『壹』 2016年安徽教師招聘考試非師范生可以考么
您需要看一下安徽的教師招聘的公告，滿足公告中的報名條件就可以報名呢。
『貳』 2016浙江寧海縣教師招聘報考條件
2016浙江寧海縣教師招聘123人，本次初中、小學、幼兒教師招聘范圍和對象均為版寧海生源的符合權其它招聘條件的人員。報考條件如下：
(一)基本條件
1、擁護黨的基本路線，遵紀守法，品行端正，作風正派，熱愛教育事業，立志從事寧海縣教育工作。服從分配，願意為農村教育事業作貢獻。
2、身心健康，符合從事教育工作需要身體、心理條件。
3、具備從事教師工作的專業技能、組織協調管理和口頭表達能力等綜合素質。
4、符合招聘職位所需要的其它條件。
(二)具體條件
1、初中、小學教師報考條件為寧海生源的2016年應屆師范類全日制普通高校本科及以上畢業生，專業對口。
2、幼兒教師報考條件為寧海生源的2016年應屆師范類全日制普通高校學前教育專業大專及以上畢業生。
『叄』 2016浙江教師招聘省統考筆試時間定了嗎
2016浙江教師襲招聘省統考筆試時間：2016年4月16日；
筆試內容：
(1)考試科目為教育基礎知識和學科專業知識，採用省教育廳提供的試卷(考試說明詳見「浙江教育考試網」上發布的「浙江省中小學教師錄用考試說明」中的相應考試說明)。兩者各按40%和60%合成筆試成績;小學科學、信息技術學科專業知識採用中學專業知識試卷。
(2)音樂、體育、美術、心理、全科、特殊教育學科僅參加本學段教育基礎知識科目的考試(其中中小學心理教師參加小學教育基礎知識科目的考試)，按100%計入筆試成績。也有部分地區會對以上升教育局未指定大綱的學科試卷進行自主命題。
(3)學前教育另行組織命題，考試內容主要為專業知識和教育政策法規。
『肆』 莆田2016年教師招聘考試考什麼內容啊幼教和小學哪個比較好考
我今年剛剛好考過了，教師招聘考試都是全省統一的哦，莆田的也一樣的啦；今年內的考試4月26的樣子，明容年的估計時間也差不多吧，我是之前一個朋友推薦我關注莆田的花塗，裡面會有很多考試信息的，還有一些備考技巧啥的很好用的，有什麼不懂的還可以跟小夥伴交流。你說的那個小學跟幼教哪個好考這個我說不準的哦，看你自己的知識水平吧，我考的是小學的感覺還行，幼教的應該也不是太難吧。你可以看下加下花塗哈，或者給我留言。希望你可以一樣成功考上哈，祝你好運。
『伍』 2016遼寧喀左教師招聘分數及面試名單
喀左縣2016年招考高中、職業中專教師擬錄取人員公示
一、高中
1、語文：版羿文傑 禡迪 劉雲琦 馮建超權 張文博 孫亞楠 白珊珊
2、數學：趙然 吳楠 趙蕾 毛丹
3、英語：韓冬梅 張琪 馬超 張譯元 司旭 鮑丹丹
4、物理：於雪嬌
5、化學：侯文穎 吳非 艾芳芳
6、生物：陳瑜 白露
7、歷史：王明艷 姜曉紅
8、政治：高廣明
9、地理：戴佳陽 趙婉旭 李嘉禹
10、體育：付秀超 商展齊 鮑新強
11、音樂：米嵐
12、美術：王奕博
二、職業中專
1、語文：李春燕 王鑫蕊
2、數學：張效磊
3、體育：翟駿霖
4、心理健康：郭燕波
5、計算機科學與技術：白博妍 烏彩虹
6、通信工程：張志全 孫妍
7、機械：劉穎
8、車輛工程：於海偉 郭健
9、學前教育：劉雪瑩 馬慧
10、音樂(聲樂)：王曉飛
11、音樂(鍵盤)：王媛媛 馬美華
12、工業(藝術)設計：武丹
『陸』 2016年阜新市教育局教師招聘考試內容是什麼
2016年阜新市教育局教師招聘公告尚未下發，可以參考2015年的。遼寧教師考試大多數考試內容為教育基礎知識部分會有專業學科知識，根據自己報考的崗位進行備考復習即可。
採取報名、資格初審、筆試、資格復審、面試、體檢、考核、公示和錄取等程序。
考試
所有應聘人員必須參加由市教育局統一組織的考試。考試包括筆試、面試。
(一)筆試
1.筆試內容：教育學(含教育政策法規及職業道德)和教育心理學。考試時間為120分鍾，滿分為100分。
