江西小學教師職稱評定標准

1. 江西省職稱申報條件

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晉升高級職稱（高講，副教授，高工）：
需要本專業或相近專業學術論文五篇，公開發表，三篇國家級刊物，兩篇省級刊物如果名額有限，需要核心刊物發表幾篇 你論文發表了沒 ？我可以幫你，hi我

關於進一步明確我省有關職稱政策的通知 豫人社[2009] 271號
一、職稱外語考試有效期問題
1999年及以後取得全國職稱外語等級考試A級合格證書（原有效期4年）、2000年及以後取得B、C級合格證書（原有效期3年），或者2005年及以後職稱外語考試成績達到全國通用標准或古漢語、醫古文考試成績達到60分的，申報相應級別專業技術職務時長期有效，不受原有效期的限制；其申報或聘任再高一級專業技術職務時仍須參加職稱外語考試並達到相應要求。
取得省級合格證書或職稱外語考試成績達到省內通用標準的，當年有效。
轉換系列（專業）評審的人員，由無外語要求的系列（專業）轉評有外語要求的系列（專業），須參加相應等級的職稱外語考試並達到要求；其它轉評人員職稱外語不作要求。
二、年度考核問題
任現職以來年度考核均為合格以上等次的，其任職年限連續計算；年度考核有基本合格等次或未確定考核等次的，扣除考核基本合格或未確定考核等次的年份，任職年限累計計算；年度考核有不合格等次的，從考核不合格年份的次年重新計算任職年限。非國有單位未進行年度考核的，由所在單位提供書面證明。
三、申報學歷問題
（一）凡申報人所具有學歷的專業與現從事的專業不一致或不相近時，應視為不具備規定學歷。申報相應專業技術職務時按破格條件進行評審。
根據國家相關部門的學科分類，同一學科內的專業為相近專業。從職稱申報的角度，我省把同屬文科類或理工科類的專業視為相近專業，但有些特殊專業如醫學、外語、理學、工學等應嚴格要求本專業。專業技術職務系列（專業）對學歷專業有另行規定的按規定執行。
（二）參加工作後取得的本科及以下學歷，從取得學歷之日起滿兩年後可正常申報專業技術職務，不滿兩年可破格申報。
（三）碩士研究生畢業並取得碩士學位，擔任中級專業技術職務4年以上，或博士研究生畢業並取得博士學位，擔任中級專業技術職務2年以上，可正常申報副高級專業技術職務。上述學歷是指國家教育行政部門承認的全日制碩士或博士研究生，申報時須提交相應的畢業證書和學位證書。
在職學習獲得碩士或博士學位、但沒有碩士或博士研究生畢業證書的人員，需擔任中級專業技術職務5年以上，方可正常申報副高級專業技術職務。
四、任職年限問題
專業技術人員取得相應專業技術職務任職資格（專業技術資格、執業資格）後，用人單位根據相關政策進行聘任，從實際聘任起開始計算任職年限。
國家教育行政部門承認的全日制研究生上學期間不能計算為任職年限。
五、申報問題
（一）破格申報問題
為了促進優秀人才脫穎而出，吸引、鼓勵高層次人員來我省工作，博士後流動站合格出站人員、博士、在國外取得碩士以上學位的留學歸國人員以及國務院特殊津貼獲得者、省管優秀專家、省（部）級以上科學技術方面一等獎的主持人，經用人單位和業務主管部門同意，省職改辦批准，可以破格1-2年申報高級專業技術職務，特別優秀的人員（衛生系列除外）可以越級申報。申報中級專業技術職務不實行任職年限破格。任職年限破格人員申報時，須提交用人單位的專題推薦報告和2名以上同行高級專家推薦意見。
學歷達不到相應要求的人員仍允許學歷破格申報。
（二）轉換系列申報和申報兩個資格問題
1、專業技術人員工作崗位變動，須在現專業技術崗位工作1年以上，經單位考核合格，能履行相應崗位職責，並取得現崗位工作業績，可申報同級轉評，取得與現工作崗位一致的專業技術職務任職資格。未經轉評的人員，當年不得連轉帶評、跨系列（專業）申報高一級專業技術職務。
整建制轉為中學的中專學校、技工學校教師，不需進行同級轉評，可直接申報中學教師高一級專業技術職務。
2、專業技術人員工作崗位不論是否變動，只要符合國家和我省有關職稱政策規定，可參加經濟、統計、會計、審計、計算機技術與軟體等專業技術資格和相關的執業資格考試，取得相應的專業技術資格或執業資格；也可申報評審經濟、統計、會計、審計高級專業技術資格和工藝美術等實行社會化評價的系列（專業），取得相應的專業技術資格。
3、在醫學院校或醫學院校的附屬醫院既擔任教學任務又從事衛生臨床工作的專業技術人員，可申報教師系列和衛生技術兩個專業技術職務任職資格。但先申報的專業技術職務任職資格的系列須與本人編制性質相一致。
4、申報兩個以上專業技術職務任職資格，要堅持單位主體工作崗位優先，聘任時以單位主體工作崗位和專業技術人員的主崗位為准。不允許同一年度申報評審兩個以上不同系列或同一系列兩個不同專業的任職資格。
