『壹』 關於小學英語試講教案
前四個單詞用實物圖和實物學生很容易理解的。看圖學單詞或看實物學單詞學內生印象很深容刻，可以讓學生指認。當學生學會前四個單詞的時候問同學們簡單不簡單啊，容易不容易學會啊。學生應該說出簡單容易的，這個時候講授easy這個詞學生就明白了。
『貳』 關於數字的小學英語試講教案
一、針對的問題 因為在以前組內講課的時候，段主任和張芳老師給我評課的時候，給我指出了上課缺乏條理性的問題。我想藉此機會把自己的課在鍛造一下，希望自己上課層次更加清晰，條理性更強一些。 剛好我的課進行到了人教版的第五單元，是關於購物的一個單元，於是我就選擇了這個單元的第二課時「Howmuchisit？」。 二、教案設計 我自己先針對自己課的問題初步設計了自己的講課教案。 學生已知內容： 1.Newwords： colourfulprettycheapexpensive 2.初步認知： Howmuchisit?(Let』schant) 新課內容： 1.Newwords：assisstant 2.Sentences： CanIhelpyou？ Yes. Howmuchisit? It』sninety-nineyuan. 教學重難點：Howmuchisit? It』sninety-nineyuan. 教學設計： 1.Dailygreeting. 2.Review:問學生句子，讓學生在回答問題的同時復習第一課時 的單詞。 3.Chant：放錄音，讓學生跟讀，再次進行對「Howmuchisit？」 的感知。 4.Newlesson：展示教學掛圖，問學生一些問題，讓學生初步了 解圖上內容。老師問：Howmushisthedress?找學 生回答：It』sninety-nineyuan.導出新句子。 5.Pratices： 1.讓學生兩人一組進行操練，主要練習： Howmuch…… It』s…… 2.讓學生說對話的意思，充分理解對話內容，聽錄音並跟讀；讓學生兩人一組進行誦讀。 6.知識擴展與鞏固：給學生一些時間，讓學生准備，進行角色表演，把所學的知識運用出來，並用其他的物品進行替換。 三、試講 本次講課打算用四一班，所以現在四二班進行了試講。段主任和張芳老師聽完課後，提出了寶貴的建議。 段主任說整體來說，教學環節的設計還可以，進入新課後，在處理對話部分內容的時候有一點亂。就是說新課部分的環節設計不是太合理。我先是讓學生理解句子的含義，然後又整篇的讓學生讀對話，最後才去解釋整個對話的內容，這樣學生聽起來條理不是太清晰，可能會影響到學生後面知識的學習。段主任說這樣安排行不行？學生學習完重要句型後，先讓學生聽錄音，整體的感知對話的內容，然後解釋對話的內容給學生，最後讓學生讀文章，之後分角色讀，這樣學生讀起來也省力氣，效果也會更好。我聽了，真是豁然開朗。 張芳老師也提出了她除此之外的又一寶貴建議：「在你書寫板書的時候，你先同時寫了兩個問句 「CanIhelpyou？ Howmuchisit？」， 然後又同時寫出了兩個問句 「CanIhelpyou？ Yes. Howmuchisit？ It』s…….」 是不是答句忘了寫又補上去的？」「不是呀。」我這才想起來自己的這樣的書寫順序確實不太合適，自己雖然感覺不到，但是對學生可就不一樣了。張老師說這應該注意一下，學生對老師的視聽也是一種潛在的學習。我想了想就是這樣，感覺試講之後收獲頗多，心裡很高興。自己又針對教案中的不足和兩位老師的建議我對教案進行了整理，准備公開課的到來。 本文來源於楓葉教育網(www.fyee.net) 原文鏈接： http://www.fyee.net/info/85350-1.htm
『叄』 小學英語教案範文
Unit1 My new teachers第一課時
教學重點
本課時的教學重點是Let』s learn部分的單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求學生能聽懂句型，並結合這些句子表達的情境，學會恰當地替換句中的單詞。逐步學會聽、說、讀、寫單詞：old，short，thin，tall，strong。
二、教學難點
本課時的教學難點是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學習狀態。Let』s start部分在學生用書當中首次出現，教師應正確理解此部分的輔墊作用，可根據實際教學需要進行使用，並幫助學生熟悉教材內容的變化。
三、課前准備
1．教師准備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。
2．准備一些教師的照片或圖片。
3．教師准備錄音機及錄音帶。
四、教學過程
1．Warm－up（熱身）
（l） 教師播放Let』s start下面歌謠的錄音，讓學生聽歌謠猜單元話題，激發學生對新學期第一單元英語學習的興趣。還可以使用四年級上冊第三單元學過的句型：「I have a new friend. He』s tall. He』s strong, too.」並結合相關人物的圖片，引導學生復習 strong， tall， short，thin等詞，為本課時聽、說、讀、寫這些單詞做好准備。
（2）日常口語練習，內容可參考如下：
T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!