2.筆試時間和地點: 見准考證。
3.應聘人員須按照準考證上確定的時間和地點參加考試，並按要求攜帶身份證和准考證，缺少證件的考生不得參加考試。
4.筆試成績通過阜新教育網查詢。
(二)資格復審
參加資格復審的人選根據職位的招聘人數和筆試成績合格人員從高分到低分排序，按1:2的比例確定，最後一個資格復審人選的筆試成績並列者，同時參加資格復審。資格復審人員的名單、資格復審時間、地點通過阜新教育網通知。
資格復審不合格者，不能進入面試，並從筆試成績合格人員中由高分到低分的順序依次遞補。
(三)面試
1.人選確定：面試人選為資格復審合格人員。
2.面試方式及內容：各崗位面試採取說課的方式進行，說課內容在應聘人員所報職位學科的現行教材中抽取，由專家評委對其掌握專業知識、教學技能和試講人員的形象、語言表達等方面的表現情況給予評價。時間為15分鍾，面試總分為100分，及格線為60分，面試成績不及格，即達不到60分不能錄用。
3.面試時間和地點：通過阜新教育網通知。
(四)考試總成績的確定
本次筆試和面試分數權重比例為6:4，考試總成績為筆試分數×60%+面試分數×40%的總和。
『柒』 2016年度桂林市中小學教師招聘報考條件有哪些，有什麼限制嗎
16年桂林的中小學教師招聘條件里有一些限制的條件，如下。
2016年度桂林市中小學教師招聘基本條件
一、招聘對象應獲得《教師資格條例》規定的教師資格證書和與招聘崗位要求相一致的學歷、學位。
2016年應屆畢業生應聘人員在報名時暫未獲得教師資格證書或學歷學位證書的，也可報名參加考試，但必須在面試資格審核前取得相應證書(或提供由教師資格證、學歷學位頒發部門出具的合格證明)，否則招聘單位將取消其面試和聘用資格。
二、招聘對象須具有中華人民共和國國籍，熱愛教育事業，遵紀守法，品行端正，身體健康，所學專業應當與招聘崗位計劃一致。
三、對應聘鄉鎮及以下教師崗位的應聘人員，在應聘人數未超過1：3報考比例時可免筆試，直接進入資格復審和面試等環節;應聘人數大於1：3比例的統一參加筆試進行篩選。
四、具備應聘崗位所需要的其他聘用條件。
具體應聘條件以《2016年度桂林市中小學教師公開招聘崗位計劃表》為准。
五、其他：
1.招聘條件中凡涉及時間段的計算，均以2016年3月31日為界。
2.有工作經歷要求的崗位，統一規定為兩年(含兩年)以上工作經歷。招聘對象為代課人員的除外。
3.年齡要求：原則上18周歲以上、35周歲以下(1980年3月31日至1998年4月1日期間出生);個別崗位因特殊原因經批准後適當放寬年齡要求。
4.國家機關和事業單位在職在編人員參加應聘，須先向所在工作單位提出書面申請，並取得所在單位的主管部門書面同意後，方能應聘。否則，不予以聘用，其後果自負。
5.具有下列情形之一的人員，不得報名應聘：
(1)現役軍人。
(2)曾因犯罪受過刑事處罰的人員和曾被開除公職的人員。
(3)各級公務員和事業單位工作人員招考中被認定有作弊行為且被給予不得報考處理期限內的人員。
(4) 在讀的普通高校非2016年應屆畢業生(其中，在讀的全日制非2016年應屆畢業的專升本人員、研究生也不能以原已取得的學歷、學位證書參加應聘)。
(5) 其他具有法律法規規定不得聘用的人員。
『捌』 2016廣州番禺區教師招聘約有多少人報考小學英語
單獨學科的報考具體人數是統計不到的。
『玖』 2016廊坊廣陽區教師招聘崗位表，報考條件有哪些，謝謝~
2016河北廊坊市廣陽區教師招聘150人，報名時間：2月23日9：00至2月27 日17：00。
繳費時間：2月23日9：00至2月28日17：00，崗位表：http://www.zgjsks.com/html/2016/zuixinxiaoxi_0201/159610_2.html
招聘條件、人數
(一)基本條件