（三）直接申報（即一步到位申報）相應專業技術職務問題
從機關調入到企事業單位從事專業技術工作的人員和轉業到我省企事業單位從事專業技術工作的軍隊轉業人員，須在現專業技術崗位工作滿1年以上，經單位考核和政府人事（職改）部門審核同意，確實具備擔任一定專業技術職務的水平和條件，可在單位崗位限額內比照同等學歷、資歷人員直接申報評審相應的專業技術職務。
上述人員自享受直接申報政策起4年內可在一個職務系列（專業）、一個職務級別內申報相應專業技術職務，原則上申報的最高職務級別為副高級，逾期按低一級職務申報。
直接申報人員按相應系列（專業）的破格條件進行評審，評委會主要考核其近5年來取得的業績成果。
（四）在黨政機關從事專業技術性工作的公務員申報評審專業技術資格，嚴格控制在審計、會計、統計、工藝美術、翻譯、檔案等系列（專業）。所取得的專業技術資格僅表明其具有相應的專業技術水平和能力，不與工資福利等待遇掛鉤。首次申報參照直接申報（即一步到位申報）的規定執行。
（五）凡中級專業技術資格實行以考代評且可自主申報的系列（經濟、統計、會計、審計、翻譯等），申報人員須取得相應中級專業技術資格，方可申報評審高級專業技術資格。
（六）凡取得相關執業資格證書的人員，按國家規定可聘任相應專業技術職務的，用人單位根據有關規定和工作需要聘任了相應專業技術職務，在申報高一級專業技術職務任職資格時，可持執業資格證書及有關材料直接申報。
（七）結合我省實際並徵求相關部門意見，在民辦學校任教的教師、實行人事代理的教師、特殊教育學校的教師、職業高中專業課教師以及學校地處縣（市）城區以外的高中教師，申報中學高級教師或小學高級教師職務時，支教工作可暫不作要求。
（八）專業技術人員任現職以來有下列情況之一的，不得申報：
1、工作嚴重失職，造成惡劣影響，受到縣級以上主管部門或相關部門通報批評的，當年不得申報。
2、受到黨紀、政紀處分，處分期內不得申報。
3、弄虛作假，偽造學歷、資歷、業績等和業務考試嚴重違規違紀的，3年內不得申報。
專業技術職務系列（專業）對限制申報范圍有另行規定的按規定執行。
六、答辯問題
（一）根據《關於完善破格和單列崗位人員評審專業技術職務有關問題的通知》和我省有關規定，需要答辯的人員必須參加答辯，未按要求參加答辯的，視為自動放棄評審。
（二）參加答辯的范圍：
1、申報正高級職務人員（衛生、計劃生育、農業系列等實行考評結合的系列除外）；
2、申報農業科研、社會科研、自然科研、黨校教師、體育教練員系列高級職務人員；
3、破格申報人員；
4、越級申報和直接申報（即一步到位申報）人員；
5、申報直接認定副教授人員；
6、轉換系列（專業）申報人員；
7、小學高級教師轉評中學一級教師後，晉升中學高級教師的人員；
8、評委會認為需要進行答辯的人員。
（三）評委會要認真組織好答辯各環節工作，加大答辯在評審工作中的權重。專家對答辯情況要作出總體評價，並區分出優、良、中、差四個等次，以切實發揮答辯在人才評價中的作用。
七、論文外審問題
逐步推行申報正高級專業技術職務人員論文外審制度。除全日制本科院校教師晉升教授實行論文外審外，從2009年起，對申報社會科學研究、新聞、出版系列正高級職務人員的論文實行外審。在召開評委會前，高評會所在部門對申報人的2篇鑒定論文（附電子文檔）統一編號，每篇論文請3名具有正高職稱的同行權威專家進行隱名審評。專家審評意見作為評審委員會評價申報人學術技術水平的重要依據。
八、科學技術獎認定問題
按照《國家科學技術獎勵條例》等有關規定，2000年及以後科學技術進步獎須由省轄市以上人民政府評選、頒發，加蓋省轄市以上人民政府公章。凡沒有正式獎勵文件，以評委會名義發放的證書一律不予認可。
九、中評會管理問題
中評會必須經省人事（職改）部門批准備案，其中設在省轄市的中評會以及無主管單位的中評會，由省轄市人事（職改）部門資格審查、下發任職通知並辦理資格證書；設在省直單位的，由省直主管部門資格審查、下發任職通知並辦理本部門所屬單位人員的資格證書。
十、《任職資格證書》補發問題
《任職資格證書》丟失的，當事人應及時在省級以上公開發行的報紙上刊登丟失證書作廢的遺失聲明（註明：姓名、性別、任職資格名稱、評審通過時間、證書編號、丟失時間）。補發證書須個人申請、單位及主管部門審核同意（補辦高級資格證書還需省轄市職改辦或省直主管部門審核同意），填寫《專業技術人員任職資格證書補發登記表》，持遺失聲明（原件）按證書辦理程序和原證書編號辦理補發手續。
發證機關經審核，對情況屬實、符合補發要求的，辦理補發證書手續。補發的《任職資格證書》正頁右下方應加蓋「補發」字樣，以示區別。
十一、本通知自下發之日起執行。以往有關規定與本通知不一致的，以本通知為准。未盡事宜，按國家和我省現有職稱政策執行。