Ss: Nice to meet you!
(3) 問學生幾個問題，引出本課重點內容。具體會話可參考如下：
T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？
Ss：We』re in Grade 5．
T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？
Ss：Yes！
T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What』s the topic of Unit 1？
2． Presentation（新課呈現）
（l）教師出示Let』s start部分圖片，介紹說： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引導學生根據情景圖的提示描述新教師。然後教師說：「今天我們將學習怎樣描述新教師。Sarah將為大家介紹幾位新教師，大家在先看一看有哪些是新教師？
（2）出示Let』s learn部分的圖片，向學生介紹說： They are Sarah』s teachers. Describe these teachers．引導學生結合預習部分回答出 strong， tall， short， thin等舊詞，然後結合圖卡向學生呈現新詞：youny，kind old，funny。教師可利用簡筆畫、單詞卡片或實物圖片等—一教授新詞，使學生正確理解、認讀。
（3）教師可播放單詞的聲音，讓學生在聽過一遍後跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。
（4）教師根據以下信息請學生判斷會話中描述的教師是 Let』s learn配圖中的哪一位： Mr Hu is the art teacher. What』s he like？He』s short and thin．完成前面鋪墊的學習任務，讓學 生猜出哪位是Sarah的新教師。教師再引導學生利用 Let』s learn部分所提供的替換句型，描述Sarah的其他兩位新教師，練習鞏固所學新詞。
（4）試著寫單詞。
教師范寫四會單詞，讓學生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達到聽、說、讀、寫 四會掌握新詞的目的。
3．Let』s play (趣味操練)
（1）Let』s find out (找一找)
教師指導學生用所學新詞和句型描述Let』s find out部分幾位教師的體貌特徵，然後找出正確的圖片。完成這項活動後，教師引導學生充分利用八張新詞卡片繼續進行結對或小組活動，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 讓其他學生選出正確的圖片。
（2）Let』s sing (唱一唱)
教師放歌曲「My new teacher」的錄音，學生跟唱，進一步在音樂節奏中感知新詞。
4．Consolidation and extension（鞏固與擴展）
（l）讓學生做本單元 A Let』s learn部分的活動手冊配套練習。
（2）讓學生模仿Let』s find out部分的錄音，讀給朋友或家長聽。展示不同教師的圖片，讓學生猜出是教哪個科目的教師，然後用所學新詞描述這些教師的外貌特徵。
(3)讓學生參照 Let』s find out部分設計一些謎語讓大家清一猜。可以參考以下語言： She is tall． She』s beautiful． She』s very young． We all like her． Who』s she？
(4)讓學生把新學的歌曲唱給家長或朋友聽。
5. 小結
單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind
教案點評：
提供第一課時教案示例。本課時Let』s learn部分主要是通過情景會話，談論美術教師的樣子，來讓學生學習單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。教學設計適合與學生身邊的人物相聯系，尤其是新老師。可引導學生復習已學過的tall, short, thin, strong等詞彙，再進一步學習本課新生詞。達到描述不同圖片人物的要求。利用一些活動來鞏固知識。教師引導學生充分利用事先准備好的人物圖片，進行結對或小組活動，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 讓其他學生選出正確的圖片。
Unit1 My new teachers第二課時