1、具有中華人民共和國國籍;
2、遵守憲法和法律;
3、具有良好的品行和職業道德;
4、具有與招聘崗位要求相適應的年齡、學歷、教學能力和身體條件。
(二)具體條件
1、應聘人員應具有河北省戶籍或生源地且年齡在30周歲以下，研究生學歷可放寬至35周歲(以發布公告之日為年齡截點)。
2、應聘幼兒園教師的，應具有國家承認的全日制普通高等學校專科以上學歷。應聘小學教師的，應具有國家承認的全日制本科以上學歷,或具有國家承認的非全日制本科以上學歷且持有國家承認的全日制專科學歷證書。應聘中學教師的，應具有國家承認的全日制普通高等學校本科以上學歷。
學歷認證以「中國高等教育學生信息網」(學信網)查詢結果為准。
3、教師資格:擬聘人員須在試用期(一年)結束前取得如下教師資格證書。
——應聘幼兒園教師的，應取得幼兒園教師資格證書;
——應聘小學教師的，應取得小學以上所報學科教師資格證書;
——應聘初中教師的，應取得初中以上所報學科教師資格證書。
沒有教師資格證書的具備聘用條件後，先臨時上崗給定額工資，試用期一年內( 2017年8月31日)未取得教師資格證書的，不予聘用。
4.具備崗位所需要的其他條件。
(三)招聘人數和崗位條件：
廣陽區2016年擬公開招聘教師150名。
初 中：共23名，其中：語文4、數學4、英語5、體育5、信息技術3、化學2;
小 學：共77名，其中：語文25、數學25、英語10、音樂5、體育5、美術5、信息技術2
幼兒園：幼兒教育50名;
具體招聘人數和崗位條件詳見《廊坊市廣陽區2016年事業單位公開招聘教師崗位信息表》(附件)。
年齡、工作時間的計算日期截止到發布公告之日。
招聘崗位所要求的工作經歷時間的計算方法是：從2016年2月1日算起，此前累計工作時間每達到12個月計為1年。在校期間的社會實踐(實習)經歷，不能視為工作經歷。
(四)有下列情形之一的人員不得報考：
1.曾因犯罪受過刑事處罰或曾被開除公職的人員;
2.現役軍人、試用期內的公務員和事業單位工作人員、非應屆畢業的全日制普通類高校在讀學生;
3.報考聘用後即構成迴避關系的人員;
4.法律、法規規定不得招聘為事業單位工作人員的其他情形人員。
『拾』 2016遼寧還招特崗教師嗎
2016遼寧還招特崗教師
各市人民政府，省政府各廳委、各直屬機構：
經省政府同意，現將《遼寧省鄉村教師支持計劃實施方案(2015—2020年)》印發給你們，請結合實際認真貫徹執行。
遼寧省人民政府辦公廳
2015年10月19日
遼寧省鄉村教師支持計劃實施方案
(2015—2020年)
為貫徹落實《國務院辦公廳關於印發鄉村教師支持計劃(2015—2020年)的通知》(國辦發〔2015〕43號)精神，加強鄉村教師隊伍建設，縮小城鄉師資水平差距，讓每個鄉村孩子都能接受公平、有質量的教育，結合我省實際，制定本實施方案。本方案所指鄉村包括鄉中心區、村莊，所指教師為鄉村學校在編在崗教師。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，從戰略高度認識教師工作的重要性，著重解決當前鄉村教師隊伍建設領域存在的突出問題。穩定鄉村教師隊伍，吸引優秀人才在我省鄉村學校長期從教、終身從教，帶動和促進鄉村教師隊伍整體水平提高，促進教育公平、推動城鄉一體化建設、推進社會主義新農村建設，努力為遼寧老工業基地全面振興作出新貢獻。
二、工作目標
解決我省鄉村教師職業吸引力不強、補充渠道不暢、優質資源配置不足、結構不盡合理、整體素質不高等突出問題。到2017年，力爭使鄉村學校優質教師來源得到多渠道擴充，鄉村教師資源配置得到改善，教育教學能力水平穩步提升，各方面合理待遇依法得到較好保障，職業吸引力明顯增強，逐步形成「下得去、留得住、教得好」的局面。到2020年，努力造就一支結構合理、素質優良、甘於奉獻、紮根鄉村的教師隊伍，為基本實現教育現代化提供強有力的師資保障。