河南省人力資源和社會保障廳

二〇〇九年八月二十八日

2. 江西吉安中小學教師職稱評定必備條件一是什麼

江西省中學一級教師資格條件
(試行)

第一條 評定標准
中學一級教師須具有扎實的基礎理論和專業知識；能勝任初中或高中循環教學，掌握教育教學的基本功，能運用現代化的教學手段，教學效果良好；積極實施素質教育，所教班級形成較好的班風、學風，學生在各方面得到較全面的發展；努力學習新知識、新技能，積極參與教研活動，勇於承擔教學公開課，並承擔一定的教學研究任務。
第二條 適用范圍
本資格條件適用於我省普通中學、職業中學、盲聾啞學校中學部、工讀學校、成人中等教育機構，以及省、市、縣教研室、電化教育機構和校外教育機構在職在崗並取得中學教師資格證書的中學教師、教研員和電教教師。
第三條 基本條件
一、思想政治條件
遵守國家法律和法規，擁護中國共產黨的領導，貫徹、執行黨的教育方針、政策。教育思想端正，師德良好，敬業愛崗，有高度的事業心和責任感。嚴於律己，品德言行堪為學生表率，關心、愛護學生，教書育人，團結協作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。任現職期間，年度考核必須獲得稱職以上。
任現職期間，出現下列情況，在規定年限上延期申報或不得申報：
(一)年度考核基本職稱者，延遲1年申報；年度考核不稱職者，延期2年申報；受警告以上處分，沒有解除處分者不得申報，受到不能解除處分的人員延遲3年申報；已定性為技術責任事故的直接責任者，延遲2年申報。
(二)弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。
二、學歷、資歷條件
具備下列條件之一：
(一)獲碩士學位，取得中學二級教師資格，受聘中學二級教師職務2年以上。
(二)初中教師獲大學專科以上學歷後，取得中學二級教師資格，且受聘中學二級教師職務4年以上；高中教師獲得大學本科學歷，取得中學二級教師資格，受聘中學二級教師職務4年以上。
(三)確有真才實學，教育教學業績顯著，貢獻突出，未具備上述規定學歷(學位)，取得中學二級教師資格後，並受聘中學二級教師職務2年以上者，任現職期間，如其業績條件與論文、論著條件符合第七條要求，則可破格申報。
第四條 專業技術工作質量(能力、水平)條件
任現職期間，具備下列條件：
專任教師完成教學計劃規定的工作量和學校規定的每年聽課數量；兼任管理工作的教師每周上課4節以上，每學期聽課不少於lO節；校級領導每周上課2節以上，每學期聽課不少於15節；教研員、電教教師須有計劃地深入學校調查研究、指導教學、聽課、評課，每年不少於：縣級60天、市級40天、省級30天(提供基層證明材料)。
教育面向全體學生，有機結合教材內容，善於將思想政治教育滲透於教學中，關愛學生，因材施教。根據教育教學需要，服從學校安排，勝任班主任工作。

