？
例：泛著波紋的湖水，放風箏的小孩，人頂風向前走。
四、小結
風雖然看不見，摸不著，但俺們可以用不同形式把它畫下來。希望同學們在生活中善於觀察事物，遇到問題要善於動腦筋，要敢於創新，向文中的三個小朋友學習，做個人見人愛的好小朋友。
五、板書設計
旗子飄
小樹彎敢想敢做
15、畫風雨絲斜善於動腦
風車轉
五、作業
1、分角色朗讀課文，體會三個小朋友善於動腦的句子。
2、畫畫風，畫好後與同學交流。
㈣ 小學二年級如何畫風
如何畫風
今天張老師給我們講了第15課《畫風》，我剛開始讀得時候，宋濤回就說：「誰能畫風？」答我的心裡就充滿了疑問：風怎麼畫？然後我就繼續讀，讀到後面我就知道了風怎麼畫，因為陳丹、宋濤、趙小藝，都畫出來了，所以我就知道了風怎麼畫。
張老師讓我們一邊自由閱讀課文一邊思考如果讓你畫風你會怎麼畫這個問題，石玉研說：「她會畫柳枝，柳枝搖擺的時候風就來了。」這個問題我又回答說：「樹葉搖擺的時候我知道風來了。」……張老師說：「風處處都有，今天你們就回去打一篇如何畫風的作文。現在我該寫我的真正內容了。
如果讓我畫風，我就要畫一棵柳樹，風一吹，柳樹的枝條隨風搖動，原來風藏在柳枝里。
如果讓我畫風，我就要畫三個系紅領巾的小朋友，胸前的紅領巾這邊擺一下，那邊擺一下，原來風藏在紅領巾里。
如果讓我畫風，我就要畫一片草地，風兒一吹小草就搖搖擺擺的跳舞，原來風藏在小草里。
如果讓我畫風，我就要畫五顏六色的花朵，風一吹花瓣就掉落了下來，原來風藏在花裡面。
風真調皮，因為風總是遮遮掩掩，躲躲藏藏！
風兒總是輕柔輕柔的，這種風我們把它叫做微風，只要你把它惹生氣了微風就會叫它的媽媽大風來，你把大風惹生氣了就會起台風。
㈤ 讀完小學二年級畫風這篇課文後，想一想我可以怎樣畫風
如何畫風
今天張老師給我們講了第15課《畫風》，我剛開始讀得時候，宋濤就說：「誰能畫風？」我的心裡就充滿了疑問：風怎麼畫？然後我就繼續讀，讀到後面我就知道了風怎麼畫，因為陳丹、宋濤、趙小藝，都畫出來了，所以我就知道了風怎麼畫。
張老師讓我們一邊自由閱讀課文一邊思考如果讓你畫風你會怎麼畫這個問題，石玉研說：「她會畫柳枝，柳枝搖擺的時候風就來了。」這個問題我又回答說：「樹葉搖擺的時候我知道風來了。」……張老師說：「風處處都有，今天你們就回去打一篇如何畫風的作文。現在我該寫我的真正內容了。
如果讓我畫風，我就要畫一棵柳樹，風一吹，柳樹的枝條隨風搖動，原來風藏在柳枝里。
如果讓我畫風，我就要畫三個系紅領巾的小朋友，胸前的紅領巾這邊擺一下，那邊擺一下，原來風藏在紅領巾里。
如果讓我畫風，我就要畫一片草地，風兒一吹小草就搖搖擺擺的跳舞，原來風藏在小草里。
如果讓我畫風，我就要畫五顏六色的花朵，風一吹花瓣就掉落了下來，原來風藏在花裡面。
風真調皮，因為風總是遮遮掩掩，躲躲藏藏！
風兒總是輕柔輕柔的，這種風我們把它叫做微風，只要你把它惹生氣了微風就會叫它的媽媽大風來，你把大風惹生氣了就會起台風。