1. 小學語文教師應該具備哪些技能
1、閱讀技能
需要教導小學生的，所以你作為老師一定要提前把要上課的文章通讀了解，才內能更好的更透徹的解釋給容學生聽。
2、說話技能
因為是小學的而且是語文老師，所以說話很重要，在很多人的小學時代語文老師都是一個天使的形象，而保持就需要做到：說話輕柔，有耐心，可以一句句的說明學生不懂的問題。還有就是對待家長，也一定要耐心在耐心
3、書面表達能力
一定要有好的書面表達能力，因為小學是基礎，基礎打好了什麼都會很容易的，所以在給學生布置寫作或者閱讀理解的時候一定要仔細說明每個地方的不懂的問題，在修改學生作業的時候也要把每一個錯的點都寫清楚寫明白。
4、設計和組織教學的能力
在每次上課前一定要做好該課程如何講解的教案，要讓學生在學習中掌握到方法，不能只是死學，課堂氣氛也很重要，所謂寓教於樂。
2. 簡答小學教師應具備哪些能力
一、正確的人生觀
首先，要樹立正確的教師觀，教師不只是「教書匠」，更是學生學會做人的引領者；不只是知識的傳授者，更應該是學習的組織者、促進者；不只是教育工作者，還應該是教育規律的研究者。其次，要樹立正確學生觀，學生是發展的個體，是可以塑造的人，他們是具有獨立的思想、觀點的人，是學習的主體和責權的主體。再次，要樹立正確的行為觀，在處理師生問題上，不能強調「師道尊嚴」，而要強調民主、平等、尊重和贊賞；在對待自我上，要常常反思，每日「三省吾身」；在對待同行上，要相互學習，取長補短，要相互合作，共謀發展。
二、良好的師德修養
教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業。與其它的職業比較，教師的職業更具有其示範性、公眾性和教育性，因此，教師的職業要求教師應該具備更高、更嚴格的職業道德修養。師德修養的核心主要體現在 「仁愛」，一個教師應該用心去教書，在教書的過程中尋找樂趣。因此，良好的師德修養，應該是投入全身心的力量，去愛教育、愛學生。你愛教育事業，你才會取得事業成功的樂趣；你愛學生，你才會獨具慧眼，發現每個學生的潛能，鼓勵學生不斷的探索，才能使學生的才華，得到淋漓盡致的發揮。
三、新的教育方法
首先，教師要樹立以人為本的教育理念，培養學生的人文精神，發展學生的個性特長，塑造學生的完美人格，為學生終生發展打下堅實的基礎。其次，社會的進步，要求教育不斷的發展、完善，新一代的教育方法也不斷更新。那麼作為新一代的教師必須拓寬自己的視野，在掌握寬厚淵博的專業知識的同時，更要了解現代化的科技知識，掌握現代化的教育手段，以與時俱進的思想和態度跟上時代發展的步伐，努力刻苦地學習，不斷提高自己的業務水平，積極參與到教育科研當中，培養自己把理論應用於實際的能力，使教育科學理論真正發揮作用。在教育中勇於探索，創出一套科學高效的教學方法，用生動形象的教育方法吸引學生，使學生聽我們的課覺得有趣、有味，從而使學生能夠自覺地、認真地投入到學習當中，達到開發學生的思維和培養學生的能力的目的。
四、得體的言行，高尚的情操
小學生具有很好的模仿能力，教師的一言一行都深深地影響著他們。因此，教師應時刻注意自己言行的細節問題，向學生展現自己高尚優雅的風度和修養，對學生施以正面影響
3. 小學教師應該具備哪些基本能力
現代教師應具備哪些基本素質和能力？
社會高速發展對現代教育帶來巨大沖擊，高科技的應用，素質教育的提倡，新課改的進行……一系列的變化對現代教師提出了更高更新的要求，決定教育工作優劣的是教師的素質，社會對教育的要求，歸根結底是對教師的要求。我認為現代教師應該具備以下的素質：
一．正確的教育思想和理念
現代教師應具有與時代精神相通的教育理念。對教育工作的深刻理解：要認識到教師從事的事業是關繫到社會發展、民族與國家的未來、關繫到每個人的生命價值和每個家庭幸福與希望的重要事業，從而形成對事業的責任感和榮譽感。做到以素質教育為本：把發展人的智力、開發人的個性放在首位。參與教改與教育科研：努力尋求科學的教育方法，同時在教育活動中不斷的完善自己，形成獨特的教育教學風格，使自己成為「專家型」「科研型」教師。