一、教學重點
本課時的重點掌握句型是： Who』s your math teacher？ Mr Zhao． What』s he like？ He』s thin and short. He』s very kind要求學生能在相似的情景中完成替換練習。能靈活運用這些句子進行交際。
二、教學難點
Let』s try這一形式在學生用書中第一次出現，但難度不大。學生即使不能夠聽懂句子的含義，只要明白關鍵詞語的意思也能找到正確答案。教師要幫助學生聽錄音熟悉新詞和新句型，感知連讀、失去爆破和弱讀等語音現象。初步培養學生的聽力技能。
三、課前准備
1．教師准備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，人物圖片最好是能夠直接粘貼在黑板上。
2．准備一些教師的照片或圖片。
3．教師准備錄音機及錄音帶。
四、教學過程
1．Warm－up（熱身）
（1）教師放歌曲「My New Teacher」，讓學生感知並復習歌曲中語言。
（2）結合畫有人物不同相貌特徵的教學圖片進行關鍵詞的替換，引導學生復習上一課時所學的新詞，為本課時學習句型做好准備。口語練習內容可參考如下：
A： Good morning/afternoon. Look! Our math teacher is very young. He』s tall and thin.
B： This is our music teacher. She』s young. She』s very funny.
A： Who』s your art teacher？
B： Mr Hu．
A： What』s he like？
B： He』s short and thin！
2． Let』s try and talk (操練)
Let』s try
反復播放Let』s try部分錄音，指導學生根據聲音選出圖中相應的人物。在學生根據錄音內容圈出所描述教師之後，可讓學生看一看他們熟悉老師的圖片，用英語說出他們是誰，用句型：「Who』s he/ she? What』s he / she like? 」提問學生。此後再轉入 Let』s talk部分對話的詳細學習。教師最好能放一句，停一句，並重復錄音中的話語，幫助學生掌握正確的語音、語調。
Let』s try部分錄音內容如下：
① Boy：Who』s your English teacher？②Girl：Who』s your math teacher？
Girl： Mr Black． Boy： Mr Li．
Boy： What』s he like？ Girl： What』s he like？
Girl： He』s tall and strong．Boy： He』s old．He』s very thin．
Who are the two men they are talking about?
Let』s talk
（1）教師播放Let』s learn A中的四句話（聲音見媒體素材的A learn sentences.wav）。教師說：「這位胡老師又瘦又矮，我們找一找圖中的哪位老師又瘦又矮呢？」出示Let』s talk部分的人物圖片，讓學生快速找出Mr Zhao。 然後教師分別說出教師姓氏： Mr Ma／ Miss Liu…．這時先不要求學生描述這些教師，可把該項任務放到對話教學之後。
（2）聽錄音，跟讀Let』s talk部分的對話。引導學生指現圖中的人物Mr Zhao是English teacher, 而錄音中的人物說的是math teacher。
（3）教師再次出示人物圖片，讓學生分別並對人物進行描述，可利用句型：「Who』s this man / woman？ What』s he/she like？」進行操練，先由教師示範，再結對或分小組進行。
Good to know
此部分為選學內容，要求學生了解中西方國家在人名稱呼習慣上的不同。漢語中習慣把姓放首位，名字放在後面。英語國家的人卻習慣把名放在首位，家族的姓氏放在後面，而且有的在兩者之間還有中間名（middle name）。這些不同需要讓學生了解。
3．Consolidation and extension（鞏固與擴展）
（l）讓學生做A部分Let』s talk的活動手冊配套練習。
（2）讓學生默記Let』s talk部分的錄音，將內容說給家長或朋友聽。
（3）讓學生利用新學的文化背景知識，試著與同學進行交流，可分別扮演不同國家的人物。再用英語寫一寫自己扮演的名字。
4. 小結
句型：
Who』s your math teacher？
Mr Zhao．
What』s he like？
He』s thin and short. He』s very kind.
