Ⅰ 蒙氏展示掃的工作教案
工作名稱：倒谷類
器材准備：一個托盤、二個同樣的款式的小水罐、在右邊水罐裝3/4容量的谷類。
示範步驟：
1、邀請孩子：「某某請你和我來做一項新工作好嗎？
2、老師和幼兒一起走到工作台前.
3、老師向幼兒介紹工作名稱：「我們今天來做一項新工作----倒谷類。請你拿托盤。」
4、幼兒拿托盤，兩手的三指握住托盤的邊緣，手臂於身體成90度角，貼住身體。
5、幼兒和老師走到桌前。
6、幼兒把托盤放到桌上。
7、幼兒和老師每人各雙手扶住椅背，提起椅子，倒退一步左右。
8、然後輕輕放下後邊靠腳的椅子腿，再輕輕放下前邊的椅子腿。
9、走到椅子前，老師和幼兒一起坐下。
10、老師示範（一）
11、倒谷類（1）右手三指握住水罐的把手，左手托住水罐底部。
（2）提起水罐，對准另一水罐的罐口中心，傾倒谷類。
倒完後檢查一下看谷類是否全部倒空，沒有米粒。
（3）把右手拿的水罐輕輕放下。
12、轉動托盤，使有谷類的水罐，位於右手邊。
13、老師示範（二）
倒谷類（1）右手三指握住水罐的把手，輕輕提起。使水罐懸空
左手三指握住另一水罐的把手，輕輕提起使水罐懸空。使兩個水罐的高度成為一上一下。
（2）提起水罐，對准另一水罐的罐口中心，傾倒谷類。
（3）傾倒時。盡量不要撒出穀子來。
（4）右手拿的水罐，輕輕的放在托盤上靠左邊的位置。
（5）左手拿的水罐，輕輕放在托盤上靠右邊的位置。
（6）轉動左邊的水罐，使水罐的把手朝向左邊。
（7）轉動右邊的水罐，使水罐的把手朝向右邊。
14、幼兒和老師站起來。
15、幼兒和老師雙手扶住椅背，提起椅子，把椅子放到桌子下面。
16、先輕輕放下後邊靠腳的椅子腿，再輕輕放下前邊的椅子腿。
17、幼兒雙手三指握住托盤的邊緣，手臂於身體成90度角，貼住身體。
18、幼兒走到工作台前，把托盤放回原位。
工作目的：
1、為預備後來倒水的工作奠定基礎。
2、強化孩子手指和手腕的力量。
3、訓練手和眼睛的協調能力。
關鍵點：
1、避免兩個水罐和托盤之間發生碰撞，產生聲音。
2、避免有谷類撒出來。
Ⅱ 幼兒公招教師說課，會展示幼兒教材嗎還是自己需要提前看很多教案
抽簽主題，給你20分鍾設計教案，10分鍾考核。
說課考核的是你對兒童各個階段知識點的掌握，教學重難點劃分，設計的邏輯是否合理。
Ⅲ 幼兒園中班學期末數學成果展示教案
隨著假期的臨近，本學期孩子們的幼兒園生活暫告一個段落，為了讓家長全面了解幼兒本學期在園里所學知識，進一步了解幼兒在園的各方面的情況，2015年7月3日上午文廟街道中心幼兒園邀請本園所有小、中、大班幼兒家長共同參與了期末成果展示活動。 匯報活動上，老師們根據本班幼兒情況，精心組織了不同形式的匯報表演，向家長展示了幼兒一學期以來所學到的本領：歌曲、兒歌、律動、故事表演、數學……孩子們積極的回答、認真的操作、出色的表演不時贏得家長的笑聲和掌聲。每一個孩子的進步都得到肯定，每一個孩子的個性都得到張揚。隨後家長自由的參觀了幼兒園的環境設施。在場的家長都說：「我的孩子真是長大了，表現也大膽了。」「原來要這樣教啊，不愧是專業教師!」「我家小傢伙又學到了這么多知識。」「這活動真好，能讓我們看到孩子不一樣的一面。」…… 本次匯報活動全面展示了幼兒園一學期的教學成果，創設了家長、教師的溝通、交流平台，為進一步提高幼兒園教育教學質量起到了積極的推動作用。
Ⅳ 展示觀察教育活動教案
學習活動：倒影★(能針對問題大膽清晰地提出自己的建議和想法)活動目標：1、初步認識和了解倒影的特徵，及其倒映規律，對倒影感到好奇。2、能針對活動中的問題提出自己 建議和想法。
活動准備：實影及倒影圖片各一幅，操作材料包
活動過程：
一、感知
1、故事導入：四種小動物到河邊去玩，他們在水裡發現了一個和自己長的一模一樣的人，非常害怕，都跑回家找媽媽，他們看到的是什麼呢?
