Ⅰ 新起點小學四年級上冊英語教案
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2008-08-07 10:19:19 深港版四年級英語下全冊教案及教學計劃[四年英語教案]
深港版英語四年級二期學科計劃教材分析 此套教材PrimarySchoolEnglish，全書共分14個單元，每個單元分為6個部分，即：Let』slistenandsay;let』slearn;let』sact;Let』read;let』slisten,readandwrite;let』shavefun通過對歌謠和小詩的學習，一是培養學生的語感和節奏感；第二是...
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2008-05-30 11:05:41 外研版四年級《英語》下全冊教案[四年英語教案]
外研新標准英語四年級全冊備課（三年級起點）教學內容： 全書共分十一個模塊，內含一個期末復習模塊。...
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2008-05-13 09:23:30 湘教版四年級英語全冊教案[四年英語教案]
Unite1Myclassroom單元教學目標1、能力目標（1）能夠簡單描述自己的教室，如：Thisismyclassroom.It』sbig.（2）能夠說出教室中設施的顏色，如：Thedoorisgreen./Thewindowsareyellow…（3）能夠聽懂並發出打掃教室的一些指令，如：Cleantheclassroom/door/window/bo...
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2008-04-24 12:22:02 新標准英語三年級起點第四冊全冊教案[四年英語教案]
外研版四年級英語下全冊教案(三年級起始)Mole1Friends教案Mole2London教案Mole3Picnic教案Mole4Robots教案Mole5Size教案Mole6Music教案Mole7Countries教案Mole8Changes教案Mole9Weekend教案Mole10Accidents教案外研新...
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2008-04-23 09:34:23 NSE Book 8全冊教案（英文版）[四年英語教案]
NSEBook8全冊教案（英文版）Mole1Unit1Don'ttouchthemachines,please!Mole1Unit2Don'tfeedthecks!..Mole3Un...
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2008-04-10 12:02:05 牛津英語4A全冊教案,教學計劃[四年英語教案]
牛津4A教案全集Mole1Gettingtoknowyou教案Mole2Me，myfamilyandfriends教案Mole3Placesandactivities教案Mole4Thenaturalworld教案.TeachingConte...
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2008-03-14 09:53:04 PEP四年級英語上全冊教案[四年英語教案]
pep小學英語BOOK3全冊教案通冊備課一、教學內容:pep小學英語BOOK3全冊教案本冊書共六單元，課本內容共分六部分：tWouldYouLike?Unite6MeetMyFamily!二、教材分析為確保良好的教學效果...
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2008-03-14 09:46:00 人教版(PEP)四年級下英語教案[四年英語教案]
人教版PEP四年級下英語教案全集課題Unit1.Ourschool.共6課時教學目標1.Simplydescribeschoolthings:Thisistheteacher』soffice.Thatismyschool.2.Sentencepatterns:Isthisthe….?Yes,itis.Isthatthe…..?No,itisn』t.3.Lea...
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2008-03-02 14:42:20 PEP四年級上學期英語教案[四年英語教案]
四年級上學期英語教案教學計劃教材內容：義務教育課程標准實驗教科書四年級上冊（PEP）教學內容與目標：1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。2、2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母並且能聽、說、讀、寫36個單詞（包括教室、書包、同學、傢具、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題），和進行簡單地運用。3、能聽...
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2008-02-28 14:40:59 小學英語PEP BOOK 4全冊教案[四年英語教案]
一、內容分析：本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語（第四冊）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS』BOOK4）,本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。內容安排單元題目話題?Time;subjects;mealsUnitIsthisyourskir...
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2008-09-23 13:40:38 Unit 1 Mocky the juggler 北師大版四年級英語教案[四年英語教案]
北師大版四年級英語上冊教案（一年級起點）Unit1Mockythejuggler教案課題Unit1Mockythejuggler教學目標(重點☆難點△)一、知識目標與能力目標1.☆學生能夠認讀、聽辨、默寫Wordstolearn中的12個單詞；能夠認讀、聽辨單詞表中相關詞彙；2.學生能夠聽辨、認讀並使用以下句型來問詢/描述他人或自己的職業：Whatdoesh...
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2008-09-23 13:30:44 Unit 3 Whose CDs第一課時教案 北師大版四上英語教案[四年英語教案]
Unit3WhoseCDs?教學目的和要求：1、使學生能理解walkman、cassette、diskman、table、keyboard、mouse的詞義，並熟讀單詞。2、使學生能夠運用Whose(table)isthis?It』s(Ann)』s.來詢問和回答某物是誰的。3、使學生能夠熟練運用____』s的表達方式，表示某物是誰的。教學內容：P28教學重點...
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2008-09-19 12:49:45 牛津小學英語4A Unit 9 What』s the matter?[四年英語教案]
教學內容：牛津小學英語4AUnit9What』sthematter?教學目標：(1)能聽懂、會說、會讀日常交際用語：What』sthematter?I』m…Here』s…foryou.Thankyou.Comeandhave…Goodnight.Whydon』tyou…now?(2)能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞：ill,hungry,thirsty,tir...
