① 誰能說說農村小學校長的苦惱有哪些
農村小學校長難當，是因為農村小學原有硬體設備欠缺、教師整體素質偏低、生源素質偏差、學校無其他經費來源。因此，作為校長，往往為經費所愁、為課改所惑、為安全所憂、為管理所困。
1、為經費所愁。有錢的家好當，無錢的家難當。現在的農村小學校長，大多數是當無錢的家。不熟知教育情況的人，以為學校是政府拿錢，足額預算，校長不用操錢的心。其實不然，由於政府財政「轉移支付」不到位或力度不夠，教師的工資以及醫療費有時還不能按時發放；至於代課金、教學設備添置費、校舍維修費，基本上未納入預算，要依靠各級政府撥款解決，這些款往往不能及時到位。學校硬體設備不完善或是個「空白」，急需添置，導致農村小學課程改革陷入了困境。還有教師的福利獎金、辦公經費、水電費、校聘職工的工資等。現在，農村小學除了辦公經費之外，幾乎無任何財源。一所幾百人的農村小學，按一個學生六十元的辦公費用撥給學校，一年就那麼一兩萬塊錢維持學校運作，還不如城市一個三口之家的中等家庭的開支。如我校為農村中心小學，有學生552人、教師30人，校聘門衛1人、飲食員1人、花工1人。學校每月要花的錢如下：水電費1200元、三個職工工資1500元、辦公費1000元、選派教師外出聽課培訓開會等費用約500元。教師請病假或分娩假聘請代課的代課金、學校的辦公電腦的損壞維修費、學校日常辦公用品費用等，每年都花費大幾萬元錢。因此，許多農村小學都處於負債運行狀態，舉步維艱，校長往往為了經費而犯愁。
2、為課改所惑。課程改革如火如荼，第一批課程改革試驗區已經實施了五年，課程改革的效果如何？解決了多少教育問題？最終會是一個什麼結局？課程改革在我校也開展了四年，雖然也參加了幾次市級的培訓聽了幾位專家的講座，但至今也沒有弄明白課程改革的真正原因。新課程改革所針對的教育觀念、課業負擔等問題，其實質還是教師職業道德和業務素質問題，與教材幾乎沒有多大關系。如果教師的職業道德水平和業務素養不高，什麼樣的課程和教材也無法解決教育效率問題。這次課改的重點是放在了教材上，課改年級都改變了過去的教材。教材問題在教育中真得那麼嚴重嗎？教材是什麼？狹義上講是課堂教與學的材料、例子；廣義上講是教與學的媒介和工具。是工具重要還是使用工具的人重要？如果教師的敬業精神和業務素質不從根本上得以提升，教育觀念沒有轉變，用什麼樣的教材也都會教變味。若在教材這些枝節問題上繞圈子，什麼樣的改革也都是雨過地皮濕，不會有什麼真效果。
課改實施關鍵在於課堂，但現在課堂教學仍然是換湯不換葯，甚至連湯也不換。這種掩耳盜鈴的做法不能不是課改的悲哀。究其原因，據筆者的了解：凡是積極投身課改，用新課改理念指導自己教學的教師，所教班級的學生成績，在質檢中往往不如用傳統的教學方法（講解法、傳授法）的教師所教班級的學生成績。在把學生分數作為主要尺度的評價體系下，新課改理念在傳統教育思想面前黯然失色，極大地挫傷了那些積極實施新課改教師的積極性。他們在陣痛之餘深感困惑：究競課改的路在何方？冷靜地反思當前的教育，如何應對轟轟烈烈搞課改、扎扎實實搞應試的局面，也是校長深感的困惑。
3、為安全所憂。安全責任重於泰山。安全問題，各級警鍾長鳴，學校已到了比教學還重視的程度，天天講、日日查，校長成天提心吊膽、如履薄冰。但因學生塊頭太大，約占社會總人數的1/5，極小概率事件總是在所難免。更何況現在的學生安全隱患很多，由於小學生自製能力較差，課間玩鬧時磕磕碰碰，很容易發生意外事故。另外還有可能出現離校出走和被人販子拐走、擅自出校游泳溺水死亡、上下學途中被車撞、食物中毒、流行疾病、打架斗毆、運動摔傷、心機梗塞等疾病引起的突發性死亡、歹徒進校滋事行凶等等，叫人防不勝防。一旦學生在學校出了大的安全事故，家長、學校、校長三方都承受不起。家長痛失的是孩子；學校付出的是巨額賠償（少則七八萬、多則十幾萬）；校長受的是處分，輕則記過降薪，重則撤職「雙開」（黨籍、工作籍）。
