小學數學除法教學注意點

⑴ 小學數學除法問題

單位一已知用乘法，單位一未知用除法，找單位一的方法是：幾倍或幾分之幾或百分之幾前面的量就是單位1，或者比誰誰就是單位1
例如：
男生20人，男生比女生多20%，求女生
單位1是女生，女生未知，用除法，求出的就是單位1 列式20/（1+20%）
男生20人，女生比男生多20%，求女生
單位1是男生，男生已知，用乘法， 列式20*（1+20%）

⑵ 如何把握小學數學課堂教學的教學目標

一、熟知目標 明確方向
教學目標是課堂教學的大腦，對教學內容起著支配作用，對課堂效果起著檢驗作用。教學目標不明確，教學就失去了方向，教學組織就會混亂。因此，教師在課前要對教學目標了如指掌：三維目標是什麼，教學重難點是什麼，這些目標將在哪些教學活動中得到實現。此外更重要的是，要明確目標的層次性，即分清基礎性目標與提高性目標及二者之間的內在聯系。如在《分數除法三》中，基礎性目標為：能找出數量關系，根據數量關系列式解答分數除法的問題；提高性目標為：能正確列式解決分數乘、除法的實際問題。二者是遞進的關系，只有在基礎性目標實現的基礎上才能進行提高性目標的探究。
二、層層推進 強化基礎性目標
基礎性目標往往歸屬於「四基」內容，即基本經驗、基礎知識、基本技能、基本方法，這常是教學的重點，必須進行強化，才能為學生的認知結構打好基礎，為突破難點做好知識儲備。而一些老師往往認為基礎性的知識太簡單，不下功夫學生也能懂，不如多花些時間探究難點，這其實是個本末倒置性質的教學誤區。基礎不扎實，大部分學生很難聯系「四基」來解決新問題，這樣的例子比比皆是。如在《分數除法三》教學中，先利用已有知識復習分數乘法應用題的解題方法，再改變題中的條件和問題，讓學生嘗試解題，最後在交流中明確分數乘、除法的解題方法一樣，只是求數量關系中的積用乘法，求其中一個因數用除法。在由扶到放的引導方式下，激發學生學習興趣，獲得成功的體驗。層層推進，逐步達成基礎性目標，突出教學重點。
三、注重目標實施的整體觀
一個完整的教學目標應是一個有機的整體，各目標之間沒有嚴格的分界線，是相輔相成的。因此，教師的教學設計要從整體上體現教學目標的有機整體性，可以從四個方面把握：1、教學整體結構突出層次性，如《分數除法三》中，先復習分數乘法應用題，再學習分數除法應用題，然後把二者進行比較，最後到綜合應用，層層推進。2、注重提問的邏輯性，從是什麼、為什麼到怎麼樣，讓學生在緊湊的思維中把知識學透徹，完善認知結構。3、注重練習設計的層次性與形式的多樣性，做到由易到難，由形象到抽象，結合內容將動手操作、口頭表達與書寫融合在一起。4、充分發揮過渡語的的銜接作用。圍繞目標，通過引導語和每個環節的及時小結將整個教學結構連成有機體。同時要關注學生的交流，自然地用學生的回答完成過渡。
圍繞目標而設計，緊抓目標來教學，熟記目標於心中，有的放矢，在優化教學目標中提高課堂效率，值得我們不斷研究。

⑶ 如何教小學數學除法豎式教學設計

豎式教學是由除法的橫式教學引導的

所以，你需要先教會孩子們除法的橫式計算
然後，豎式計算可以從橫式計算遷移
這時候就覺得很簡單了

⑷ 小學數學除法如何算呢

先要了解列式的名稱，如：a÷
b=c，a代表被除數，b代表除數，c代表商，求c公式可為a乏輔催恍詘喝挫桶旦垃÷
b=c，求b的公式為a÷
c=b，求a的公式為b×c=a，再照這樣的順序把數字帶入即可，這就是商不變性質，就是被除數和除數同時乘或除以一個非零自然數，商不變。

⑸ 怎麼樣才能夠把小學數學三年級的除法教好呢

小學三年級的除法是以整除為主，或有餘數的問題。可以通過分盤子的游戲來進行引導教學，比如，把9個桃子分四盤，那麼先擺好四個盤子，然後每個盤子裡面先放一個，還有五個沒放，再每個盤子放一個，還剩一個，比盤子數要少，那麼這一個就是余數，而盤子裡面的桃子數就是商。
再有就是乘法口訣表，背除數的倍數，直到前一個小於或等於被除數，後一個大於被除數，那麼就能得出商數是前一個倍數，而被除數與前一個數的差就是商了。
至於後面立豎式的演算法，就是乘法與減法的結合，以及退位進位之類的了。

⑹ 小學數學六上分數除法教學時要注意什麼

分數除法教學;一,從也學知識引入,也就是在分數乘法的基礎上進行教學,相對比分內數乘法不容同的是已知條件和所求問題相反,所以可以先讓學生嘗試用乘法,設未知數,用方程解.接下來就簡單了.求一個因數等於積除以另一個因數.這樣除法算式就出來了;二,從分數的意義著手進行教學,從相對應佔多少份進行著手,這樣也就自然得出為什麼除以一個因數等於乘以這個數的倒數了.沒有例題我也就只能說到這里了.

⑺ 如何優化小學數學教學中乘除法教學方案

1.考生為積分達到標准分值的《上海市居住證》持證人的同住子女，且在本市參加中考或父母一方連續持有《上海市居住證》3年，同時須本市高中階段學校畢業;
2.考生為《上海市海外人才居住證》留學人員持證人的子女，且須本市高中階段學校畢業;
3.考生父母雙方或一方現屬上海市常住戶籍，考生本人持《上海市居住證》且考生須是參加本市中考並具有本市高中階段完整學習經歷的應屆生或2015年已列入本市高考報名庫的歷屆畢業生;
4.考生父母雙方或一方原屬上海市常住戶籍(含上海支內、支邊、支疆職工或知青)，且考生須是參加本市中考並具有本市高中階段完整學習經歷的應屆生或2015年已列入本市高考報名庫的歷屆畢業生(本條執行至2016年止);

⑻ 小學二年級除法的初步認識是怎樣教學的

通過實際分東西，使學生知道除法的含義。

⑼ 小學數學有沒有快速學習除法的技巧

對於那些成績較差的小學生來說,學習小學數學都有很大的難度,其實小學數學屬於基礎類的知識比較多,只要掌握一定的技巧還是比較容易掌握的.在小學,是一個需要養成良好習慣的時期,注重培養孩子的習慣和學習能力是重要的一方面,那小學數學有哪些技巧?

由此可見小學數學的技巧就是多做練習題,掌握基本知識.另外就是心態,不能見考試就膽怯,調整心態很重要.所以大家可以遵循這些技巧,來提高自己的能力,使自己進入到數學的海洋中去.