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2008-06-11 15:32:00 北師大版四年級英語教案 Unit5 Our town?[四年英語教案]
北師大版小學先鋒英語第五冊（四年級上學期用）Unit5Ourtown?(第一課時)教案教學目標：1．知識目標：1）進一步學習和掌握有關方位的詞彙，強化聽說讀的綜合技能：near,nextto,behind,between---and，infrontof。2）學習掌握新的交際用語:Whenisthe***?The***isnear…等等.3)學習城市基礎設施的...
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2008-05-22 13:56:14 牛津4B《At a snake bar》教案及反思[四年英語教案]
牛津小學英語4BUnit7Atasnakebar第一課時「我們的實際生活，就是我們的全部課程；我們的課程，就是我們的實際生活。」這是陶行知先生在長期教育實踐中對課程的全新思考。他強調以生活為源頭，主張「生活教育是以生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。」陶行知先生的「生活教育」理論指導我們英語教學要從現實生活需要出發，組織生活化的課堂教學。在...
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2008-04-14 10:36:15 《牛津英語》4B教案 Unit1 Part3[四年英語教案]
《牛津英語》4BMole3Unit1Coloursandplaces教案設計設計思路1、以任務教學為主要途徑在教學中圍繞特定的語言項目，設計有利於學生學習英語知識，發展語言技能，提高實際語言運用能力的教學活動。在呈現教學內容時，提出問題，通過聽、說引導學生動腦、動口、吸引和組織學生積極參與，鼓勵學生通過思考、討論、交流和合作等方式，學習和使用語言，完成學...
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2008-04-13 14:14:19 牛津小學英語4A說課教案 Unit6 Whose gloves?[四年英語教案]
《牛津小學英語4A》Unit6Whosegloves?說課教案一、教材分析：本課選自《牛津小學英語4A》中的Unit6。這套教材從視聽入手，注重聽說訓練，著重培養學生的語感和初步運用英語進行簡單日常交流的能力，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動激發學生的學習興趣，幫助學生養成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，發展自主學習的能力，為進一步學習打下基...
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2008-04-13 11:13:43 PEP4教案 Unit6 At a Farm[四年英語教案]
`stalk教案（簡案）課題：Unit6ALet`stalk教學目標：1.能力目標：能聽懂並運用句型Arethey…?Howmany…?2.知識目標：聽、說、認讀Let`stalk中的單詞和句子，理解Let`stalk的內容。3.態度情感、策略：善待動物;保護環境.4.學習策略：主動詢問、合作、溝...
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2008-04-10 12:19:36 牛津版四年級英語上冊教案 M1-M3[四年英語教案]
教學內容(1)教學目標知識：1.Vocabulary:sister,brother,friend,classmate;my,his,her,our2.Grammar:Thisis…Hisnameis…能力：1..2....
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2008-04-10 11:39:04 冀教版四年級英語教案 6-31課[四年英語教案]
《LearningEnglish》Book3《學英語》第三冊教案課題Lesson6:Streets....課題Lesson9:Let』sgoshopping!課題Lesson10:DepartmentStore課題Lesson11:RestaurantandMarket課題Lesson12:CashierandClerk課題Lesson13:WhereDoT...
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Ⅱ 誰有譯林版小學三年級上冊英語 第三單元第一課時 My friends 的說課稿
譯林版《英語》三年級下冊Unit5 How old are you?的第一課時Story Time說課稿
尊敬的評委老師，下午好。今天我說課的內容是譯林版《英語》三年級下冊Unit5 How old are you?的第一課時Story Time. 下面說一下我對本節課的教學設想：
一.說教材分析
本冊英語書是以三年級為起點的新教材，通過三年級上冊的學習，學生對英語已經有了一個初步的了解，對數詞1-10的英文表達也有了基本的掌握。Story Time板塊也就是舊教材中的文本內容，但更加生動形象，順應了三年級學生的年齡和個性特點。
二．說教學目標
在認真分析教材的基礎上，我將本課時的教學目標及重難點確定如下：
（一）知識目標：
1.能聽懂、會讀、會說數字1-10，以及能聽懂、會讀、會說並會寫單詞four, five, six, seven, eight, nine和ten.
2.能聽懂、會說、會讀日常用語與句型： How lovely! Here you are.
3.能聽懂、會說、會讀，理解並正確地運用句型：How old are you? I』m…
（二）能力目標:能正確運用How old are you? I』m…句型來談論年齡。
（三）情感目標：
1.懂得選擇合適自己年齡的玩具。
2.培養學生對英語的學習興趣。
三．說教學重、難點
本課的教學重點：
1.數字1-10的教學，以及數詞four, five, six, seven, eight, nine和ten的拼寫。
2.能正確地理解並運用句型：How old are you? I』m…來詢問他人的年齡及回答自己的年齡。
本課的教學難點：
1.在情境下正確使用日常用語How lovely!