3. 江西省職稱辦法中的師德考核是指什麼

江西省職稱辦法中的師德考核：
1、主要考察教師遵守《中小學教師職業道德規范》情況，以及是否有《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》中明令禁止的行為，是否有違反《江西省中小學教師職業道德「八不準」》情況等。
2、原則上按照《江西省中小學教師師德考核參考標准》（附後）評價教師。考核結果分優秀、良好、合格、不合格四個等次。各地各學校可結合實際，細化考核標准，進一步增強考核工作的科學性和實效性。
3、教師師德考核實行百分制。總分在80分以上為優秀，70—79分為良好，60—69分為合格，60分以下為不合格，其中優秀等次不超過20%。
4、教師有以下情形之一的，經查實，師德考核直接定為不合格：
(1)在教育教學活動中有違背黨和國家方針政策言行的；
(2)歧視侮辱學生、體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的；
(3)性侵學生或與學生發生不正當關系的;
(4)在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學生人身安全職責的;
(5)私自辦班或對現任教學班的學生有償家教的；
(6)向學生推銷、代購教輔資料和其他商品，向學生家長索要或變相索要財物的；
(7) 在招生考試、職務（職稱）評審、教研科研中弄虛作假、徇私舞弊的；
(8)其它嚴重損壞教師形象和聲譽的行為。

4. 江西省教師職稱評定要求

湖北的，全國應該差不多。。
(一)中學高級教師
具備下列條件之一者，可以申報評審中學高級教師職務任職資格：
1．博士研究生畢業後，取得中學一級教師職務任職資格，並從事中學一級教師工作二年以上；
2．碩士研究生畢業後，從事教學工作八年以上，取得中學一級教師職務任職資格，並從事中學一級教師工作五年以上；
3．大學本科畢業後，從事教學工作十年以上，取得中學一級教師職務任職資格，並從事中學一級教師工作五年以上；
4．大學專科畢業後，從事教學工作十二年以上(初中段教師)，取得中學二級教師職務任職資格，並從事中學一級教師五年以上；
5．參加工作後取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得中學一級教師職格，並在職後取得達標學歷後從事中學一級教師工作五年以上。
(二)中學一級教師
具備下列條件者，可申報評審中學一級教師任職資格：
1．博士研究生畢業，或碩士研究生畢業後並從事教學工作三年以上，經考核合格可認定為中學一級教師。
2．獲得雙學士學位或研究生畢業後，從事本專業技術工作三年以上，取得中學二級教師任職資格，並從事助教工作三年以上；
3．大學本科畢業後，從事教學工作五年以上，取得中學二級教師任職資格，並從事中學二級教師工作四年以上；
4．大學專料畢業後，從事教學工作七年以上(初中段教師)，取得中學二級教師職務任職資格，並從事中學二級教師工作四年以上；
5．參加工作後取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得中學二級教師職務任職資格，並在職後取得達標學歷後從事中學二級教師工作四年以上。

5. 江西省教師職稱評定

要求是二等獎以上，雖然你的是市的二等獎應該也不可以吧。現在發文章，很多雜雜志社都給出獲獎證書的
論文發表咨詢我頭像

6. 2015年江西省上饒市中小學教師職稱評定結果什麼時候出來

2015年江西省上饒市中小學教師職稱評定結果什麼時候出來？一般是3個月左右吧，各地專區不同，可以看看學屬校網站公告 還有 教育局網站 人事廳網站 如果沒找到 咨詢一下當地相關主管部門 九品論文網 教育論文發表