三、基本原則
(一)師德為先，以德化人。著力提升鄉村教師思想政治素質和職業道德水平，引導鄉村教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，加強鄉村教師對中國特色社會主義的思想認同、理論認同和情感認同。重視發揮鄉村教師以德化人、言傳身教的作用，教育學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，確保鄉村教育正確導向。 (二)規模適當，結構合理。合理規劃鄉村教師隊伍規模，集中人、財、物資源，制定實施優惠傾斜政策，加大工作支持力度，加強鄉村地區優質教師資源配置，有效解決鄉村教師短缺問題，優化鄉村教師隊伍結構。
(三)提升質量，提高待遇。立足省情，聚焦鄉村教師隊伍建設最關鍵領域、最緊迫任務，打出組合拳，多措並舉，定向施策，精準發力，標本兼治，提升專業素質，提高地位待遇，不斷改善鄉村教師的工作和生活條件。
(四)改革機制，激發活力。堅持問題導向，勇於創新，打破制約我省鄉村教師隊伍建設體制機制障礙。拓寬鄉村教師來源，鼓勵有志青年投身鄉村教育事業，暢通高校畢業生、城鎮教師到鄉村學校任教的通道，逐步形成「越往基層、越是艱苦，地位待遇越高」的激勵機制和充滿活力的鄉村教師使用機制，形成可持續發展的長效機制。
四、具體措施
(一)以實施「農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃」(以下簡稱「特崗計劃」)為抓手，多措並舉，拓展鄉村教師補充渠道。
1.繼續大力實施「特崗計劃」。省教育廳會同有關部門，逐步擴大「特崗計劃」實施規模，提高村小學、教學點特崗教師招聘比例，加大音體美等學科「特崗計劃」教師的招聘力度。按照有關規定做好特崗教師享受學費補償和國家助學貸款代償政策，特崗教師服務期滿兩年，其所申領的國家助學貸款本金和利息由政府代為償還;服務期滿四年，無國家助學貸款的特崗教師其學費由政府一次性返還。納入「特崗計劃」的畢業生取消見習期，提前定職定級。教師總體超編的地區可待編安置特崗教師。各市、縣(市、區)要切實保障特崗教師的待遇及工作生活條件，鼓勵和吸引高校畢業生到農村任教。(省教育廳、省人力資源社會保障廳、省財政廳、省編委辦、各市政府，列第一位者為牽頭部門，下同)
2.加強鄉村教師本土化培養。各縣(市、區)政府要根據當地鄉村教育發展實際需要，在省政府有關部門統籌指導下，加強鄉村教師本土化培養，採取多種方式，由省內師范院校定向培養「一專多能」的鄉村教師。鼓勵有志青年投身鄉村教育事業，力爭使鄉村教師資源配置得到改善，教學能力水平得到穩步提升。(各市政府、省教育廳、省人力資源社會保障廳、省財政廳、省編委辦)
3.推動城鎮優秀教師向鄉村學校流動。各市、縣(市、區)要大力推進義務教育學校教師隊伍「縣管校聘」管理體制改革，不斷創新方式方法，推動校長教師交流輪崗深入開展，重點引導優秀校長和骨幹教師向鄉村學校流動，縣域內重點推動縣城學校教師到鄉村學校交流輪崗，鄉鎮范圍內重點推動中心學校教師到村小學、教學點交流輪崗。縣級教育行政部門在核定的崗位總量內，根據城鎮教師到鄉村學校任教的實際需要，及時調整鄉村學校崗位設置方案，預留部分中、高級崗位專項用於聘任到農村學校、薄弱學校交流輪崗的教師，交流輪崗年限由各市、縣(市、區)政府研究確定。在特級教師、縣級及以上名師、學科帶頭人、骨幹教師的評選工作中，要將在農村學校和薄弱學校工作經歷作為重要的評選標准之一。(各市政府、省教育廳、省人力資源社會保障廳、省財政廳、省編委辦)
4.鼓勵優秀教師到鄉村支教。省教育廳要定期組織「送教下鄉」活動，各市、縣(市、區)優質學校要定點幫扶本區域內一所或多所鄉村學校，省、市教學名師工作室組成成員要有鄉村教師代表。通過優質學校的幫扶和教學名師的言傳身教，提高鄉村教師的教學能力水平。鼓勵城鎮退休的特級教師、高級教師到鄉村學校支教講學。(各市政府、省教育廳、省財政廳)