二．良好的職業形象
教師勞動特點是勞動者與勞動工具的統一，教師自身形象對學生的發展有強烈的示範型與感染性。教師的儀表、工作作風、言談舉止和良好習慣，是教師良好素質的外化，而教育魅力源於做人的楷模。教師必須努力提高自身的思想品德修養。對祖國對人民有深厚的感情；對教育事業有艱苦奮斗的獻身精神；對學生有高尚的情感；對自己要嚴於律己、以身作則、遵紀守法。這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。
三.多元的知識結構
學科教育的整體化是21世紀教學工作的發展趨勢。教師不能只掌握單一學科的知識，要求構建多元的知識結構，要求教師有扎實的專業知識，同時要學習自然科學、社會科學、前沿的最新成果、最新知識等。這樣才能充分發揮出教師的教育功能。
四．多向的教育交往
教師為實現有效教育，必須有理解他任何與他人交往的能力。教師要與學生溝通，建立向學生學習「教學相長」的平等關系。教師要克服個體工作意識，建立與其他教師的相互合作，相互支持的工作關系。教師還要建立與家長的相互支持和合作關系，與社會有關人員的協作關系。這樣才能形成教育合力進行有效的工作。
五．完善的能力結構
教師要有較高的獲取知識的能力,教師要有較高的教學能力,教師要有較高的教育能力;教師要具有較高的科研能力;目前，科研能力已成為現代教師素質的一項基本內涵。
六.健康的心理素質
教師的健康心理在學生心理健康的發展中，起著十分重要的作用。教師在學生中間，要注意保持樂觀的心境，保持積極振奮的精神狀態，不斷追求事業上的成就；教師在學生面前要保持穩定的情緒，要將思考的快樂和收獲的喜悅送給學生；教師要有寬容的心理，能容忍學生的無知，寬容學生的過錯，使學生在愉快和諧的環境中健康成長。
我身為教師基本具備以上素質，但還需要不斷的學習完善自我。
4. 教師應該具備哪些技能
教師應該具備以下技能：
1、苦練基本功:一口標準的普通話，一手漂亮的字，准確的表達能力和敏捷的反映能力是一個好教師所必備的自身素質。
2、掌握現代教育技術，培養現代化教育意識與教育教學能力，除了掌握現代教育技術還能夠熟練地運用教學網站，可以在高考資源網、中考資源網、無憂試驗網等優質的網站上面找到自己想要的課件或試卷，可以從高中視頻網，小學視頻網等教學視頻網站中吸取名師講課的精華。
3、積極應對新課程，努力嘗試，讓自己的課堂成為孩子們的樂園。
4、樹立自我反思、在「做中學」的實踐觀念
教師的含義：
教師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者。 廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人，狹義的教師是指受過專業培訓的人，並在教育(學校)中擔任教育、教學工作的人。(履行教育教學的專業人員。承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。
5. 小學教師應具備哪些基本的專業能力
（一）文化素質來1.必須具有語文源數學兩門主科及其他一兩門學科的全面扎實的知識和技能；2.必須具有藝、體、勞等課程的基礎知識和基本技能；3.小學教師還要具有廣博的文化科學知識和多方面的興趣與才能。（二）教育素質1.教育理論知識2.教育實踐能力：
a、語言表達能力
b、教學實踐能力
c、教育和組織管理能力3.運用教育機智處理突發問題的能力4.教育科研能力（三）職業道德素質1.愛崗敬業2.熱愛學生3.嚴謹治學4.團結協作5.為人師表
6. 小學教師應該具備怎樣的素質
首先，一名小學教師，應該具有普通教師應該具備的知識、技能和情意幾方面素質。因而，一定的思想道德素質、文化知識素養、教育能力素養、身心健康素質應該是小學教師的基本素質結構。此外，小學教師還應該具備一定的專業素質。由於小學階段教育及教育對象的特殊性，小學教師的專業素質指從事小學學科教學的教師應具備的專業知識和教學技能方面素養的總和。
