畫畫課恐龍教案小學

❶ 小學生學畫恐龍怎麼畫呀

恐龍有，各
種各樣的模樣
。你可以在手機
上搜索一個恐龍圖來
照著畫就可以了呀！

❷ 恐龍來了故事教案設計

一、活動目標
1．在活動中，引導幼兒了解恐龍的形體特徵，感受作品所表現的情感。
2．引導幼兒運用自己的經驗大膽想像，培養創造性思維。
3．學習片語：啪噠啪噠、吱咕吱咕。
二、活動准備
1．課前組織幼兒觀看《恐龍世界》卡通片及有關恐龍的錄像，了解各種恐龍的形態、特徵。
2．電腦、vcd機(幻燈機也可)，自製軟體：童話《城裡來了大恐龍》。
3．恐龍掛圖。
4．字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。
三、活動過程
(一)感知理解童話。
1．出示恐龍掛圖，引起幼兒興趣。
2．教師有感情地講述故事，採用提問方式，幫助幼兒理解童話中的情節線索和人物形象特徵。
①故事的名字叫什麼?
②恐龍來到了什麼地方?它覺得怎麼樣?
③恐龍所到之處都發生了一些什麼事?是什麼原因造成的?
④恐龍為什麼會給城裡人帶來那麼多麻煩?它願意嗎?
⑤當恐龍變成了立交橋時，它心裡是怎樣想的?
(二)進一步理解童話，學習片語。
教師邊操作電腦邊講述故事，提問：
1．大恐龍走在路上發出怎樣的聲音?鐵路又發出怎樣的聲音?(學習片語：啪噠啪噠、吱咕吱咕)
2．你喜歡恐龍嗎?如果有一天恐龍也來到了我們這個城市，你會怎樣對待它?
教師可一邊提問一邊引導幼兒根據自己的理解和體驗回答問題，還可啟發幼兒用動作適當地表現人物的性格特徵。
(三)談話。
教師：如果你是一隻恐龍，你想為人們做些什麼事情?(鼓勵幼兒大膽想像，依照各種形體特徵說出與眾不同的回答)
四、各領域滲透
科學：准備一些恐龍的圖片和模型，認識各種恐龍：梁龍、翼龍、霸王龍等等，進一步激發幼兒對遠古時代動物的興趣，討論恐龍在地球上滅絕的原因。
藝術：創作畫《恐龍世界》。
音樂：將《獅王進行曲》改編成《恐龍進行曲》，讓幼兒進行打擊樂表演。
五、生活中滲透 環保教育，教育幼兒愛護動物，維護生態平衡。
六、環境中滲透 牆飾：恐龍世界，並在裡面增添「十萬個為什麼」知識。
七、家庭中滲透
1．有條件的帶領幼兒參觀恐龍博物館，進一步了解恐龍的外形特徵，讓幼兒親眼看看恐龍龐大的身體(骨架)，感受作品中的情節描寫。
2．帶領幼兒參觀城市的立交橋，了解立交橋的作用，啟發幼兒將城市的立交橋與恐龍相聯系，談談它們之間相同的地方，理解作品中想像的合理性。
八、活動評價
附童話
城裡來了大恐龍
大恐龍來到城裡，它覺得這個地方比它去過的任何地方都熱鬧。
大恐龍，啪噠啪噠地走在馬路上，可是它的身體太大，把交通給堵塞了，汽車排起了長隊，響起了喇叭。
大恐龍，啪噠啪噠地走在鐵路上，它的身體太重，鐵軌被踩得吱咕吱咕直響，火車也被震得跳起了舞。
大恐龍，啪噠啪噠地走在小胡同的小路上，它聞到了別人家廚房裡飄出的陣陣香味，忍不住把頭伸進窗戶，可是它的脖子太長，把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心裡真難過。城裡的人感到，大恐龍給他們帶來了危險。
這時一個聰明的孩子說：「大恐龍走了許多路一定是餓了。」他帶著許多小朋友在馬路上撒青草。大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走，吃飽了就站在十字路口打起了瞌睡。
汽車從大恐龍身上、身下開過，大恐龍變成了立交橋。它覺得身上癢癢的，睜開眼睛一看，想不到自己還有這么大的用處呢!大恐龍覺得自己應該為城裡人多做點事，因為他是多麼喜歡這個地方啊!