2.懂得選擇合適自己年齡的玩具。
四．說教法、學法
為了突破這堂課的重、難點，根據小學生好奇、好動、模仿力強等生理和心理特點，我主要採取了以任務型教學模式為主，以活動為主線，讓學生在教師的指導下，通過感知、參與合作、游戲感悟等多法並用的方式組織教學，利用各種多媒體手段，給學生創造一個更樂於接受的學習環境，促進學生語言實際運用能力的提高。
五．說教學過程
（一）自由會話，拉近距離
與學生進行朋友式的會話Hello ! Nice to meet you. Hi !This is for you.等等，拉近師生間的距離，為接下來的學習作了一個預設和鋪墊。
（二）歌曲導入，激發興趣
和學生欣賞歌曲《Ten little Indian boys》，讓學生在輕松愉悅的氛圍中，感知今天所要學習的有關數詞的內容，激發學生的學習興趣。
（三）呈現新知，趣味相伴
學生對1-10的英文表達已經有了一定的掌握，此處設置了3個游戲活動，count from one to ten, clap and count, say the numbers one by one讓學生在游戲活動中，加深對數詞英文表達的印象。而本課時的重點是讓學生掌握數詞的拼寫，為了避免枯燥的拼讀，結合學生的年齡特點，此處設置了分組進行眼力大比拼的小競賽，運用多媒體的動畫效果，讓學生比一比，看誰能把數詞的拼寫，抓得最准確，速度最快，促使學生在競賽游戲中，集中精神，掌握所學。
接下來設置了Micky過生日的情境，利用生動形象的flash，使學生自然而然地去自我感知並學習本課重點句型How old are you? I』m…。學生在有趣的畫面中，獲取相關的信息，掌握如何問答年齡。接著，讓學生能夠根據實際情況互相問答，使學生在真實的情境中運用語言與他人交流。
然後，延續Micky過生日的情境，拿出Micky的生日禮物(玩具)，讓學生在課件的提示下誇一誇How nice!/Great!等，順勢引出本課的難點句型How lovely!進行教學，並讓學生注意語氣、動作和表情來誇一誇，學生在有趣的誇獎過程中，難點迎刃而解，輕輕鬆鬆便掌握了該句型。
Micky生日得到了很多玩具，話題一轉，toy museum里也有很多玩具，戴頭飾扮演導購員歡迎學生來到玩具展覽館，然後讓學生看一看Mike，Helen, Mr Green和Tim也在玩具展覽館里，引出本課的故事文本。
接著通過一系列的任務，觀看動畫，回答問題How old are the children?讓學生通過有字幕的動畫，整體感知文本，並找尋答案，降低學生的學習難度；然後，要讓學生懂得不同的玩具給不同年齡的孩子，此處為了讓學生更加深刻地體會，設置了讓學生上台給Mike, Helen和Tim選一選適合他們年齡的玩具這一環節，不僅突破了本課的難點，還順勢操練了句型This is for you；最後，自讀課文，連線孩子們到底得到了什麼禮物，並讓學生給一給，操練句型Here you are……學生在老師設置的任務中思考，一步一步，慢慢掌握本課所學內容。在教學過程中，有一些任務要求是比較復雜的，學生聽不懂，但多媒體課件就能把中文呈現出來，讓學生了解到底在說些什麼，這也是多媒體的一個優勢。
（四）鞏固總結，及時評價
在鞏固環節，先帶學生跟錄音朗讀，使學生能夠模仿錄音中的語音語調，學習到更標準的英語，然後選擇一種喜歡的方式讀一讀，並給文本配音，上台表演等，學生在自己喜歡的方式下朗讀表演，避免了枯燥的閱讀方式。
而游戲小小導購員，則給本課文本的輸出創造了一個平台，學生利用今天所學的語言進行導購交流，把文本知識還原於生活，提高了學生的綜合語言運用能力。接著，設置了一個summary環節，幫助學生總結本課所學。然後，讓學生通過自我評價，看看自己在本節課中能得幾顆星，有沒有掌握所學的內容。最後，數一數黑板上每組得到的笑臉，看看誰是最後的贏家。整堂課，在一系列的任務和游戲活動中，在多媒體的輔助下，順利進入尾聲。
（五）回家作業，課外拓展
1.要求學生熟讀Story time及數詞1到10的表達與拼寫。
2.要求學生課後利用句型How old are you? I』m…和朋友交談。
設置這樣2個家庭作業，首先是希望學生能夠更好地掌握文本內容以及數詞1-10的英語表達，但更希望學生能把談論年齡延伸到課後，與同學之間進一步地交流，讓同學更加地了解自己及身邊的朋友。
六．說板書設計
在課堂信息傳遞中，板書作為一種形象的無聲語言，不僅能夠加深學生從有聲語言中獲得的印象，而且能創設課堂審美情境與和諧氣氛，引起學生的審美心理體驗，產生一種「此處無聲勝有聲」的教學效果。