⑴ 高校教師組織生活個人剖析材料 完成了哪些工作
我從。。。。年參加工作，歷經。。。所學校，其中在。。。工作年限最久，已達。。。年，長期擔任。。。教學工作。通過我校這次六表象對照檢查，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中小學教師職業道德規范內容也更熟悉了。這次教育活動規模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。通過前一階段認真深入的學習，我逐漸把握了「深入解放思想、推進科學發展」的精神實質，並將其轉化為了內在的精神動力，不斷促進自身職業道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺得獲益匪淺。自我剖析如下： 1、重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。作為老師，我醉心於提高本班學生成績的提高，滿足於學生的進步。平時與學生的分析講解較多，但與學生的談心少了，對學生的家庭思想等情況忽視了不少。對學生中出現的諸多不良現象，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人，這是不可分割的兩個方面，細細想來，這種做法讓我心有不安。 2、小成即滿。我發現自己習慣於自己跟自己比，特別是老把現在跟以前比，覺得一切都很好，安於現狀，進取力度不大，甚至有時還為以前取得的那丁點的成績沾沾自喜。通過深入學習，我發現這是很危險呀，這種思想那可要不得，感覺「滿」了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進取心，你會被時代所淘汰。時代的發展要求我們一定要順應潮流，這個潮流實際上就是客觀規律，逆流而行，太危險。 3、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。 4、在如何做好課堂落實自主、合作、探究學習方面還需加強：（1）要明確自身的職責，幫助學生檢測反思自我，尋找、搜集和利用資源，設計恰當的學習活動，發現所學東西的個人意義等；（2）要為學生開發和提供充分的課程資源；（3）要為學生確定新的教學觀：首先要幫助學生確定能夠達成的目標；另外教學方式要服務於學生的學習方式再有密切聯系學生的生活世界；同時還需要激勵學生完成富有挑戰性的任務 ；及時反饋，建構溝通的橋梁；不要限制學生思考的方向；幫助學生發現知識的個人意義 ；強調理解而非死記結論 ；最後必需經常提示本課程與其他課程關系，引導學生創設融洽和諧的學習氛圍。 5、在「在對待自我，新課程強調反思」這句話的理解上，還不夠深入：因為反思是教師以自己的職業活動為思考對象，對自己在職業中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。教學反思被認為是「教師專業發展和自我成長的核心因素」。新課程非常強調教師的教學反思，按教學的進程，分為教學前、教學中、教學後三個階段。而恰恰在這方面，我不太擅長。反思的范圍缺少廣度，反思的內容不夠深入。 以後的改進方面： （一）在幫助學生方面 1、幫助學生檢測和反思自我，明白自己想要學習什麼和獲得什麼，確立能夠達成的目標。 2、幫助學生尋找、搜集和利用資源。 3、幫助學生設計恰當的學習活動和形成有效的學習方式。 4、幫助學生發現他們所學東西的個人意義和社會價值。 5、幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍。 6、幫助學生對學習過程和結果進行評價。7、幫助學生發現自己的潛能。 （二）本人自身方面： 1、在教育教學過程中，我除了面對學生外，還要與周圍其他同事發生聯系，要與學生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師之間的合作，不同年級、不同學科的相互配合，齊心協力的培養學生。不僅要教好自己的學科，還要主動關心積極配合其他教師的教學，從而使各學科、各年級的教學有機融合、相互促進。同事之間一定要相互尊重、相互學習、團結互助，這不僅具有教學的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關系，加強與家長的聯系與合作，共同促進學生的健康成長。 2、轉變作風，積極工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。 3、加強業務知識學緝功光嘉叱黃癸萎含聯習，努力提高綜合素質。我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤於從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精於勤，信服於人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。 4、我還要繼續積極參與到正確六表象對照檢查活動中，真誠地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。 歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。
⑵ 教師抓基層,打基礎,抓落實,重效果對照檢查材料
自我局開展「作風轉變」活動以來，我嚴格按照鎮黨委、政府的統一安排部署，積極參加學習，做好學習筆記。學習之後，經過認真查找問題、深刻反思，對自己的政治業務學習、紀律作風、敬業精神、工作能力進行自我剖析，找出了自身存在的問題，我個人對開展作風轉變這一活動有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識，現對照工作實際，作如下剖析：