❸ 小恐龍拼圖游戲教案

案目的：
1幼兒認識各種圖形
2培養幼兒的想像力和創造力
3提高幼兒語言表達能力
教案准備：
各種顏色圖形、筆等
教案過程：
1教師把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起，請幼兒聽口令把相應圖形找出來。
教師請幼兒分別拿出3個紅色圓，4個綠色正方形，5個藍色長方形
幼兒積極性很高，按照要求很快找了出來。
這個操作，不僅能幫助幼兒加深對圖形的認識，而且能幫助幼兒正確地數數。
2用圖形拼圖
教師說出一個東西請幼兒拼出來
1）教師請幼兒拼出一個小孩兒
有的用圓形拼了女孩子的頭，用正方形拼了她的身體，用長方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……
有的用兩個半圓拼女孩子的辮子
幼兒用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個孩子都能把自己拼的過程，用自己的語言表述出來。如果孩子不說給你聽，你可能粗看一下還不能明白，但經孩子這么一講解，當時真是恍然大悟，孩子有一百種語言，一百雙手，一百個念頭，一百種思考、游戲、說話的方式。
2）請幼兒拼出一個小房子
孩子有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長方形有房頂。有一個窗子的，有兩個的窗子的；有單扇門的，有兩扇門的等等各式各樣的房子。
活動中幼兒的想像力、創造力得到了充分的發揮。
注意事項：
1給幼兒充足的時間和空間，幼兒會展示出其豐富的想像力和創作力。
2活動中，為幼兒創造了合作的機會，能力較強的幼兒可以幫助能力較差的幼兒
3請幼兒說一說自己拼圖過程，鼓勵讓幼兒用語言表達出來。
幼兒對動手操作拼圖都很感興趣，給幼兒足夠時間和空間以及充分展示的機會，孩子會給你意外驚喜！

❹ 著名的暴龍教案

教學目標 一、知識抄與技能 1．正確流利地朗讀課文。 2．理解課文內容，了解幾千年的恐龍世界，激發學生探索大自然奧秘的興趣。 3．正確認讀本課18個生字，會寫6個生字。 二、過程與方法 學生通過朗讀，想像和體悟幾千年前的恐龍世界，了解雷龍、冠龍、暴龍的特點和名字的由來。 三、情感態度和價值觀 通過本課的學習，為學生打開一扇窗口，激發學生探索的慾望，指給學生探索的途徑。 教學重點 正確流利地朗讀課文，學生通過朗讀，了解課文中介紹的3種恐龍，能說出它們的樣子。 教學難點 分析詞句表達恐龍的特點，了解先概括再具體的寫作方法。 教學方法 自主、合作、探究的學習方式，充分調動學生學習的積極性，發揮學生的主體地位。 課前准備 多媒體課件