教案點評：
提供第二課時教案示例。課文通過聽聲音找圖片人物、復述對話、操練句型等方式來學習句型是 Who』s your math teacher？Mr Zhao. What』s he like？He』s thin and short. He』s very kind. 這些句子在第一課時已接觸過，本課重點是讓學生進行句型操練。先學會聽懂句型，再進行復述句型，最後靈活運用這幾句話進行交談。教師主要參與學生一開始的聽說部分，引導學生掌握聽英語的技巧，和說英語的語音。在學生最後的活動中，教師只起輔助作用，進行評分和最後的總結。
Unit1 My new teachers第三課時
一、教學重點
本課時需要重點掌握四會句子，要求學生能在相似情景中正確使用。教師需重點強調這些四會句子的規范書寫。
二、教學難點
本課時的難點是Pronunciation。要求教師在正確示範的基礎上，引導學生讀出含有這4個字母組合的單詞並發現發音規律，尤其要強調bl，br的滑音變化。在句子中出現字母組合提示的單詞，在本冊是第一次出現。教師需要加以引導，正確示範朗讀。遇到難度較大的句子，可讓學生明白大意，不強求每位學生都能准確理解意思。
三、課前准備
1．教師准備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。
2．准備一些教師的照片或圖片。
3．教師准備錄音機及錄音帶。
4．學生准備本課時所需的單詞卡片和人物卡片。
四、教學過程
1．Warm－up（熱身）
描述教師：在多張教師的圖片中，讓某學生任意抽取一張，對該教師進行描述，其他同學補充。結合所學句型：「He』s tall and thin．He』s our English teacher．」 結合單詞卡片復習所學的四會單詞，可讓學生進行口頭拼讀比賽。
2． Presentation（新課呈現）
Read and write
（l）用圖片展示的方法導入。教師介紹說： Zhang Peng has three new teachers this term． He talks about them with his classmate Tim. Let』s go and have a look！Who are the teachers？
（2）學生自己閱讀課文。然後與同桌分角色朗讀對話，理解對話內容，找出不懂的地方，教師答疑。
（3）教師就對話內容提出問題讓學生回答。再讓學生完成填充句子的練習。
（4）教師指導學生寫四會句子，可以小組或男、女生比賽的方式進行。
3．Let』s play (趣味操練)
Pair work
要求學生看Pair work部分的圖片，理解對話內容。兩人一組，根據圖片出示的句子，製作兩組單詞卡片，要求每組單詞不少於五個。一組為各科目教師，如 math teacher， music teacher等，另一組為描述人物外形的片語，如 thin and tall， strong and short等。製作完成後，一人抽取兩張卡片並提出問題，另一人根據卡片的內容進行回答。答對時，由此人抽取圖片，問另一人。
4．Pronunciation (語音操練)
（1）教師出示一些含有相同字母組合，如 ee，ea等的單詞卡片，要求學生根據圖片或實物讀出這些單詞。在教學過程中要注意引導學生發現字母組合ea和ee在這些單詞里發長音的規律，同時還要特別注意示範bl，br的滑音變化並強調這兩個字母組合發音的區別。
（2）看課件或聽錄音帶，跟讀單詞和繞口令，看圖理解句子大意。
附有本課時字母組合的常見單詞。
/i：/
ea tea meat treat peach seat Jeans leaf meal
ee beef sheep see queen meet jeep street canteen feed green teeth bee bsleep
bl blue blow black block blow blonde
br bread break brown breed brain brick
5．Consolidation and extension（鞏固與擴展）
（l）讓學生做 Read and write部分的活動手冊配套練習。
（2）讓學生聽 Read and write、 Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。針對語音部分，教師可以找出更多相關單詞讓學生練習四個字母組合的發音，也可以要求學生自己去找。對於找到較多單詞的學生要及時鼓勵。
（3）讓學生參照Pair work說一說，做一做，設計一些有關教師或親友的片語卡片，讓大家來做句子整合游戲。
6. 小結
書寫句子：
Who』s your English teacher?
