⑴ 大班教案上小學要怎樣
教案復的形式不拘一樣制,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案.一般說來,教案包括以下幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.
⑵ 關於我要上小學健康教案
主題來源
孩子們從幼兒園大班進入小學，是從學齡前向學齡期跨越的重要時期。短短的時間里，他們的學習和生活將會發生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應學習和生活的變化，順利地入小學，我們設計並開展了大班主題活動《我要上小學啦》。
三、主題目標
1.珍惜自己在幼兒園的生活經歷，通過回憶談話、製作紀念冊、學唱畢業歌等形式，表達自己的離園之情及對老師的謝意。
2.讓幼兒意識到自己是一名即將上小學的大班小朋友，激發他們嚮往小學的慾望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。
3.使幼兒初步了解小學生上課、學習的基本情況，了解應該為入小學做好哪些准備工作，激發幼兒做一名小學生的強烈願望。
4.能大膽表現自己畢業在即的感受和體會，展現個人的能力和才藝。
5.發揮主人翁意識，積極參與活動，體驗自信，感受快樂。
四、主題環境創設：
（一）活動室牆飾
1.小學生校園活動的資料、照片，布置成"小學生學習游戲"的專題展覽，創設我要上小學的氛圍。
2.幼兒繪畫作品"我心目中的小學"、"我們就要畢業啦"主題系列牆飾。
（二）美工區
1.准備繪畫、製作用的材料，方便小朋友繼續製作離園紀念冊及製作畢業宣傳海報。
2.做畢業典禮的手工作品准備，如：製作拉花、綵球、博士帽等。
3.教師和幼兒共同製作獻給幼兒園的禮物，手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學"。
（三）語言區
1、提供有關畢業主題的書籍。
2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關小學的照片、圖片、圖書等。
（四）操作區
提供小學生用的學慣用品，小朋友自己選擇用，並學習分類整理，也可與整理小書包密切聯系起來。
（五）結構區
提供各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的小學"。
五、家庭與社區教育
1.向家長介紹本主題網路及需要家長幫助孩子做的入學准備工作。
2.家長在家提醒幼兒按時作息，養成在規定時間里完成一定任務的習慣。
3.請家長協助幼兒排練節目為參加畢業典禮活動做准備。
4.家長多給孩子講上學的趣事，激發幼兒的求知慾望及入小學的迫切願望並多帶孩子熟悉上學路線，了解上學的規律，減少心理焦慮，做好入小學的充分的心理准備。。
5.向家長發放幼小銜接調查表，了解孩子的具體情況，以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。
6.聘請有經驗的小學校長為家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座，向家長介紹孩子入小學前應做的准備工作。
7.帶領幼兒去參觀"耦耕小學"。
六、主題活動的開展
1.談話活動：今年畢業典禮做什麼？
2.製作"畢業活動"宣傳海報，布置畢業生走廊、活動室環境以及與主題相適應的活動區，如：小小學堂等。
3.組織幼兒製作博士帽，共同排練畢業典禮的節目，
4.互贈畢業留言（留畫）、填寫離園紀念冊。
5.家長參與活動：請耦耕小學校長為畢業班家長講座，發放"幼小銜接調查表"。
6.照畢業照。
7.組織幼兒參觀小學。
8.健康領域：我的小書包，放學路上。