隨著社會主義現代化的高速發展，我國的教育業也與時俱進，改革開放以來教育也在不斷的發展、完善，新一代的教育方法也不斷更新。那麼作為新一代的教師在掌握寬厚淵博的專業知識的同時，更要了解現代化的科技知識，掌握現代化的教育手段，以與時俱進的思想和態度跟上時代發展的步伐，努力刻苦地學習，不斷提高自己的業務水平，積極參與到教育科研當中，在教育中勇於探索，創出一套科學高效的教學方法，用生動形象的教育方法吸引學生，使學生聽我們的課覺得有趣、有味，從而使學生在愉快中學習。
其次，教師應該具備扎實的心理學知識。教育具有科學性，一切教育教學活動都離不開教育理論和心理學理論的指導，特別是素質教育更需要現代教育理論和現代心理學理論的指導。小學教師必須掌握小學教育學、兒童心理學、學科教育心理學方面的知識，遵循教育規律，了解課堂教學的基本原則和兒童學習的心理特徵，如兒童的記憶、觀察、思維和興趣、習慣、意志、性格等心理現象。
作為教師，我們要樹立正確的教育觀念，掌握教育理論、教育實踐和教育現代化的新成果，如課程、教育測驗與評價、教育研究方法等，特別對小學教育在整個教育中的基礎地位和在兒童發展中的啟蒙作用有比較深刻的認識，並對兒童發展的內涵和特點、教育對兒童發展的作用有清晰的了解。小學教師要善於把教育科學理論與小學學科教學實踐有機地結合起來，培養自己把理論應用於實際的能力，使教育科學理論真正發揮作用。此外，我們還必須懂得小學生的年齡特徵和學科學習心理。
再次，注意細節，讓孩子們在細節中成長。教育過程是一個知行統一、情意結合的過程，教育細節是教育過程中有待開發的教育資源。學生的一句話、一個表情、一個手勢都有可能成為讓我們為之一振的教育細節；教師的一聲問候、一個動作、一次表揚也都有可能演繹出精彩的教育。只要我們敏銳地抓住它，深入地挖掘它，就可能找到教育的突破口，甚至可能形成一股強勁的教育旋風，讓學生的心海捲起波瀾。我認為教育的本質是激勵。如果採取不同的教育手段能達到激勵學生上進的目的的話，那這樣的教育手段便是有效的。而最高明的教育手段便是那種「無痕」卻「有情」的教育。
7. 一名合格的中小學教師應具備哪些品質
作為一名合格的小學教師要具備以下品質：
第一，健康的心理，這是最重要一個版方面，一個人再優秀如果心理不健康權就會有害於他人有害於社會。第二，具有一定的愛心和耐心，一個老師要時時刻刻關愛自己的學生還要對待學生的問題耐心教導。
第三，要有積極進取的精神，教學上不能一成不變，教學觀念也在不斷更新，所以作為教師要於探索，不斷創新。
第四，要有挑戰精神，有克服困難的勇氣，教學生涯中一定會遇到很多問題，要有分析問題處理問題的能力，這也是提高自己業務能力的一個不可缺少的過程，所以一個教師要勇於接受挑戰。
8. 一名合格的中小學教師應具備哪些品質
做一名合格的教師要具備的素質有：
一、 端正的工作態度。
辦人民滿意的教育,其前提取決於教師對工作的態度,取決於教師 是否有強烈的事業心、責任感,取決於教師對工作的熱情。
二、正確的教育觀念
教師在教育活動中,首先要樹立正確的教育理念,即:要樹立以人為本的教育理念,培養學生的人文精神,發展學生的個性特 長,塑造學生的完美人格,為學生終生發展打下堅實的基礎。
三、良好的師德修養
教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的事業。與其它的職業比較,教師的職業更具有其示範性、公眾性和教育性,因 此,教師的職業要求教師應該具備更高、更嚴格的職業道德修養。
四、廣博的學識
教師既要有廣博的的知識,又要通曉基本的社會學科、自然學科的知識,做到博學多才。實施素質教育,培養學生的綜合素質 和創新能力,教師的博學多才是至關重要的。
五、較強的教育教學和研究能力