❺ 兒童如何畫恐龍

兒童畫恐龍步驟：

1、畫外輪廓。

2、畫鼻子和腿腳、尾巴。

3、畫眼、嘴、手外輪廓的刺即可。

❻ 如何培養農村小學生學習美術的興趣

小學生身體發展、知覺能力、情感態度和生活經驗都已經開始萌芽。對美的事物充滿興趣看到好看的作品都會積極地嘗試去模仿。因此在課堂上要走進學生內心因勢利導喚醒學生興趣。比如在教學「花的世界」一課時筆者先在網上找了大量的鮮花圖片用多媒體展示給學生看在學生的嘖嘖贊嘆聲中筆者讓他們說說自己的感受。當他們還沉浸在美的畫面中時筆者又將自己製作的五彩繽紛的紙花送給全班學生。學生看到美麗的紙花就會禁不住問 「怎麼做的呀」這時筆者邊給學生展示做紙花的過程邊講解。學生的興趣已經被喚醒由「老師要他們學」變成「我要學」 。再讓學生去嘗試自己製作紙花。學生完成紙花製作後筆者用兩個花瓶讓學生把自己的作品插在裡面。學生在欣賞自己的作品時體會到成功的喜悅。與此同時筆者和學生又選出「最漂亮的花」 「最有特色的花」 讓優秀作品的作者說說自己的製作方法。對有問題的作品也一並給予指正。 2 巧妙創設情景激發學生興趣 美術教育生動形象鮮明直觀在對學生進行美育、促進智力發展和進行思想品德教育等方面有它特有的優勢。發揮、擴大它的優勢作用關鍵在於美術教師能否善於根據學生興趣特點與認知規律努力為學生創造一個輕松愉快、有趣味的學習環境和氛圍。消除或緩解學生的學習壓力讓他們感受到那是一種心靈上的陶冶和享受。 1採取學生講故事的形式活躍課堂氣氛拓寬學生的想像空間激發創作靈感。比如在教學「恐龍世界」一課時恐龍是學生比較感興趣的話題教學中筆者首先通過「恐龍故事會」的形式讓學生講解通過電視、讀書等自己知道的恐龍的故事培養學生對恐龍的興趣。然後用多媒體播放《侏羅紀公園》片段一邊播放一邊用講故事的方式講解恐龍生活的時代和恐龍生存的環境增強學生的直觀感受極大地激發學生的表現慾望和興趣。 2 用表演的形式 激發學生的想像力。 在教學 「風的魅力」 一課時 筆者先組織一個 「你說我演」的活動然後讓學生表演風來了看誰演得最精彩。這樣既豐富了學生的想像力又為學生根據自己的記憶和想像畫一幅與風有關的畫做好鋪墊。 3 充分利用農村已有的資源挖掘學生興趣 3.1 樹葉貼畫教學 農村學生出門見山抬頭見樹。各種各樣的樹葉是貼畫教學的好材料。如果美術課前引導學生採集各種形狀、顏色的樹葉放在舊書里壓平陰干備用並讓學生准備好剪刀、膠水等在課堂上就可以指導學生用合適的樹葉修剪、組合、拼擺、粘貼成畫。 3.2 雕塑教學 先讓農村小學生自己動手去挖泥巴 然後在課堂上讓他們嘗試捏自己喜歡的動物或事物最後讓學生分析、比較作品和方法的優劣總結出泥塑的基本手法和技巧。這樣讓學生在玩中學習美術一定興趣盎然。 3.3 麥稈教學 農村學生總喜歡把麥稈當吹管吹出各種悠揚動聽的樂曲。其實美術課還可進一步激發學生這種興趣。教師可預先安排學生每人帶一小把麥稈在美術課上先讓他們修剪整齊然後像樹葉貼畫那樣指導學生拼、擺、貼連成各種圖案。也可以讓學生利用麥稈製作各種模型如房子、車子、椅子等。 3.4 窗花教學 窗花是民間剪紙的一個類別它主要用於過年過節等喜慶環境中張貼在門窗等地方體現喜慶的氣氛。 它是千百年來勞動人民智慧的結晶。 同時窗花的圖案細致、 精美、 寓意美好表達了勞動人民對美好生活的祝願與嚮往。所以教師可以先利用節日把剪好的窗花張貼在 窗戶上和走廊上。欣賞完美麗的窗花學生對動手剪窗花充滿期待。教師示範剪窗花學生動手剪窗花一切都水到渠成。 3.5 根雕教學 農村有著得天獨厚的山區優勢根材隨處可見唾手可得。農村中高年級的學生有比較強的動手能力因此可以進行根雕教學。在根雕創作實踐中筆者認識到根雕創作實踐活動的過程有助於小學生創新精神的培養和動手動腦能力的提高更重要的是大大充實學生學習、生活的空間。學生在根雕創作的一系列過程中既錘煉了堅韌不拔的意志品質又陶冶了美的情操。 4 展示學生作品拓展學生興趣 把學生的作品推薦給學校讓學校通過裝裱掛在學校的走廊、教室等地方。也可以通過櫥窗、牆報以及藝術節的形式去展示學生作品。還可以鼓勵家長把孩子的作品掛在家裡最顯眼的地方。學生看到自己的作品被展示心中的喜悅不言而喻學習美術的興趣就自然而然地提高了。

❼ 紙質恐龍教案

案例是一個實際情境的描述，包括有一個或多個疑難問題，同時也能包含有解回決這些問答題的方法；教學案例描述的教學實踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、情感在內的故事；教育案例是一個教育情境的故事，在敘述一個故事的同時人們常常還發表一些自己的看法，也就是點評。所以一個好的案例就是一個生動的故事加上精彩的點評。