9.畢業班全體小朋友製作畢業紀念品，製作畢業班小朋友送給幼兒園的禮物。
10.召開畢業典禮，邀請畢業班家長共同參加。
主題活動教案
活動方案一 詩歌《畢業詩》
一、活動目標
1.能有表情的朗誦全詩，學習朗誦的技巧。
2.豐富詞彙：畢業--在幼兒園學習期滿。
3.體會詩歌表達的感情，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
二、活動准備
布置幼兒員畢業畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現詩歌內容的多媒體可見一套。
三、活動過程
1.組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。
通過提問，幫助幼兒回憶三年的生活、學習、游戲情況，激發他們的留戀的情感。
2.教師有感情的朗誦詩歌，學習新詞：畢業。
3.結合課件，幫助幼兒理解詩歌內容。
4.幼兒分段學習詩歌，教師要引導幼兒有表情的朗誦，表現出重音、停頓和朗誦的速度變化。
5.教師小結，激發幼兒對教師、幼兒園的留戀之情，以及對小學的嚮往之情。
四、活動延伸
在日常生活中排練詩歌表演，為畢業典禮做准備。
活動方案二 准備做個小學生
一、活動目標
1.增進幼兒對小學的認識，激發幼兒上小學的願望。
2.使幼兒初步了解小學生上課的特點和小學生的基本行為規范，引導幼兒養成良好的學習習慣。
3.引導幼兒做好入小學的心理准備和行為習慣准備。
二、活動准備
請家長帶幼兒購買小學生書包、文具等，組織幼兒到小學校參觀，請幼兒園去年畢業的幼兒來園座談，幼兒參觀小學的錄像帶一盤。
三、活動過程：
1.引導幼兒進行談話
誰知道幼兒園附近的小學叫什麼名字？你想上小學嗎？你
⑶ 急求：大班美術教案《我上學了》
您之前上過課嗎？如果日常是應付了事，現在佛腳不容易抱哦，其實對課堂的把控是建立在您對孩子心理了解的基礎上的，您了解您要上課的孩子嗎，知道他們的需求嗎？
如果是，那就不要擔心這樣的問題，孩子很懂事，會為您這樣懂他們的老師努力的
如果答案是否定的，我告訴您，秘訣就是因孩子來寫教案。
⑷ > 小學的教室和幼兒園的教室還有哪些不一樣-大班主題活動教案：《我要上小學》
·讓孩子熟悉幼兒園和教室環境 讓孩子熟悉幼兒園和教室環境 我會蹲下身來多和孩子用眼睛 說話 今年三月份接手了一個新開的班級。全部的孩子都是新生，我也調整好心態，做好心理准備，迎接他們適應期的哭泣。 第一周的教學主要是讓孩子熟悉幼兒園和教室環境，認識自己的毛巾、杯子、座位等，以玩玩具、講故...·大班綜合教案：幼兒園小學大不一樣 大班綜合教案：幼兒園小學大不一樣 目標： 了解小學的校園環境和幼兒園環境的不同，為幼、小銜接做准備 准備： 幼兒用書、掛圖6027 過程： 1.以談話的形式引入主題。 師：你們去過小學.....·能否要求幼兒園將教室「透明 能否要求幼兒園將教室「透明 如果有了室內監控，教室內的情況會讓家長一目瞭然，也放心了不少。 連日來，國內兩家幼兒園接連被曝存在虐童等不法行為。對此，本市有幼兒家長致電本報稱，如果幼兒園教室內安裝視頻監控設施，家長就可以隨時監督孩子在幼兒園的生活和學習狀況。...·幼兒園升入小學的孩子來說一樣的 美國幼兒園的教室布置 美國幼兒園的教室布置 一、美國幼兒園教室布置的指導思想美國幼兒園教育極重視幼兒園的教室布置，這是同美國幼兒園和教育觀分不開的。美國幼兒教育的主要觀點是： １．幼兒必須利用各種感官，通過與環境的直接作用進行學習。
⑸ 大班第一學期我上大班了教案怎麼寫
一、主題名稱：我上大班啦！
二、主題來源
開學了，孩子們一專定會高高興興地來到幼屬兒園，他們已經是大班的小朋友了。在度過了一個快樂的暑假之後，孩子們又回到幼兒園，他們暫時一定還不能適應幼兒園的生活。為了幫助孩子們實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，老師們經過商量，確定了這一主題。
