小學語文飛吧海鷗教案

1. 小學語文書名言警句

1、書是人類進步的階梯——高爾基

2、書籍是人類知識的總統——莎士比亞

3、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠——普希金

4、理想的書籍是智慧的鑰匙——列夫·托爾斯泰

5、書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔——惠普爾

6、一個愛書的人，他必定不致於缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者——巴羅

7、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實——雨果

8、書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師——高爾基

9、書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀——莎士比亞

10、書籍是造就靈魂的工具——雨果

11、書籍是培植智慧的工具——誇美紹斯

12、一本書像一艘船，帶領我們從狹獈的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋

2. 飛吧海鷗閱讀答案可以看出友人和海鷗什麼

《飛吧,海鷗》，
可以看出友人和海鷗什麼？
答：可以看出友人和海鷗很默契。
句子：那小海鷗呢，也彷彿和他有著一種默契，當他埋頭工作的時候，就在窗檯上用嘴巴梳理著自己的羽毛，用光閃閃的小眼睛瞧著他。

3. 三年級語文下冊里的飛吧海鷗故事主要講述了誰的故事

【教學要求】1、仔細看圖上的內容，想一想像什麼，用打比方的句式寫下來。2、熟背八條成語，了解它們的意思。3、照樣子，練寫鋼筆字，在實踐中體會「點」在字的不同部位的寫法。4、討論「你最喜歡或最不喜歡的廣告」，並試著為自己喜歡的商品設計廣告。5、學寫毛筆字。學習「橫折鉤」和「橫折提」的寫法。【課時安排】三課時【教學過程】第一課時一、教學第一題：學用字詞句1、審題。（1）學生各自嘗試讀懂題目要求。（2）師生共同討論題目要求。（3）教師講清題目要求。2、指導。（1）在學生明白題目內容的基礎上，各自仔細看圖，想想與它們相似的事物，並畫下來。（2）同桌相互討論，用打比方的句子，把上面的圖意說一說。（3）全班討論、交流，老師指點、評議。3、練習。（1）指名講述。（2）大家評論，對打比方准確、生動的同學給予表揚鼓勵，對講述差的同學給予糾正與幫助。（3）講述之後，讓學生動筆在書上寫下自己的滿意的答案。4、反饋。（1）老師巡視，對個別學生給予及時指導。（2）發現寫得好的，用展示的方式讓大家觀摩學習。（3）找出學過的課文中打比方的句子，讀一讀，進一步體會打比方可以使句子更加生動、具體的好處。二、教學第二題：讀讀背背1、審題。教師幫助學生弄清學習要求。2、指導。（1）學生自由讀八條成語。（2）教師范讀。（3）學生自由讀。（4）理解八條成語的意思。（學生大體說出意思即可，有困難的老師講解）3、練習。（1）學生自由朗讀。（2）同座練習背誦。4、反饋。（1）集體齊背，（2）指名背。三、教學第三題：學寫鋼筆字1、審題。師生談話，弄清要求。2、指導。（1）出示卡片，讓學生要寫的這三個字，並了解三個字的結構。（2）引導觀察字形，發現它們都有共同的筆畫「點」。（3）指導書寫「料」。①出示「料」，引導學生觀察其中「點」的寫法。②教師范寫，提醒學生注意，幾個點要寫得緊湊、勻稱。③學生練習描寫一個「料」字。④按上面的步驟和方法，指導學生寫「疼」和「蒸」字。仿寫時要看清範字，再動筆寫。3、練習。讓學生按照要求認真練習描紅、仿影和臨寫。教師可進行個別輔導。4、反饋。展示寫得好的字，表揚，矯正。

4. 幼兒園小班美術教案海鷗飛翔

學習課文，理解感悟 1、默讀課文，從哪些詞語中，你體會到了友人和海鷗的深厚情誼？你對「它屬於大海」這句話是怎樣理解的？用自己喜歡的符號在文中標出。 2、給學生充分的讀書時間，教師巡視，隨時了解學生的學習情況。 3、在小組交流學習收獲。 4、全班交流，教師點撥。 第一部分，重點引導學生理解「彌漫、氣息、一抹、乖巧、歇腳、觸摸、歡愉」等詞語的意思；理解作者是怎樣抓住特點，用寥寥幾筆就把小海鷗的長相生動形象地寫下來的；理解有一定含義的句子的意思，如「有這個……彷彿觸摸到了生命的歡愉」這句話重點指導理解。 第二部分，引導學生理解作者從幾個方面寫了友人和小海鷗的情感。出示句子： 友人「常常為它留一勺清清的淡水，一盤青色的鮮蝦，任它自來自去」。 「友人工作累了的時候，常常倚窗眺望，望著那海鷗在透明的天空中悠悠迴旋……」 「友人什麼也沒說，但從他霍然而起，繞室徘徊中，我知道他在擔心。」 引導學生理解課文最後一句「它屬於大海」這句話。讓學生各抒己見 。師適時點撥。 三、總結，回歸整體 朗讀課文，將你的理解用朗讀表達。 四、鞏固練習 摘抄課文中自己喜歡的詞句。 板書設計： 友人和海鷗交上了朋友 飛吧 給海鷗餵食 友人與海鷗的深厚友情 欣賞海鷗飛翔 人與動物要對海鷗的牽掛與惦念和睦相處 放海鷗回歸自然