1)幼兒相互交流
2)聽取各自的說明和理由
要求：聲音響亮，語言完整清晰。
師：你們有不同的建議嗎?
鼓勵幼兒大膽講述自己的想法
3)實驗證明——是他們自己的影子。
師：媽媽告訴他們------這是自己在水中的影子。
2、引出倒影，講解倒映的規律。
3、他們又回到小河邊，這次他們要進行繪畫比賽，比一比誰給自己畫的倒影既正確又好看。請小朋友當裁判。
4、教師在黑板上畫出一條小河。展示圖片：上面實體，下面倒影。
二、欣賞交流：水中倒影
1、觀看童易課件：《水中哈哈鏡》
導入：在綠綠的草地上，有一個美麗的小池塘，我們一起去看看池塘邊發生了什麼有趣的事情吧!
2、討論：
1)池塘的水面是怎麼變成哈哈鏡的?引導幼兒設想不同的方法個別幼兒師范講解自己的方法幼兒說說哪種方法最有趣
小結：風娃娃吹過水面時，平靜的水面會產生水波，引起波動，亮亮的水鏡就變成了哈哈鏡。
2)風娃娃吹過水面時，你看到哪些倒影和原來不一樣了?
3)你還看到過其他的水面變成哈哈鏡的事情嗎?平靜的水面和波動的水面的水中倒影又是怎麼樣的呢?
鼓勵幼兒相互間提問和解答
小結PPT《美麗的倒影》：在不同的水面，可以看到不同的倒影，有的清晰，有的模糊;平靜的水面和晃動的水面倒影也是不同的。平靜水面的倒影和岸上的實物樣子是一樣的，上下方向、顏色、花紋都是對稱的。水面晃動產生水波的時候，裡面的倒影也在晃動，水中倒影有時會變得長長短短、歪歪扭扭或破破碎碎。
三、觀察游戲：美麗的倒影
1、找不同。小動物們在劃船呢，可水中倒影和它們還有七處不同，快幫它們找找吧!
2、看得快，說得快。PPT《美麗的倒影—Yes or No》
四、操作想像：我看到的倒影
1、介紹操作材料。
2、提出操作要求。
請選擇自己喜歡的紙，仔細看看想想，用喜歡的方式(對印、對稱畫)畫出水中倒影。比一比聰明隊和機靈隊哪隊的倒影畫又多，又對。
3、幼兒選擇材料畫倒影，教師鼓勵和引導幼兒大膽想像創作水中倒影，並按聰明隊、機靈隊展示。
對印畫——用水彩筆在紙的上部塗畫岸上的物體，對印出自己看到的倒影
對稱畫——看看岸上的物體，嘗試正確添畫出它在水中的倒影。
亦可選擇空白紙張自主對印畫、對稱畫看到的、想到的倒影，亦可大膽嘗試水面波動後誇張的水中倒影。
Ⅳ 結合自己的教學實踐，以教案的形式，展示你教學中的一個環節，並對這一環節的設計作創意說明
《用「一一列舉」的策略解決問題》教學設計與說明
[教學內容]
五年級上冊第63～64頁例1、例2及相應的「練一練」，練習十一第1～3題。
[教材簡析] 本節課教學用列舉的策略解決問題。例1以用18根1米長的柵欄圍成一個長方形羊圈為素材，讓學生研究有多少種不同的圍法，啟發學生用列表的辦法有序地一一列舉長方形的長和寬，找到問題的答案，然後回顧反思解決這個問題所用的策略。再安排學生計算每種情況下長方形的面積，從而發現規律。例2以訂閱提供的三種雜志為素材，讓學生先分類再運用列舉的策略探究有多少中不同的訂閱方法，並讓學生在問題解決之後反思列舉式應該注意的問題。「練一練」和練習十一第1～3題安排學生在提供的情境中練習運用列舉的策略解決問題。
[教學目標]
1、使學生經歷用「一一列舉」的策略解決簡單實際問題的過程，能有條理的分析數量關系，並獲得問題的答案。
2、溝通「一一列舉」和「列表」兩種策略的聯系，通過列表，幫助學生養成有序列舉的習慣。
3、在學生感受這一策略的特點和價值的同時，進一步發展思維的條理性和嚴密性。
4、培養學生的探究意識、策略意識和合作意識，讓學生感受數學與現實生活的聯系。
[教學重點] 讓學生體會策略的價值，並使學生能主動運用策略解決問題。
[教學難點] 在學習過程中，感受策略帶來的好處，培養學生學習數學的積極情感。
[教學過程]
(一)感受情境，喚醒記憶
1．以「寶貝向前沖」為情境，引出3道不同年級的數學題。
(1)把7個蘋果分成2堆，有哪幾種分法?