一、存在的主要問題
1、學習抓得不緊，學風不夠扎實。 長期以來，我深知「知識是人類進步的階梯，學習是汲取營養的有效途徑，加強學習是干好工作的基礎」的道理，對學習從來沒有過放鬆，但在工作中，顧此失彼的問題依然突出，往往只注重一個方面，而忽視了對系統學習的從嚴要求。一是理論學習不夠深。工作涉及方方面面，需要處理事務多而具體，造成了自己有時只顧忙於一些具體的工作，自覺主動擠出時間來學習不夠，閑時學一陣子，忙時學的少，結果對理論上的一些問題，尤其是一些新問題理解還不深，致使理論水平不能盡快得到提高。二是對政治學習還有「走 2 過場」現象。有時對政治學習還停於形式，思想上未引起高度的重視，只從字面上理解社會主義理論，理解不深不透，使學習變得形式化、教條化。三是專業學習抓得不緊。由於住建部門工作涉及到的學習內容要求面廣而全，既有法律法規的約束、又有各種標准規范的要求，還有技術的和理論的支撐，由於我學習得少，迄今尚未能全面理解掌握。 2、統籌能力有待提高，駕馭本局能力需進一步增強。 作為一名黨員幹部，職責要求我不僅要做好自己分管的部門工作，還要站在長遠的規劃、建設管理等角度來思考工作全局的方方面面，同時針對平遠工作的特性，要求我必須要進一步提高自身統籌能力和駕馭復雜局面的能力。但是在工作中，由於總認為平時的工作總是千篇一律的，具有其自身規律性，做好本職工作就可以，以至於終日埋頭於紛繁復雜的事務堆里，常用老眼光、老辦法、老經驗去對待和處理新問題，習慣於滿足完成上級交給的任務，開拓意識還不夠，常常求穩怕亂，總感到防範上用其心、盡其力就可以，沒能從深層次、寬領域思考整合各方面力量，下決心從根本上謀劃解決平遠基礎薄弱的問題，缺乏知難而上、排難而進的工作態度和果敢精神。同時，雖然一年來我經常與班子成員、全局幹部職工談心交心，主動為同志們分憂解難，但也存在著對待工作一般化和缺乏責任心的同志，缺乏耐心和容忍 3 度，對別人的批評，有時不夠講究方法，結果使同志們有時候出現比較勉強的現象，影響了同志們積極性的充分發揮。 3、工作深入不夠，形勢依然嚴峻。 在住建分局工作的這么多年間，我常常思考在管理工作中存在的一些現象和問題，同時也吸取和查看了其它地方好的一些管理方法和好的管理經驗，也採取了健全制度、強化工作態度等一系列措施來加強市政隊伍的建設，也採取了進一步完善了各項規章制度，嚴格按照制度來推動工作，但是由於市政管理工作點多面廣、工作量大、任務特別多，整天忙於應付，見子打子，致使自己掌握整體工作的真實基本情況偏少；只注重解決一些突出的具體問題，對如何從體制上、管理長遠計劃上解決根本問題研究得不夠深入；對改善平遠的市政管理、市政建設等傾注的精力還不夠；有時抓當前、抓急需比較多，謀長遠、打基礎方面還有待進一步努力。 4、度的執行力上還有差距，好面子思想突出。 在工作中我力求不斷地完善分管工作的各項規章制度，但是由於老想著在一個單位中，總免不了認為工作能力有大小，對待工作觀念意識不同等情況，以至於放鬆了對組織紀律方面的教育，使得個別同志在有些時候組織紀律觀念淡薄，遵守紀律不夠自覺，有遲到、早退的現象，任其發展，就會影響團結，不利於工作任務的順利完成。 二、原因分析及對策措施 4 我之所以會存在上述這些問題，原因可以說是多方面的，有主觀因素，有客觀影響，有內因也有外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用。通過這次轉變工作作風的學習，剖析思想根源，我覺得我所存在的一系列問題，歸根結底是放鬆了政治理論學習，放鬆了對自己思想的改造。首先是在思想上對理論重要性沒有上升到應有的高度來認識，對領導幹部應具備全面的素質重要性認識不到位；其次是求真務實的作風不夠扎實，存在滿足於現狀的思想；再者是理論學習不夠，對科學發展觀缺系統的學習，特別是對當前「四群教育「等一些重要思想沒有深刻領會，聯系實際不夠，使自己的理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得教條化，形式化，因而不能准確的把握形勢。
三、今後努力的方向
1、加強政治理論學習、不斷提高自身政治素質，今後我要認真學習科學發展觀、鄧小平理論和積極參加「四群教育」活動重要思想及理論知識，精讀有關重點文章，及時學習領會黨的文件精神，用科學的理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念，進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，自學地加強黨性鍛練，遵紀守法，廉潔奉公，以高度的 5 責任感，事業心以勤懇扎實的工作作風，以知難而進的勇氣完成各項工作。 2、要扎實工作，努力踐行為人民服務宗旨。 我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。做為一名經過黨教育培養多年的同志，結合當前掀起的轉變工作作風學習要求，我要努力做到時時把群眾的利益放在心上，盡心盡力把自己的本職工作做好，創新工作思路，要在思想上尊重群眾，在行動上深入群眾，在工作上依靠群眾，在感情上貼近群眾。此外，做為一名從事小城鎮建設管理工作的黨員幹部，涉及到群眾切身利益，我還要做到憂群眾所憂，急群眾所急，辦群眾所需，排群眾所難，爭做執政為民、恪盡職守、無私奉獻的表率。 3、要求真務實，努力解決好當前小城鎮建設工作的重點難點問題。 工作重點在基層、難點也在基層，就全鎮的市政管理工作來說，最大的問題就是基礎薄弱，「硬體」設施不到位，而且這是並非一朝一夕就可以解決徹底的。這就要求我們要堅持求真務實的作風，正視存在的實際問題、用科學發展觀來認識平遠的小城鎮發展；要樹立打硬仗、打持久仗的思想。