4、為管理所困。實施新課程必須健全與之相適應的管理機制，如何健全科學合理、行之有效的管理機制，正是農村小學校長所面臨的一個困惑的問題，許多農村小學仍以抓學校常規管理，應用原有的一套管理模式進行管理，形成新課程教學、舊模式的管理的局面。而學校管理，難管理的是具有活的思想的「人」。校長的工作主要是對各方面相對成熟的成人。校長如何激發教師內在的活力和工作熱情，使之對工作具有責任感和成就感，並使他們保持良好的心態去投入工作，是校長的又一個困惑。農村小學優秀教師流失嚴重，許多優秀教師由農村流向城市，由基礎差的學校流向基礎好的學校，這種「抽水機效應」的調動，極大影響農村小學辦學質量，也危極農村小學內部的管理。新財務機制要求，不能將公用經費用於教師福利、越課時補貼、教學獎金、班主任補貼等，也就是說這些開支項目將在今後的工作中取消，這將以何來調動教師的工作積極性？
另外，由於人事制度的改革，給校長帶來巨大的壓力，如全面採取教師聘任制、教師末位淘汰制、職稱方面的競聘上崗等。在競聘中，必然有部分教師落聘，他們積極性受到了打擊，工作熱情銳減，增添校長管理的壓力。而教師一旦聘上了小學高級教師，要想拿下來，作為校長也確實很難做到。這些教師認為自己資歷老，應該聘上。有的教師工作方面得過且過，吃老本。因此，聘上小學高級教師相當部分在學校沒有發揮應有的作用。總之，對於這些老師來說，校長對他們來也沒有什公辦法，往往採用是睜一隻眼閉一隻眼。其實競聘上崗成了沒有硝煙的戰場，學校內部競爭激烈，教師之間勾心鬥角加劇，矛盾激化，難免給校長工作帶來許多麻煩與挑戰。
② 小學教師想辭職的煩惱
支持你！看你決心已經很大了，而且看的出來你也是個有頭腦的人，相信自己，一定會成功！
③ 教師最煩惱的事是什麼
待遇太差，享受副部級待遇，什麼問題都解決了，學生不是犯人，老師憑啥管學生？家長為什麼要理解教師？我們的思維要改變！
④ 小學老師最苦惱的問題
每一個孩子的性格都不同，所以，有些事情真的不能一概而論
調皮搗蛋的孩子不一定不聰明，所以只要正確的引導，都可以
⑤ 老師教育方面有什麼煩惱
自己講的內容學生是否能願意聽，是否能聽得進去，是否能聽得懂。。。
⑥ 煩惱 一個小學英語老師的煩惱
校長給老師施加壓力，老師給學生施加壓力。老師都要累死了。壓力不是版應該轉移到倒霉的學生權身上了嗎？哈哈，老師累死了，學生還有活的沒？享受著所有行業中最多的休假，頭頂著最美麗的光環，拿著比較可以的薪水，難道不該承擔一點責任和壓力？整天抱怨老師這行多累，那該行啊，為什麼那麼多人擠破頭去當老師？我們這進個好點的小學當老師（進編制），肯花10萬RMB滴大把大把的，難道他們全是傻子？哎，最討厭的地方：中小學。最鄙視的人：中小學教師（道貌岸然，自認清高，小氣勢利（沒見過不小氣的，大概是行業病））。如果孩子同意，我堅決讓其自學，自己愛學什麼學什麼，學精了，上學校那麼10幾年，學一大推無用的垃圾做什麼？
⑦ 教師最煩惱的事是什麼
如果是才上任的教師，我覺得應該是來源於站上講台的壓力和同學們的「眼神」吧。
要做專一個屬好老師並不容易，不僅得講課（容易得咽炎神馬得），還要寫字吃粉筆灰，且得站著。
我想很多女教師煩惱的就是青春期的孩子們那種對異性的嚮往，以前我們班上的男孩子們就經常捉弄我們那個年輕的英語老師。
所以說得有好脾氣和好定力才行。
⑧ 小學數學老師的煩惱
有些學生不知到如何學，老師不知道如何讓不會的學生聽懂。
⑨ 一般小學總務處的老師的苦惱是什麼
那你也太沖動了吧,結婚是兩個人的問題,怎麼這樣就提出分手呢?要了解清楚他為什麼現在還沒有這個打算,是不想和你還是有什麼問題,弄清楚才好決定.
⑩ 教師工作煩惱
如果這是學校制度，我想你去找校長談也不會管用，所以你的出路有兩條：一是辭職，二是堅守，辭職的前提條件是有比目前這所學校更好的地方，堅守呢，需要一年時間，你可以利用這段時間多學習充充電，畢竟你還年輕嗎，比如准備考研、考職稱之類的復習，這樣不也挺好嗎？