(2)有3個木偶娃娃和2頂帽子，最多有多少種不同的搭配方法?
(3)用小數點和2、3、4最多可以組成幾個不同的兩位小數?
2．引導學生找這3道題的解法的共同特點，並想一想在解題時要注意什麼。(要注意有序性，做到不重復、不遺漏。)
3．揭題。
【用學生已會解決的不同層次的3個實際問題為教學引子，喚醒學生關於有序的經驗，並在反思解題的共同特點和注意點時，讓學生感知本課教學的重點——有序思考。這樣的設計旨在梳理分散在各個年級的與一一列舉有關的內容。】
(二)整理信息，感悟策略
教學例l：王大叔用18根l米長的柵欄圍一個長方形羊圈，有多少種不同的圍法?
1．整理信息。提問：從題目中能獲得哪些數學信息?
2. 這題要求的是什麼？你打算怎樣解決這個問題？
學生可能想到用18根小棒擺一擺，或者畫18根等長的線段表示出來。
談話:你們想到的擺小棒、畫圖的辦法當然是可以的，不過我們現在手中沒有小棒，畫圖要一幅一幅地畫又很麻煩，況且我們已經是五年級的學生，應該學會把圖裝在心中，用其他的辦法來表達自己的思考。
3．出示表格。小組先動手圍一圍，再將不同的圍法填入表格
長方形的長/米
長方形的寬/米
長方形的周長/米
長方形的面積/平方米
4．匯報結果。交流所填表格，並思考為什麼會出現重復和遺漏的現象。
5．整理表格。讓學生結合具體的無序的表格談談怎樣使之有序。
6．探尋規律。引導學生結合有序排列的表格，探尋表格中隱含的數學規律，得出：①周長不變。不管怎樣圍，周長都是18米。②長、寬和面積都在變。長由8米變到5米，寬由1米變到4米，相應的面積由8平方米變到20平方米。③長與寬的差越小，長方形的面積就越大。④從充分利用資源的角度考慮，應選擇面積最大的圍法。
7．回顧反思：引導學生回顧幫王大叔解決圍羊圈問題的過程，思考有哪些收獲、有哪些要注意的事項。
教師歸納；用一一列舉的策略能列出解決問題的所有可能策略；有序思考不僅能保證列舉時不重復、不遺漏，還有助於發現規律。
【本環節旨在促進學生用表格進行一一列舉，並藉助表格理解基本的數量關系、發現數量的變化趨勢。教學時要突顯有序思考，可分四個層次展開：第一層，整理信息。為了防止學生囫圇吞棗地理解題意，可先讓學生讀題後說一說自己的理解，再相互交流，認識基本的數量關系。第二層，無序列舉。可故意將表格多設計幾行，設置陷阱，「誘使」學生出現重復或遺漏的情況，還可在學生匯報時有意展示有重復、遺漏現象的表格，讓學生意識到無序會導致遺漏或重復，引發學生的思考。第三層，有序列舉。引導學生思考怎樣才能做到不重復、不遺漏，讓學生認識到列舉時要有條理、有序，體驗有序的重要性，增強思維的條理性和嚴密性。第四層，反思提升。在回顧解決；問題的過程中， 反思、感受一一列舉的特點和價值。】
教學例2：訂閱下面的雜志最少訂閱1種，最多訂閱3種，有多少種不同的訂閱方法?
訂閱方法 只訂1本 訂2本 訂3本
《科學世界》
《七彩語文》
《數學樂園》
1．學生獨立整理信息，理解「最少訂閱1種，最多訂閱3種」的意思。
2．引導學生按獨立思考——同桌交流——全班交流的步驟列出所有可能的訂閱情況，重點交流訂閱2種的可能情況，突出有序思考。
3．引導學生思考「如果不列表，還可以怎樣列舉所有可能的訂閱情況」，並嘗試用字母、數字、符號或其他形式表示這3種雜志，列出所有可能的訂閱情況。
4．引導學生比較哪種方法簡便，並說說理由。
【本環節旨在讓學生進一步體會解決問題策略的多樣性，增強靈活選用策略的能力。讓學生探索不列表時怎樣列舉所有可能的訂閱情況，能促使學生多視角、多形式地解決問題，有效預防學生把解決具體問題作為學習目標，或片面地將一一列舉策略理解為通過表格列舉的策略，提高他們靈活選用策略的能力。】
(三)解決問題，鞏固策略
1．獨立完成教材第64頁「練一練」：「一張靶紙共3圈，投中內圈得10環，投中中圈得8環，投中外圈得6環。小華投中2次，可能得到多少環?」
獨立完成，教師巡視並對有困難的同學給予指導。
展示列舉方法不同的學生的答案（可能得到的環數有：20環、18環、16環、14環、12環），共同評議。
2．獨立思考：把「小華投中2次」改為「小華投了2次」，結果怎樣?