Mr Carter.
What』s he like?
He』s tall and strong.
教案點評：
提供第三課時教案示例。本課時「Read and write」部分主要是在學生能夠在讀懂對話的基礎上，正確寫出所學句子Who』s your English teacher？Mr Carter. What』s he like？He』s tall and strong．Pair work部分要求學生動手動腦動口，根據圖片出示的句子，製作兩組單詞卡片。並進行對話練習。
學新知導入時，可讓學生描述教師，或進行一些口頭拼讀練習。學生在操練時，要注意讓他們使用所學的新知識。語音的學習雖然在教材是設計在C 部分，但我們應盡量選用此部分。本冊教材第一次將字母組合的單詞發音與句子結合起來，學生可不注重理解句義，只試著快速讀出句子就可以了。
關於我的老師的演講活動
探究內容： 組織學生進行小型的演講。
探究目的： 鍛煉學生寫和說的語言運用能力。
探究形式： 全班。
活動特點：此項活動以座談或比賽形式展現。讓學生充分講述自己的感受或觀點。加強師生間的交流。最好能在教師節時舉行此活動。可以請多位本班的任課老師來旁聽，並參與其中。
活動過程：
1． 每位學生准備100字左右的演講稿，介紹自己的一位老師。要說出這位老師與眾不同的特點。如果能藉助其他素材來說明更好，如圖片、音樂等。
2． 全班同學和諸位老師面前，進行演講。
3． 由老師們談一談感受，或對學生的演講進行評價。
4． 選出表現較好的同學，予以獎勵。
『肆』 有學習單詞的小學英語教案么上課可以用的，最好配例句，發音，用法，越多信息越好，可以自己進行整理。
1學慣用品(school things)
pen鋼筆 pencil鉛筆 pencil case鉛筆盒 rule尺子 book書 bag包 comic book漫畫書post card 明信片newspaper報紙 schoolbag書包 eraser橡皮 crayon蠟筆 sharpener卷筆刀 story book故事書 notebook筆記本 Chinese book語文書 English book英語書 math book數學書 magazine雜志 dictionary詞典
2人體（body）
foot腳 head頭 face臉 hair頭發 nose鼻子 mouth嘴 eye眼睛 ear耳朵 arm手臂 hand手 finger手指 leg腿
3顏色（colours）
red紅 blue藍 yellow黃 green綠 white白 black黑 pink粉紅 purple紫 orange橙 brown棕
4動物（animals）
cat貓 dog狗 pig豬 ck鴨 rabbit兔 horse馬 elephant大象 ant螞蟻 fish魚 bird鳥 eagle鷹 beaver海狸 snake蛇 mouse老鼠 squirrel松鼠 kangaroo袋鼠 monkey猴 panda熊貓 bear熊 lion獅子 tiger老虎 fox狐狸 zebra斑馬 deer鹿 giraffe長頸鹿 goosr鵝 hen母雞 turkey火雞 lamb小羊 sheep綿羊 goat山羊 cow奶牛 donkey驢 squid魷魚 lobster龍蝦 shark鯊魚 seal海豹 sperm whale抹香鯨 killer whale虎鯨
5人物（people）
friend朋友 boy男孩 girl女孩 mother母親 father父親 sister姐妹 brother兄弟 uncle叔叔；舅舅 man男人 woman女人 Mr.先生 Miss.小姐 lady女士；小姐 mom媽媽 dad爸爸 parents父母grandma/grandmother（外）祖母 grandpa/grandfather（外）祖父 aunt姑姑；舅母 cousin堂（表）兄弟；堂（表）姐妹 son兒子 daughter女兒 baby嬰兒 kid小孩 classmate同學 queen女王 visitor參觀者 neighbour鄰居 principal校長 pen pal筆友 tourist旅行者 people人物 rober機器人
6職業（jobs）
teacher教師 student學生 doctor醫生 nurse護士 driver司機 farmer農民 singer歌唱家writer作家 actor男演員 actress女演員 artist畫家 TV reporter電視台記者 engineer工程師 accountant會計 policeman（男）警察 saleperson銷售員 cleaner清潔工 baseball player棒球運動員 assistant售貨員
7食品 飲料（food&drink）