(二)以保障和提高鄉村教師合理待遇為核心，增強鄉村教師職業吸引力，促使鄉村優秀教師長期從教。
1.依法保障和提高鄉村教師合理待遇。各市、縣(市、區)要依法依規落實鄉村教師工資待遇，依法為教師繳納住房公積金和各項社會保險費，保障鄉村教師平均工資水平不低於當地公務員並逐步提高。實施鄉村教師生活補助政策，依據學校艱苦邊遠程度實行差別化的補助政策，確定對鄉村教師尤其是老少邊窮島地區教師的補助標准並組織發放。省財政將各地鄉村教師生活補助政策落實情況納入教育綜合獎補政策。加快實施邊遠艱苦地區鄉村學校教師周轉宿舍建設，按規定將符合條件的鄉村教師住房納入當地住房保障范圍，統籌加以解決。在現行制度架構內，做好鄉村教師重大疾病救助工作。(各市政府、省人力資源社會保障廳、省財政廳、省發展改革委、省教育廳)
2.統一教職工編制標准。各市、縣(市、區)要切實貫徹落實國家和省有關文件規定，實行統一的城鄉教職工編制標准。對於村小學、教學點編制按照生師比和班師比相結合的方式核定。各級編制部門在編制核定和管理工作中要向鄉村學校尤其是邊遠艱苦地區鄉村學校傾斜。縣級教育部門在中小學編制總量內，針對不同階段學生規模變化、學校布局結構調整情況，按總量控制、結構調整、增減相抵的原則，統籌使用本地區教職工編制，並報同級機構編制部門備案。通過調劑編制、加強人員配備等方式進一步向人口稀少的教學點、村小學傾斜，重點解決教師全覆蓋問題，保證開足開齊國家規定課程。嚴禁對教師缺員的學校「有編不補」、長期使用臨時聘用人員，嚴禁以任何形式擠占、挪用和截留鄉村中小學教職工編制。(省編委辦、省教育廳、各市政府)
3.職稱(職務)評聘向鄉村學校傾斜。研究完善鄉村教師職稱(職務)評聘條件和程序辦法，在崗位結構比例設置上向鄉村學校傾斜。鄉村教師評聘專業技術職務不做外語成績(外語教師除外)、發表論文的剛性要求，堅持育人為本、德育為先，注重師德素養，注重教育教學工作業績，注重教育教學方法，注重教育教學一線實踐經歷。對在鄉村一線教學崗位上從教30年以上、任中級專業技術職務滿10年、能夠完成教學工作任務、且目前仍在教學崗位工作，並取得副高級專業技術職務資格的教師可直聘副高級專業技術崗位，不受崗位職數限制。城市中小學教師晉升高級專業技術職務，應有在農村學校或薄弱學校任教一年以上的工作經歷。(省人力資源社會保障廳、省教育廳、各市政府)
4.加大對鄉村教師的表彰宣傳力度。建立鄉村教師榮譽制度，國家對在鄉村學校從教30年以上的教師、省政府對在鄉村學校從教20年以上的教師、縣(市、區)政府對在鄉村學校從教10年以上的教師頒發榮譽證書予以鼓勵。各級政府在評選表彰教育系統先進集體和先進個人等方面要向鄉村學校和教師傾斜。鼓勵和引導社會力量建立專項基金，對長期在鄉村學校任教的優秀教師給予物質獎勵。加大宣傳力度，廣泛宣傳鄉村教師堅守崗位、默默奉獻的崇高精神，大力營造關心支持鄉村教師和鄉村教育的濃厚氛圍。(省人力資源社會保障廳、省教育廳、各市政府)
(三)以實施我省「鄉村教師素質提升計劃」為重點，強化管理，全面提升鄉村教師能力素質。
1.全面提升鄉村教師能力素質。要統籌規劃，研究制定《遼寧省鄉村教師素質提升計劃(2015—2020年)》，市、縣(市、區)政府要切實履行實施主體責任。到2020年，通過「鄉村教師走出來、名優教師走下去、網路空間聯起來」等培訓研修方式，構建省、市、縣(市、區)、學區、學校五級聯動的鄉村教師培訓體系，對全省鄉村教師校長進行360學時的培訓。要把鄉村教師培訓納入基本公共服務體系，保障經費投入，確保鄉村教師培訓時間和質量。加強市、縣(市、區)教師進修院校標准化建設，建立不少於100個鄉村教師「影子」培訓基地學校，組建1000名鄉村教師導師團隊，重點選拔培訓10000名鄉村骨幹教師，打造鄉村教師校長專業發展支持服務體系。