教師不僅要有廣博的知識，還要有具有學科特點的教研能力。
作為一名合格的教師，還要做到很多很多，只要我們能堅持不懈認真地完善自我，用我們一腔愛生、敬業的熱血，去做好教育工作，就會成為家長歡迎、學生滿意的合格的人民教師。
9. 教師應該具備哪些能力
一、教師應具備較高的道德素質和高尚的人格具有較強的觀察和判斷能力。
學生樂學緣在教師，要其樂學必須使其聽話乖巧，但是學生們只聽他們所喜歡的老師的話，所以首先要學生們喜歡自己，這個結果絕不是教師簡單的說教或聲嚴厲色的訓斥所能達到的，而需要教師以自己的人格魅力去影響學生，這樣的人格魅力則建立在較好的知識素養和較高的道德素質之上，所以說較高的道德素質是成為一名適應新時期需要的好教師的首要條件。另外，一名新課改中的教師必須能夠敏銳的觀察身邊事物，正確分析不同學生的不同行為特徵及其在課內四十分鍾的表現，並能合理區分，做出正確的判斷，所指判斷是依據不同的學生採取不同的教學方法，這樣才能教的得法，有的放矢。
二、教師應具備科研素質和自我反思提升自信心的能力。
一個能夠適應新課改要求的教師應是孜孜以求的，不斷的學習，用知識來完善自己，懂得更新自己頭腦中一些陳舊的觀念，我校的新課改正是以科學的發展觀為前提，培養了一批科研型的教師，幾年來的課改歷程驗證了這種做法是正確的，也收到了非常好的效果。一個優秀的教師應該是有智慧的，而一個有智慧的人應該懂得從反思中提升自己，多年的教育工作怎麼可能一帆風順？工作中有問題並不可怕，可怕的是不能從問題中反思自己，盲目的繼續，沒有更好的改善措施。所以問題產生的同時一定要反思自己，找到自己處理問題的不當之處，再加以改正。自信會讓一名教師精神百倍的走進課堂，那麼懂得在反思的同時提升自信，會讓你腳下的教育之路越走越寬廣。
三、教師要有健康的心理素質和較強的合作能力。
新時期教師的工作壓力大，思想負擔比較重，所以有一個健康的心理非常重要，教師要學會自我調節，以一種樂觀的態度感染學生，以一種積極的人生觀去影響學生，這樣才能教出健康活潑的學生。新課程提出學生要懂合作，會合作，而在大力倡導學生合作的同時，教師自己要先學會與人合作，與同年級的老師合作，與不同學科的老師合作，合作來教育學生，合作來完成學校的各項工作，這樣既可以讓學生感受到合作的力量，又可以使學校的工作收到極好的效果。
10. 小學教師應具備那些教學能力
如何做一名優秀教師
教師被譽為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、無私奉獻的紅燭。面對這些贊美和敬仰，作為一名教師無疑是自豪的。怎樣才能做一名優秀教師呢？我認為應該注意以下幾個方面。
首先，要有崇高的師德，要樹立良好的形象。
沒有崇高的師德，哪怕再高的學歷和知識也是不夠的，教師應該成為學生的良師益友，應該當好學生健康成長的指導者和引路人，用自己的好思想、好道德、好作風為學生樹立榜樣。教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材，無時無刻不在影響著學生。如果教師能使自己的修養真正達到為人師表的地步，那學生就會「不令而行」。只有嚴格要求自己，才能去要求學生。這些看似淺顯的道理、不起眼的小事，卻能夠直接、深刻、持久地影響學生。
其次，要有深厚的業務知識和一套良好的教學方法。
所謂「學高為師，身正為范」，作為教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實的專業知識。只有樹立終身學習的思想，不斷充實自己，拓寬知識視野，才能在學生心目中樹立起較高的威信。另外，一套好的教學方法也是非常重要的。要向有經驗的老師學習，自己不斷的研究，加強對教材的駕御能力才能提高自己的教學方法。
第三，要對學生充滿愛心，建立良好的師生關系。
如果師生關系不好，感情不深，學生就容易產生逆反心理，用挑剔的眼光來看教師。這樣，教師的學問再深、再博學，也難以激起學生的學習興趣。愛學生，經常和學生溝通是非常重要的。這種師生之間情感的互動在是多麼的重要。