rice米飯 bread麵包 beef牛肉 milk牛奶 water水 egg蛋 fish魚 tofu豆腐 cake蛋糕hot dog熱狗 hamburger漢堡包 French fries炸薯條 cookie曲奇餅 biscuit餅干 jam果醬coodles面條 meat肉 chicken雞肉 pork豬肉 mutton羊肉 vegetable蔬菜 salad沙拉 soup湯 ice冰 ice-crean冰淇淋 Coke可樂 juice果汁 tea茶 coffee咖啡 breakfast早餐lunch午餐 supper晚餐 dinner正餐
8水果 蔬菜（fruit&vegetables）
apple蘋果 banana香蕉 pear梨 orange橙 watermelon西瓜 grape葡萄 eggplant茄子green beans青豆 tomato西紅柿 potato土豆 peach桃 strawberry草莓 cucmber黃瓜 onion洋蔥 carrot胡蘿卜 cabbage捲心菜
9衣服（clothes）
jacket夾克衫 shirt襯衫 T-shirtT恤衫 skirt短裙子 dress連衣裙 jeans牛仔褲 pants長褲 socks襪子 shoes鞋子 sweater毛衣 coat上衣 raincoat雨衣 shorts短褲 sneakers運動鞋 slippers拖鞋 sandals涼鞋 boots靴子 hat（有沿的）帽子 cap便帽 tei領帶 scarf圍巾 gloves手套
10交通工具（vehicles）
bike自行車 bus公共汽車 train火車 boat小船 ship輪船 yacht快艇 car小汽車 taxi計程車 jeep吉普車 van小貨車；麵包車 plane飛機 subway地鐵 motorcycle摩托車
11雜物(other things)
window窗戶 door門 desk課桌 chair椅子 bed床 computer計算機 board木板 fan風扇 light燈 teachdr's desk講台 picture圖畫;照片 wall牆壁 floor地板 curtain窗簾 trash can垃圾箱 closet壁櫥 mirror鏡子 football足球 present禮物 walkman隨身聽 lamp台燈 phone電話 sofa沙發 shelf書架 fridge冰箱 table桌子 TV電視 air-conditioner空調 key鑰匙 lock鎖 photo照片 chart圖表 plate盤子 knife刀 fork叉 spoon勺子 chopsticks筷子 pot鍋 gift禮物 toy玩具doll洋娃娃 ball球 balloon氣球 kite風箏 jigsaw puzzle拼圖游戲 box盒子 umbrella傘
zipper拉鏈 violin小提琴 yo-yo溜溜球 nest鳥窩 hole洞 tube管子 toothbrush牙刷 menu菜單 e-card電子卡片 e-mail電子郵件 traffic light交通燈 money錢 medicine葯 sunglasses太陽鏡
12地點(locations)
home家 room房間 bedroom卧室 bathroom衛生間 living room起居定 kitchen廚房 classroom教室 school學校 park 公園 library圖書館 post office郵局 hospital醫院 cineama電影院 bookstore書店 farm農場 zoo動物園 garden花園 study書房 playground操場 canteen食堂 teacher's office教師辦公室 gym體育館 wsahroom衛生間 art room繪畫教室 computer room計算機教室 music room音樂教室 Tv room電視機房 flat 公寓 company公司 factory 工廠 fruit stand水果攤 pet shop 寵物商店 nature park 自然公園 theme park主題公園 science museum科學博物館 the Great Wall長城 supermarket 超市 bank銀行 country國家 village鄉村 city城市
13課程(courses)
sports體育運動 science科學 Moral Ecation思想品德課 Social Strudies社會課
14國家 城市 (countries&cities)
China/PRC中國 America/USA美國 UK聯合王國 England英國 Canada加拿大 Australia澳大利亞 New York紐約 London倫敦 Sydney悉尼 Moscow莫斯科 Cairo開羅
15氣象()