⑶ 教師黨員個人剖析材料及整改措施
黨員可以對照黨章檢查個人在黨員的義務上是否做到了按照黨章的要求做得比較好，不好的地方，有哪些要把整改措施根據自己的情況寫出來
⑷ 教師六表象對照檢查剖析材料
我從。。。。年參加工作，歷經。。。所學校，其中在。。。工作年限最久，已達。。。年，長期擔任。。。教學工作。通過我校這次六表象對照檢查，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中小學教師職業道德規范內容也更熟悉了。這次教育活動規模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。通過前一階段認真深入的學習，我逐漸把握了「深入解放思想、推進科學發展」的精神實質，並將其轉化為了內在的精神動力，不斷促進自身職業道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺得獲益匪淺。自我剖析如下：
1、重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。作為老師，我醉心於提高本班學生成績的提高，滿足於學生的進步。平時與學生的分析講解較多，但與學生的談心少了，對學生的家庭思想等情況忽視了不少。對學生中出現的諸多不良現象，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人，這是不可分割的兩個方面，細細想來，這種做法讓我心有不安。
2、小成即滿。我發現自己習慣於自己跟自己比，特別是老把現在跟以前比，覺得一切都很好，安於現狀，進取力度不大，甚至有時還為以前取得的那丁點的成績沾沾自喜。通過深入學習，我發現這是很危險呀，這種思想那可要不得，感覺「滿」了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進取心，你會被時代所淘汰。時代的發展要求我們一定要順應潮流，這個潮流實際上就是客觀規律，逆流而行，太危險。
3、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。
4、在如何做好課堂落實自主、合作、探究學習方面還需加強：（1）要明確自身的職責，幫助學生檢測反思自我，尋找、搜集和利用資源，設計恰當的學習活動，發現所學東西的個人意義等；（2）要為學生開發和提供充分的課程資源；（3）要為學生確定新的教學觀：首先要幫助學生確定能夠達成的目標；另外教學方式要服務於學生的學習方式再有密切聯系學生的生活世界；同時還需要激勵學生完成富有挑戰性的任務 ；及時反饋，建構溝通的橋梁；不要限制學生思考的方向；幫助學生發現知識的個人意義 ；強調理解而非死記結論 ；最後必需經常提示本課程與其他課程關系，引導學生創設融洽和諧的學習氛圍。
5、在「在對待自我，新課程強調反思」這句話的理解上，還不夠深入：因為反思是教師以自己的職業活動為思考對象，對自己在職業中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。教學反思被認為是「教師專業發展和自我成長的核心因素」。新課程非常強調教師的教學反思，按教學的進程，分為教學前、教學中、教學後三個階段。而恰恰在這方面，我不太擅長。反思的范圍缺少廣度，反思的內容不夠深入。
以後的改進方面：
（一）在幫助學生方面
1、幫助學生檢測和反思自我，明白自己想要學習什麼和獲得什麼，確立能夠達成的目標。
2、幫助學生尋找、搜集和利用資源。
3、幫助學生設計恰當的學習活動和形成有效的學習方式。
4、幫助學生發現他們所學東西的個人意義和社會價值。
5、幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍。
6、幫助學生對學習過程和結果進行評價。7、幫助學生發現自己的潛能。
（二）本人自身方面：
1、在教育教學過程中，我除了面對學生外，還要與周圍其他同事發生聯系，要與學生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師之間的合作，不同年級、不同學科的相互配合，齊心協力的培養學生。不僅要教好自己的學科，還要主動關心積極配合其他教師的教學，從而使各學科、各年級的教學有機融合、相互促進。同事之間一定要相互尊重、相互學習、團結互助，這不僅具有教學的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關系，加強與家長的聯系與合作，共同促進學生的健康成長。
2、轉變作風，積極工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。
3、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤於從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精於勤，信服於人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
4、我還要繼續積極參與到正確六表象對照檢查活動中，真誠地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。
歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。