三、主題實施時間
三周
四、主要教育教學目標
1、引導幼兒實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師，為以後的教育教學工作做好鋪墊。
2、鞏固幼兒已有的一日生活常規，鞏固幼兒的各種生活習慣。培養幼兒上課集中注意力的習慣。培養幼兒具有做值日生的責任感和光榮感。
3、學慣用語言、繪畫、泥塑等方式表達自己的情感，用連貫的語言表達自己的見聞，用繪畫、泥塑等方式表現人物的動態。繪畫時，坐姿和握筆姿勢正確。
4、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學慣用關心愛護的語言和小朋友交往。
5、鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質，動員幼兒堅持上幼兒園。
6、和插班生幼兒的家長做好溝通，了解幼兒的情況，並及時把幼兒在園表現反映給家長。
⑹ 大班《小學和幼兒園一樣嗎》教案
活動：書包里的朋友 活動目標： 1、 知道小學生的書包里應帶的學慣用品。 2 、能根據課程表，嘗試整理自己的書包。 活動准備： 1 、鉛筆、橡皮、尺、鉛筆盒、墊板、蠟筆、語文和數學課本、練習薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、飯盒、繩子、棋類、毽子、圖畫書、餐巾紙等的實物，以及以上物品的圖片。 2 、實物書包4 個、小學一年級課程表4 張。 3 、一年級小學生整理書包的錄像（見操作材料包「整理書包」) 。 活動過程： 一、書包里有哪些朋友 1、 觀察教師逐一從書包里取出的物品，說說它們的名稱，分辨它們不同的用途。2 、重點討論：練習薄和課本有什麼不同的用途？什麼時候需要用墊板？什麼時候需要用橡皮？ 3 、將以上所有物品按照它們的用途進行分類（如學慣用品、生活用品、娛樂用品等）。 4、 思考：哪些是小學生書包里必須帶的物品。 5 、對有分歧的部分展開討論，並得出結論。 二、整理小書包 l、 觀看一年級小學生整理書包的錄像，談論：小學生整理書包時在看什麼？ 2 、觀看小學生的課程表，了解小學生每天都上哪些課。 3 、對照小學生書包里的物品思考：明天是星期幾，並按照課程表加以證實。 4 、幼兒分成4 組，分別按星期二到星期五的課程表，將物品圖片放進小書包，並整理小書包。 5、 檢查各組書包里的物品放得是否合適，看看哪一組整理得又快又好。 活動延伸： 將區域活動的一角布置成小課堂，放置一些小學生的課本、學慣用品、小書包等，讓幼兒在游戲中可以再次嘗試整理書包。 活動：找不到眼鏡 活動目標： 1 、能正確使用自己的學慣用品。 2 、逐步養成整理和保管自己物品的良好習慣。 活動准備： 1、 故事《 找不到眼鏡》 （見P293 ）及相應故事圖片（鞋子、肉湯、衣袋、火箭）。 2、松鼠、孤狸和流熊3 位朋友給熊的留言。 活動過程： 一、故事《 找不到眼鏡》 前半部分 1、 邊看圖片，邊聽故事的前半部分。 2 、回憶松鼠、狐狸和浣熊是怎樣回答熊的問題的。 3 、這些地方可能會有熊的眼鏡嗎P 它的眼鏡可能會在哪裡？ 二、故事《 找不到眼鏡》 後半部分 1 、從畫面上找出熊的眼鏡，思考：3 個朋友有沒有看到熊的眼鏡。它們為什麼都沒有告訴它。 2 、讀一讀松鼠、狐狸和浣熊3 位朋友寫給熊的留言。 3 、談論：熊怎樣才能方便地找到眼鏡呢？它的眼鏡該放在哪裡？ 4、 分別扮演3 個小動物，試著模仿動物的口氣對話，和教師一起完整講述故事《 找不到眼鏡》 。
⑺ 幼兒園大班健康教案上小學的擔心
上了小學
就沒有那麼自由了
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