cold寒冷的 warm溫暖的 cool涼爽的 snowy下雪的 sunny晴朗的 hot火熱的 rainy下雨的 windy有風的 cloudy多雲的 weather report天氣預報
16景物(nature)
river河流 lake湖泊 stream河;溪 forest森林 path小道 road公路 house房子 bridge橋 building建築物 rain雨 cloud雲 sun太陽 mountain山 sky天空 rainbow彩虹 wind風 air空氣
17植物(plants)
flower花 grass 草 tree 樹 seed種子 sprout苗 rose 玫瑰 leaf 葉子
18星期(week)
Monday 星期一 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五Saturday星期六 Sunday 星期日 weekend周末
19月份(months)
Jan.(January) 一月 Feb.(February)二月 Mar.(March) 三月 Apr.(April) 四月 May 五月 Jun.(June)六月 Jul.(July) 七月Aug.(August) 八月Sept.(September) 九月 Oct.(October)十月 Nov.(November) 十一月 Dec.(December)十二月
20季節(seasons)
spring 春 summer夏 fall (美)autumn(英)秋 winter冬天
21方位(directions)
south南 north北 east 東 west西 left 左 right 右
22患病(illness)
have a fever 發燒 hurt 疼痛 have a cold 感冒 have a toothache 牙疼 have a headache 頭疼 have a sore throat喉嚨疼
23數詞(numbers)
one一 two二 three三 four 四 five五 six 六 seven七 eight八 nine九 ten十 eleven十一 twelve十二 thirteen十三 fourteen 十四 fifteen十五 sixteen十六 seventeen十七 eighteen 十八 nineteen十九 twenty 二十 thirty三十 forty四十 fifty五十 sixty六十 seventy七十 eighty八十 ninety九十 hundred 百 first 第一 second第二 third第三 fourth第四 fifth第五 eighth第八 ninth 第九 twelfth第十二 twentieth第二十
24形容詞(adj.)
big大的 small小的 long長的 tall高的 short短的；矮的 young年輕的 old舊的；老的 strong健壯的 thin瘦的 active積極的；活躍的 quiet安靜的 nice好看的 kind和藹可親的 strict嚴格的 smart聰明的 funny滑稽可笑的 tasty好吃的 sweet甜的 salty鹹的 sour酸的 fresh新鮮的 favourite最喜愛的 clean干凈的 tired疲勞的 excited興奮的 angry生氣的 happy高興的 bored無聊的 sad憂愁的 taller更高的 shorter 更矮的 stronger 更強壯的 older年齡更大的 younger更年輕的 bigger 更大的 heavier更重的 longer更長的 thinner 更瘦的 smaller更小的 good好的 fine 好的 great 很好的 heavy 重的 new 新的 fat 胖的right 對的 hungry 飢餓的 cute逗人喜愛的 little 小的 lovely 可愛的 beautiful 漂亮的 colourful 色彩鮮艷的 pretty 漂亮的 cheap便宜的 expensive昂貴的 juicy 多汁的 tender 嫩的healthy 健康的 ill 有病的 helpful 有幫助的 high 高的 easy 簡單的 proud驕傲的 sick有病的 better 更好的 higher 更高
『伍』 怎麼用英語寫有關身體部位單詞的小學 教學教案
身體body
手hand
手臂arm
腳foot
腿leg
肩膀shoulder
胃stomach
胸brest/chest
腰wrest
腳趾toe
頭head
眼睛eye
耳朵ear
鼻子nose
臉face
頭發hair
脖子neck
腦子brain
手指finger
尾巴tail
『陸』 關於數字的小學英語試講教案
一般英語的教案書寫都遵循五步教學法:1. warm up 2. presentation 3. proction 4. drills 5. closure 。希望對你有幫助哦。