要把師德教育作為鄉村教師培訓的首要內容，推動師德教育進教材、進課堂、進頭腦，貫穿培訓全過程。全面提升鄉村教師信息技術應用能力，2017年底前完成對每名鄉村教師不少於50學時的信息技術應用能力專項培訓，推動信息技術在教師課堂教學和日常工作中有效應用。促進信息技術與教育教學融合，破解鄉村優質教學資源不足的難題，建立支持學校、教師使用相關設備的激勵機制並提供必要的保障經費。加強鄉村學校音體美等師資緊缺學科教師和民族地區雙語教師培訓。鼓勵鄉村教師在職學習深造，不斷提高學歷層次。(省教育廳、省財政廳、各市政府)
2.改革完善教師管理制度。按照國家關於做好教師資格考試和定期注冊制度改革工作的總體要求，加快推進我省中小學教師資格考試與認定改革工作。省教育廳要積極推動我省中小學教師資格考試與認定工作加入國家的改革試點范圍，按照促進教育公平、提高教育質量的要求，遵循教育規律和教師成長發展規律，建立體系完整、標准統一、認定規范、管理科學的教師職業准入制度，強化申請認定人員的教育教學能力考查，提升鄉村教師職業准入門檻，為教育改革發展提供人才保障。實施中小學教師定期注冊制度，加強對鄉村教師入職後的工作考核和從教資格的定期核查，促進鄉村教師整體素質和水平的提高。(省教育廳、各市政府)
3.全面提高鄉村教師思想政治素質和師德水平。建立健全鄉村教師政治理論學習制度，增強思想政治工作的針對性和實效性。切實加強鄉村教師隊伍黨建工作，基層黨組織要充分發揮政治核心作用，更加關心教育鄉村教師，適度加大發展黨員力度。各級教育行政部門要開展多種形式的師德教育，把教師職業理想、職業道德、法治教育、心理健康教育等融入鄉村教師職前培養、准入、職後培訓和管理的全過程。建立健全師德考核制度，將師德表現作為鄉村教師年度考核、職務評審、崗位聘用、實施獎懲的重要依據，實行「一票否決制」。嚴格執行教育部《中小學教師職業道德規范》，各地各學校要結合實際研究制定具體貫徹實施方案，加強制度建設，不斷提高鄉村教師的思想政治素質和師德水平。(各市政府、省教育廳)
五、組織實施
(一)明確責任主體。各級政府是實施鄉村教師支持計劃的責任主體。要加強組織領導，把實施工作列入重要議事日程，實行一把手負責制，細化任務分工，分解責任，推進各部門密切配合、形成合力，切實將計劃落到實處。省、市有關部門要將實施鄉村教師支持計劃情況納入地方政府工作考核指標體系，加強考核和監督。教育行政部門要加強對鄉村教師隊伍建設的統籌管理、規劃和指導。發展改革、財政、編制、人力資源社會保障部門要按照職責分工主動履職，切實承擔責任。要著力改革體制，鼓勵和引導社會力量參與支持鄉村教師隊伍建設。對在鄉村教師隊伍建設工作方面改革創新、積極推進、成績突出的基層教育部門，有關部門要加強總結、及時推廣經驗做法並按照國家有關規定予以表彰。
(二)加強經費保障。各級政府要積極調整財政支出結構，加大投入力度，大力支持鄉村教師隊伍建設。要把資金和投入用在鄉村教師隊伍建設最薄弱、最迫切需要的領域，切實用好每一筆經費，提高資金使用效益，促進教育資源均衡配置。要制定嚴格的經費監管制度，規范經費使用，加強經費管理，強化監督檢查，堅決杜絕截留、剋扣、虛報、冒領等違法違規行為的發生。
(三)開展督導檢查。各級政府教育督導機構要會同有關部門，每年對鄉村教師支持計劃實施情況進行專項督導，及時通報督導情況並適時公布。省政府有關部門適時組織開展對鄉村教師支持計劃實施情況的專項督導檢查。對實施不到位、成效不明顯的，要追究相關負責人的領導責任。
各市政府要制訂實施細則，把准支持重點，因地制宜提出符合本地區鄉村教育實際的支持政策和有效措施，將本方案的要求進一步明確化、具體化，於2015年底前，將本市的實施細則報省教育廳備案，同時向社會公布，接受社會監督。