7. 江西省中級職稱評定條件

二、工程技術系列崗位
崗 位 等 級基 本 任 職 條 件正高級工程師一級中國科學院院士、中國工程院院士。或在自然科學、工程技術領域做出系統的、創造性的成就和重大貢獻的專家、學者。或其他為國家做出重大貢獻，享有盛譽，業內公認的一流人才。
正高級工程師二級本專業領域的領軍人才，對本學科領域的學術進步或高技術創新和集成產生重大影響和推動作用，並被國內外同行認可；主持並完成過國家、院重要科技項目或等效項目；任專業技術三級崗位滿5年，或任正高級專業技術崗位滿10年，年度考核合格。
正高級工程師三級本專業領域的帶頭人，取得了具有一定影響的原創性科技成果或關鍵技術成果，或在解決國民經濟和社會發展的問題上，提出了有價值的新思路或新方法，作為主要負責人之一承擔過國家、院重要科技項目或等效項目；任專業技術四級崗位或正高級專業技術崗位滿5年，年度考核合格。
正高級工程師四級系統掌握本專業有關技術標准、規范及規程，具有對重大科研項目、大型工程進行評估和鑒定的能力和水平，為國家、院重要科技項目或等效項目中子課題的負責人；具有指導研究生的能力和經歷；能利用外語獨立開展國際交流；任高級工程師滿5年，年度考核合格；1991年（含）以後參加工作的人員，應具有博士學位(支撐崗位中的正高級工程師四級崗位，應具有碩士及以上學位)。
高級工程師一級作為主要負責人之一承擔過國家、院級科技項目或等效項目；任高級工程師崗位滿4年，年度考核合格。
高級工程師二級任高級工程師崗位滿2年，年度考核合格。
高級工程師三級具有獨立承擔研究課題或組織重大工程項目設計的能力，能解決本專業領域的關鍵性技術問題，取得具有實用價值或顯著社會效益的成果；能利用外語開展國際交流；1991年（含）以後參加工作的人員，應具有碩士及以上學位（支撐崗位中的高級工程師三級崗位，應具有學士及以上學位）；任工程師崗位滿5年，或博士研究生畢業任工程師崗位滿2年；年度考核合格。優秀的博士後出站人員或博士後第二站出站人員。
工程師一級任工程師崗位滿3年，或博士研究生畢業任工程師崗位滿1年；年度考核合格。
工程師二級任工程師崗位滿2年，年度考核合格。博士研究生畢業，試用期滿且考核合格。
工程師三級具有獨立承擔一般工程項目的能力，能解決本專業范圍內比較復雜的技術問題，寫出較高水平的工程報告；具有一定的外語基礎；任助理工程師崗位滿4年，或碩士研究生畢業任助理工程師崗位滿2年；年度考核合格。
助理工程師一級任助理工程師崗位滿2年，年度考核合格。碩士研究生畢業，試用期滿且考核合格。
助理工程師二級掌握相關業務的專業知識，具有完成一般性技術工作的實際能力；參加過一定數量的工程工作，能夠較好地完成工程任務。大學本科畢業並獲得學士學位，1年試用期滿且考核合格；大專畢業任技術員崗位滿2年，年度考核合格。
技術員初步掌握本專業基礎知識，具有完成一般技術輔助性工作的實際能力。大專畢業1年試用期滿且考核合格。

8. 江西中小學教師晉升高級職稱必須有基層工作經歷嗎

12月11日電 江西省將引導專業技術人才到基層鍛煉，中小學教師、衛生等重點領域專業技術人才晉升高級職稱須有鄉村基層工作服務經歷。

這是記者從江西省人社廳11日召開的《關於深化職稱制度改革的實施意見》新聞發布會上獲悉的。

實施意見明確提出，對申報中、初級職稱專業技術人才和在艱苦邊遠地區、基層一線工作的專業技術人才，淡化或不作論文要求;對工程、工藝美術等實踐性、操作性強、研究屬性不明顯的職稱系列，不將論文作為限制性條件;對高校教師、科學研究等理論性強、研究屬性明顯的職稱系列，推行代表作制度，淡化論文數量，強化論文質量。對職稱外語和計算機應用能力不作統一要求。

在職稱與職業資格銜接方面，實施意見明確，專業技術人才取得職業資格可認定其具備相應系列、專業、層級的職稱，可聘任相應專業技術職務，可作為申報高一級職稱的條件。已實行全國、全省統一考試的初級、中級職稱，不再進行相應的職稱評審或認定，減少重復評價。

9. 江西省在鄉村工作30年以上的中小學教師評副高職稱可以不受本單位職數指標限制

評副高職稱可以不受本單位職數指標限制，但是不見得能聘，崗位比例還是嚴格要求的，評聘分離，先評了排隊吧