5. 語文問題

這里有好多:
可憐的凡卡：
你好！最近你生活得好嗎？身體怎麼樣？老闆還常常打你嗎？
我叫((，是一個((的小（孩，我愛看書，愛玩，愛唱歌，天天過著無憂無慮的生活。我讀了你寫給爺爺的信後，知道了你的不幸的遭遇，無限的痛苦。對你深表同情。我和你一樣，對那個可惡的老闆恨之入骨真想插上雙翅膀，飛到你那，把來班狠狠的揍一頓，替你出這口惡氣。老闆他不是人，他連狗都不如。我真替你鳴不平！
我生活在中國，這是一個地大物博、繁榮昌盛的國家。從地圖上看，像一隻公雞，看上去並不大，可實際上中國是很大的。這里的名勝古跡也數不勝數：桂林山奇秀險，水靜清綠；索溪峪「野」，廬山「俊」，泰山「尊」，黃山「貴」……
我們生活在社會主義國家，這里人人平等，。我們已經實行了九年的義務教育，星期六星期天是雙休日，我們可以痛痛快快地玩兩天，要是我們要到哪個地方去玩，爸爸媽媽或老師都會帶我們去玩的。
凡卡，我有的想法，不知道你願不願意，我希望你能到我們這個充滿陽光的國家生活，要是你成為了我家中的一員，我的爸爸媽媽會把你當作親兒子一樣，疼你、愛你，我也會待你像親兄弟一般，有福同享，有難同當，有好吃的一起吃，有好玩的一起玩。在這兒，你會知道真正的幸福是什麼。要是你不願意，你還在老闆家的話，我希望你能堅強的活下去，要是老闆打你、罵你，你只有忍著，我相信天無絕人之路，你只有把做鞋的這門本領學好，這樣，你的生活才會有轉機，才有可能離開這個黑暗的的城市。但願上帝保佑你。
對了！這次你寫的信爺爺是收不到了的，因為你忘記寫郵編和地址了記住下次寫信時要寫哦！
祝
生體健康，生活快樂，早日擺脫痛苦！！

2
可憐的小凡卡：
你好！看了你寫給你爺爺的信，我知道你是一個沒有爸爸、媽媽的小男孩，只有爺爺與你相依為命。可是爺爺養不起你，只好把你送到莫斯科一家鞋店裡打工。誰知，老闆是個心狠手辣的壞蛋，他讓你整天幹活，還讓你天天忍飢挨餓，你一不小心，就會遭到一頓毒打，你的命運是多麼悲慘啊！
你的悲慘遭遇我非常同情。我對老闆這種摧殘兒童的行為感到非常憤怒。他是一個狼心狗肺的人，我們全世界兒童都會譴責他的！可憐的小凡卡，你不要傷心，不要悲痛，不要絕望，你應該拿起法律——這種至高無上的武器去告他，維護你的權益。我相信你會告倒他的。
我是中華人民共和國的一位小男孩，我願意成為你的朋友。你要堅強的活下來，你一定會來到幸福的彼岸的。
祝你
早日脫離苦難！

3
親愛的凡卡：
你好！

我是中國的一名小學生，得知你的遭遇後，我十分同情你，我希望能把你請到我家來和我一起分享我擁有的東西。在我國的傳統節日——春節，我會帶你去廣場放煙花：在中秋節，我會帶你到海邊吃月餅邊賞月；在元宵節，我回帶你到街上看舞獅。。。。。。當然，在你們那的聖誕節我會送你禮物， 在給你一個大烤雞，在萬聲聖節里，我也會帶給你一個大驚喜。。。。。。我會讓你跟我一起背著書包高高興興地去上學，在知識的海洋里遨遊。
我想告訴你，你給你爺爺寄的那封信，你的爺爺不會收到。那時因為，你沒有把收信人的地址寫清楚，沒有貼上郵票，沒有寫上郵編。但是你不要難過，你有一顆別人沒有的恆心，你懂得生命的可貴，你不會就此了斷，總是相信有一天，你可以重獲自由，重新展翅飛翔，飛往自己的理想！
在此，我祝你願望成真，天天開心！