第四：是要做一個有事業心、有責任感的教師。
教育事業事關民族興衰，一個教師還要具有國家責任感，通過自己的努力工作，為民族發展提供源源不斷的人力資源和精神動力。總之，責任感能激發人的潛能，也能喚醒人的良知，更是事業成功的前提條件。
第五：是要做一個勤於學習，善於創造，有所追求的教師。
一個具有專業水平的教師必定是一個勤於學習的讀書人，只有不斷地讀書，把讀書作為生命的一部分，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。讀書不是為了應付明天的事，而是出自內心的需要和對知識的渴求，就能為自己的教師之路奠定堅實的基礎。有所追求的教師不僅要讀書，更重要的是在教育實踐中不斷創新。教師應是最富有創新資源的群體，自己精力充沛、富有活力、知識更新快、善於接受新思想、新理念。只要我們善於積累、善於總結、反思和提升，就一定會激發出創新的火花。
第六：是要做一個自我約束、表裡如一、腳踏實地的教師。
教育工作沒有驚天動地的大事，往往都是些瑣碎的小事，但就是一些不經意的小事，如一次談話、一個舉動、一個眼神就往往能反映出一個教師的基本素養和工作態度。所以我要做一個自我約束，表裡如一，腳踏實地的老師。
如何做一名好老師
以前，總把當老師作為一種謀生的職業，就在從事這個職業不到兩年的時間里，我的觀念漸漸發生了轉變，從原來的不想當老師到想要把老師作為自己終生的事業來做。我想談的並非是我的觀念如何發生了翻天覆地的變化，而是想就此引出如何當一名好老師的思考。
既然我選擇了老師這個職業，我就開始思考，如何才能當好一個老師。經常不斷的學習、總結，我領悟出了以下六點：
1．學會學習
這里的學習既包括對人的研究，也包括對事的學習。老師從事的是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考，處理好各種人際關系，那麼相對來說，這個老師的工作就會做得得心應手些。
2．學會分享
與學生分享知識，並且善於表達知識。同時也應該把自己好的學習方法拿出來與學生分享。學生在學校里的一個重要目標是學習文化知識，老師不僅要「授之與魚」，更應該「授之與漁」。
3．學會寬容
我覺得這一點也是最難做到的。這里包含了對人對事的寬容。老師對優等生有偏愛似乎是理所當然的事，那麼能不能分一點給後進生呢？或許這樣你會得到意想不到的驚喜呢。老師在學校里也要注重自身的愉悅，善於控制自己的情緒，老師就像一個巨大的染缸，學生好比尚未著色的布料。投入了不同顏色的染缸中，染出來的布必定是不同的。
4．學會選擇
選擇學習的對象，合作的對象，處事的方法。我認為老師這個崗位是需要經驗累積的。因此，作為年輕老師，就必須虛心謹慎地向老教師學習，同時要做一個有心人。
5．學會合作
老師其實是處在一個巨大體中的一員，學會與學生、其父母以及其他任課老師的合作就會讓我們的工作如魚得水。
6．學會創新
我認為這一點是尤其重要的。記得鄧小平同志曾經說過：「創新是一個民族進步的靈魂」。老師的工作同樣需要創新。要嘗試多種多樣的教學方式，緊緊跟上時代的步伐，不斷創新課堂。這樣我們才不至於落後。
除了以上六點，好老師應該有著開闊的的胸懷，勇於接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責任感。做一個好老師很不容易，對於一個新老師來說更是認識膚淺。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步。老師是一個受人尊重的職業，那麼就讓我用實際行動來證明這一點，努力做一個好老師。
作為教師應具備的品質
俗話說：「活到老，學到老」，作為一名新教師，我會在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。剛剛畢業的我或許還沒有足夠的知識儲備，但我會通過閱讀大量的道德修養書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