3．說說生活中哪些地方用到了一一列舉策略，具體是如何應用的。
【本環節旨在讓學生獨立應用一一列舉策略解決實際問題，進一步內化一一列舉策略。】
四、總結
提問：這節課你學習的解決問題的策略是什麼？可以用哪些方式列舉？列舉時要注意什麼？
Ⅵ 小班社會活動教案《有禮貌，愛老師》
目
的
要
求1、初步懂得保持周圍環境整潔的重要性。
2、養成不亂扔垃圾的文明習慣。
准
備教育掛圖，《不亂扔垃圾》
內
容
與
指
導1、教師出示掛圖《不亂扔垃圾》引導幼兒觀察圖中的內容，猜一猜：小女孩吃完西瓜，會把習慣皮扔到哪裡？
2、教師請幼兒繼續觀察畫面的內容，說一說：小孩子為什麼摔倒了？後來他怎麼樣做？（西瓜皮，把它扔到了了垃圾箱不亂扔了）3、教師引導幼兒實地觀察並討論：怎麼樣做才能是我們的教室幼兒園都干凈、整潔呢？
師：小朋友想一想我們要怎麼做呢？（不亂丟垃圾）。
4、教師請幼兒傾聽《窗外的垃圾》讓幼兒更加知道亂丟垃圾）是破換環境的行為是不文明的習慣。
（1）師：小朋友們？聽完故事你們都聽到了什麼？故事裡都有誰啊？誰把肉丟到窗外了？分別都丟了什麼？
（2）教師和幼兒一起回憶故事。
小雞小狗小猴兔住在一起，他們開始都亂扔垃圾把吃完的東西都丟到窗戶外面去，不久發出難聞的味道，原來是他們丟
垃圾，（3）他們把垃圾清掃干凈後，馬路上都變得很乾凈，空氣也好多了。
5、活動總結：小朋友們！那以後你們要不要丟垃圾拉？小朋友亂丟垃圾摔交了，小動物們亂丟垃圾空氣很難聞了。那我們
是不是不能那樣做。要把垃圾啊都丟的丟垃圾的垃圾箱里對不對！做一個文明的乖孩子。
6、活動結束。
Ⅶ 小班技能作品展示教案
活動名稱：繪畫——下雨了 活動目標：1、用短垂線、長垂線表現小雨和大雨，喜歡繪畫活動。2、用正確的方法握筆和繪畫姿勢，鼓勵幼兒大膽想像，體驗大膽想像的快樂。3、培養幼兒良好的操作習慣。
活動准備：
老師示範畫一張
練習冊和油畫棒人手一份。
活動過程：
一、活動開始。
老師：小朋友們好，這節課我們上繪畫課，畫什麼呢?小朋友們先聽一聽這是什麼聲音吧!
(嘀答、嘀答)
老師：是什麼聲音呢?哪個小朋友來說一說?
(幼兒回答)
老師：哦，真棒，原來是下雨的聲音，今天啊我們就來畫雨吧!你們知道雨是從哪兒掉下來的嗎?你們見過小雨點嗎?誰來說說是什麼樣的?
(幼兒回答)
老師：你們回答的很好，下大雨時，像根直直的、長長的線;下小雨時，一點點的。老師想問問你們看過彩色的雨嗎?現在我們一起來畫彩色雨吧!
二、基本部分。
(老師示範畫下大雨和下小雨的長線和斷線)
老師：現在請小朋友們自己來畫一畫彩色的雨吧!
發放繪畫工具。下雨啦，我們一起來畫漂亮的七彩雨。(雨中有紅、橙、黃、綠、青、藍。)
要求幼兒畫滿畫紙，要畫兩種線。
三、評價展示幼兒作品
1、收拾油畫棒。
2、展示部分幼兒作品：從幼兒畫面整潔，顏色搭配，畫面豐滿、布局合理等方面進行評價。效果分析：
Ⅷ 中班五大領域及文化課展示教案怎麼寫
一、教材的選擇
我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好，一節課的內內容深了、淺容了、多了、少了，都是不恰當的，只有選擇適合幼兒年齡特點，能引發幼兒興趣的教學內容，才能先發制人，從根本上達到教育的目的。
二、目標的確定
目標的制定原則上要從孩子的實際情況出發，確定一個活動目標主要從三個方面來確定：
1、認知
2、能力
3、情感
Ⅸ 小學語文教案展覽活動記錄
選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點專、教材的編寫意圖、完成教學屬任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。