4
親愛的凡卡：
你好！當我眼前不時出現你那種痛苦的學徒生活時，我不得不提筆給你寫信，說說我的感受。
凡卡，我讀了你寫給你爺爺的信，向爺爺訴說你的遭遇，才知道當時沙皇統治時期社會的黑暗，也知道現在的美好生活是來之不易的。小時候，聽爸爸說，他出生的時候，祖國正處在內戰時期，生活很貧苦，但和你相比，要好的多。因為我爸爸上得起學，可以接受教育；可你，卻……我再也不願，也不敢想下去了。
我出生的時候，祖國雖然已經解放了二十多年了，但正處在十年動亂時期，人們連溫飽問題還沒有解決。在農村裡根本就看不到什麼小轎車、吉普車這一類的機動車輛，就是拖拉機幾個村也難得有一輛。只有那自行車偶爾有一輛，架子車會見到幾輛。那時，自行車在農村已是最高級的交通工具了，當然，在城市裡已經有了機動車輛。
但在改革開放以後，我的祖國卻是一個新面貌：一座座高樓大廈拔地而起，小轎車、吉普車等機動車輛在農村也經常見到。我現在坐在這敞亮的教室里，拿著嶄新的教科書，這種生活你是多麼嚮往，我想：如果你能上學接受教育，你一定會好好學習，長大以後有出息。
凡卡，你的一言一行使我變得懂事了，使我長大了許多。我想對你說：「凡卡，你要堅強點，命運是人自己創造的。你這次受到的磨難，說不定是上帝給你的考驗，從而讓你懂得生活的艱難和幸福。你說你只剩爺爺一個親人了，我覺得這句話是不對的。因為你不只有爺爺，還有在你身邊關心你、愛護你，曾和你一起走過那段悲慘道路的朋友。他們時時刻刻在想念你，希望和你一起走向未來，面向世界。凡卡，難道你不知道嗎？難道你不想念他們嗎？」
凡卡，我的感受就說到這兒，我以後會經常問候你，給你寫信的。
祝你：
走過困苦，
走向幸福！

5
你好！近來可好嗎?你的那個老闆可有對你兇狠嗎？老闆娘還有沒有打你？伙計們還捉弄你嗎？

凡卡，你是個可憐的孩子，你僅有九歲，卻過著連狗都不如的生活。我九歲時，卻比你幸福多了，我有許多漂亮的衣服，有許多新奇好玩的玩具，每天還有美味可口的飯菜……而你呢？每天都要干許多的活兒，卻無法豐衣足食。可是我呢，卻身在福中不知福，只會衣來伸手，飯來張口，平時不幫父母幹活，還不時頂撞他們。從書中認識你，我多麼羞愧啊！我真想把我所有的玩具送給你，多麼想和你做朋友！

凡卡，請你放心！我一定努力讀書，為你發明一台「時光倒流機」，把你從黑暗的俄國沙皇時期接到我們21世紀來。21 世紀是個科學發達的世紀，你到了這里，再也沒有人欺負你和迫害你。我會帶你遨遊中國的名勝古跡：屹立不倒的萬里長城；雄偉庄嚴的北京天安門；奇峰秀石的華山；經歷磨難的紫禁城……還跟你講述我們偉大的母親——地球和中國的故事，帶你購買衣服，帶你攀登我的家鄉斗門的最高峰——黃楊山，帶你去嘗嘗我們的中國菜，和你一起到霞山公園吹吹風，接著，讓你來我家，把我小時候的玩具讓給你玩，晚上讓你水在軟綿綿的大床上；到了你生日那天，我讓父母、親朋好友一起來參加你的生日派對．．．．．．對了，我還能把你爺爺也接過來，讓他安享晚年。

凡卡，我希望能夠接你到我們21世紀的新中國，你也希望有這樣一天吧！放心吧，我一定會達成你的願望，和你一起唱《生日歌》，一起玩耍，一起學習，一起生活！

好了，原諒我精力有限，只發這些了！祝福你

6. 飛吧海鷗一文講述了什麼，告訴我們什麼

飛吧海鷗一文講述了友人和海鷗之間的故事,表達了人們對自然界動物的喜愛之情。

7. 小學課外閱讀指導課教案

《好書交流會》——課外閱讀指導課教案：

一、指導目的：

1、讓學生在好書交流會中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。

2、在活動中，潛移默化地對學生進行讀書方法的交流，培養學生的語言表達能力、想像能力，形成初步的鑒賞能力。

3、在活動中進行團結互助的思想品質教育。

（二）交流讀書方法

有人說：「讀一本好書就像和一個高尚的人談話。」既然你們這么喜歡讀書，讀什麼樣的書才能對我們有所幫助？（學生：要讀健康的，有意義的書。）

老師：你說得很對，讀書要有選擇地讀，內容積極、健康向上的書才能對我們有幫助。既然你們讀了那麼多書，肯定也有不少好的讀書方法？誰來說一說，你都是怎樣讀書的？你有哪些方法？

（學生自由回答）

老師：同學們說得真精彩，請同學們在以後的讀書活動中用到這樣的讀書方法，將讀書的快樂，用我們的筆，用我們的心記錄下來，讓他成為我們成長道路上美好的回憶。

（三）學生讀書，交流收獲

1、生借書，看書

2、全班交流收獲

三、總結

這節課，我們發現了很多好書，我也發現了同學們都很喜愛讀書。我很高興，希望大家課後在不影響學習的基礎上盡情地來圖書室借閱吧。最後，讓我們記住莎士比亞的這句話：（齊讀格言）

生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，

智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。