走上教師的工作崗位，便是新一輪學習的開始。我認為，作為一名新教師在體育教學中應該努力做到做到勤想、勤問、勤聽、勤看、勤比、勤練、勤筆。
一、勤想 勤想是工作進步的基礎，備課中常想一想，怎樣安排才更科學？怎樣教學才能使學生更好地掌握動作？教學中常想一想，為什麼同一教材、同一個班級老師教學的效果卻不同？
二、勤問 作為一個新教師對業務不熟悉是正常的情況，這時候，要勤問一問校內的同事、校外的同行，更有必要向一些專家請教。學習優秀先進的思想、教學理念來豐富自身，完善自己。
三、勤聽 新教師要多聽老教師對教材以及公開課後的評價；聽一聽有經驗的教師對自己講課的各種建議。
四、勤看 抽時間看一看優秀教師是如何上課的？經常看一看報刊雜志或教材與理論書籍；如果有條件爭取外出多看一看其他學校的公開課。
五、勤比 經常與優秀教師比一比課時安排方法和課堂組織的方法，尋找自己的差距，隨時更新自己的教學方法。
六、勤練 經常練一練技術動作，示範時保證動作的正確性；經常練一練場地劃線等基本功，保證課堂教學時畫圖的規范性。課余時經常向其他學科的老師學習，提高自己多方面的素質。
七、勤筆 課堂教學後立即寫下自己的教學感想和經驗，對於體育教學中的好文章、好教案要做些摘記，充實自己的理論與實踐經驗。
在職學習是一項長期的任務，只有不斷地學習才能不斷地進步。嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
教師終身學習的重要性
過去總以為，教師的任務就是傳遞給學生既有的知識，這在過去是個真理，教師將人類知識的精華部分、基礎部分嚼爛了給學生，學生牢固掌握了以後，就是做好了走向社會的全部准備，可能受了這樣的傳遞式教育的學生走向社會還可以成為社會精英呢！因為教育在過去並沒有現在這樣普及。
現在的局面卻全然不同，以至於許多人對學校教育提出了質疑，這質疑來之於知識的變化，而學校卻缺乏應對之術。知識從量上看，裂變得「一日千里」，使今天的知識即使剛印到書本上就可能被淘汰，更何況將這些知識運用於未來；知識從質上來看，更趨向於活化的能形成智慧的那部分知識，死的知識的記憶在很大程度上交給電腦去完成了。教育在歷史上第一次在為不可知的未來服務，教師和學生間的代溝從來沒有像今天那麼大，教師第一次不得不拋去因經驗豐富而擺出的架子，虛心向孩子學。這是我們怕見到而不得不見到的一幅圖景。教師此時光有一桶水，也是不足用的。
如果教師不能經常的更新知識結構，不能對新知保持長久的好奇與敏銳，教師就有可能被學生看不起，在學生眼裡「老古董」多得很呢！一旦教師不給學生看重，麻煩可真太多了，因為威信是維系師生關系最牢靠的鎖鏈。
而且，教師的魅力在於通過活化了的知識的積淀，所形成的諸多良好的品質：個性、修養、風度、氣質、幽默感，對人的尊重的態度，以及對真理的追求與敬畏。教師對知識的虔誠態度是多麼令人感動啊！
一旦教師停止了學習，教師的工作便如同機械的運作，在機械枯燥的活動中教師會喪失人的本質，會覺得生活毫無意義，會沮喪而沒有活力。這一切都將使教師工作顯得多麼令人厭惡。因此，學習本身還在拯救教師自己。學習可能就是這樣一種東西，她使學生親和你，使教師永葆活力，更有魅力。
所謂「學高為師，身正為范」，作為一教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實的專業知識。「給人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭」。在知識更新異常迅速的今天，如果只滿足於目前的知識，那就如逆水行舟，早晚要被社會所淘汰。只有樹立終身學習的思想，不斷充實自己，拓寬知識視野，才能在學生心目中樹立起較高的威信。自己不斷的研究，加強對教材的駕御能力才能提高自己的教學方法。