⑴ 大班科學教案 我是小中醫
教學理論依據及實施策略
中草葯是我國醫學的寶貴財富,是我們健康的守護神,也是幼兒從小感受中華醫葯博大精深的好教材。幼兒在生活中接觸過中草葯,如喝過枸杞熬的粥、菊花茶海等;生病時吃過中葯,幼兒有一定的感性經驗。《綱要》指出:「引導幼兒對身邊常見事物、現象、特點,產生興趣和探究慾望。」要求我們培養幼兒對身邊事物感興趣。本節活動我根據幼兒直覺形象思維的學習特點,運用視頻、選取生活中常見的中草葯,引導幼兒感知觀察、探索體驗,從幼兒感興趣的中草葯入手,讓幼兒了解中草葯的神奇、萌發對中草葯的興趣。
主要運用以下教學策略:
1.巧用多媒體,豐富幼兒對中草葯的認
知。
視頻課件以其豐富多樣、形象直觀的表現形式,滿足了幼兒興趣廣泛、思維具體形象的特點。演示了視頻《鹿茸救母》的故事、《神奇的中草葯》以及課件《老中醫答疑》等引導幼兒感受中草葯的奇特,同時知道中草葯包括植物葯、動物葯及礦物葯等。
2.實踐體驗,培養幼兒對中草葯的觀察和主動探究能力。
皮亞傑認為:「知識的產生有賴於兒童對材料的探索、操作和擺弄。」為此,活動中為充分讓幼兒主動探索,我為幼兒提供了菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見的中草葯,讓幼兒運用多種感官看、摸、捏、聞、嘗,在探索中了解中草葯的名稱、特徵和作用。幼兒園教學中強調孩子的體驗式學習,通過讓幼兒看葯方、配葯、泡葯、嘗葯等形式,引導幼兒觀察中草葯在水中變化的神奇,培養幼兒主動探究的能力。
3.聯系生活,感受中草葯與人們健康生活的關系。
我們在選取葯材上,貼近幼兒生活中常見的枸杞、菊花、胖大海等;在講解治病的作用時,與幼兒已有生活經驗相結合,感受中草葯在生活中的作用;通過視頻《走進大葯房》拉近現實,了解存葯、抓葯、配葯、包葯、熬葯等情節,萌發對中醫葯文化的興趣。
4.整合課程,融健康、社會、語言、科學於活動中。
《綱要》中指出,「幼兒園各領域的內容相互滲透,從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面發展。」由此,我們在引導幼兒對中草葯的探究過程中,運用故事向幼兒滲透了愛的教育;在與老中醫互動、幼兒自主配葯活動中,滲透了健康教育經驗;在整個活動中重視了幼兒探究過程中的自主表達。
活動目標
1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草葯的名稱和特徵,了解它們簡單的保健、治病作用。(活動重點)
2.觀察並說出中草葯的神奇,嘗試根據葯方簡單配葯、泡葯、嘗葯。(活動難點)
3.感受中草葯的神奇,以及與人們健康生活的關系,萌發幼兒對中草葯的興趣。
活動准備
1.經驗准備:提前請家長與幼兒交流,了解有關常見中草葯的知識。
2.物質准備:視頻《鹿茸救母》《神奇的中草葯》《走進大葯房》;課件《常見的中草葯》《老中醫互動》等;幼兒操作材料:杯子、勺子每人一份;常見的中草葯菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干。
活動過程
1.觀看《鹿茸救母》的視頻,感受鹿茸的神奇,產生對中葯的興趣。
(1)教師引出故事視頻,幼兒觀看並感受鹿茸的神奇作用。
(2)引導幼兒回憶《鹿茸救母》的故事,教師提問:故事中發生了一件什麼事情?是什麼治好了母親的病?
教師小結:七彩鹿的鹿茸熬制的中葯把奄奄一息的母親治好了,鹿茸真神奇。
2.運用多種感官探究操作,認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草葯的名稱、特徵及來源。
(1)請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草葯,引導幼兒說出中草葯的名稱,外形、味道等特徵。
(2)結合課件《常見的中草葯》相互交流自己的發現,講述菊花、枸杞、胖大海等中草葯的簡單特徵。教師提問:你發現了哪些中草葯?它是什麼樣子的?什麼味道?
教師小結:中草葯中有紅有綠;有的捏上去軟軟的,有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的,有的聞起來還有清香味呢。
(3)出示課件《這些葯材哪裡來》,感受普通的植物經過加工能變成中草葯的神奇性。教師提問:你發現它們是用什麼做的?
教師小結:生活中一些普普通通植物的花、果實等,經過加工居然可以做成中葯,真神奇。
3.和「老中醫」互動,知道中草葯的保健、治病作用,並根據葯方嘗試配葯、泡葯、嘗葯,感受與人們健康生活的關系。
(1)請幼兒咨詢「老中醫」,結合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草葯的作用。
(2)幼兒回憶自己生病、治病的經歷,觀看《葯材搭配圖》,知道葯材相互搭配能治病的作用。
教師小結:身體不舒服的時候,配幾付中葯,就可以治好病,中草葯真神奇。
⑵ 大班科學比較觀察教案
幼兒園大班科學教案《動物怎樣過冬》
教師：屈老師
【活動目標】
1、能清楚地講述幾種小動物過冬的方式，懂得關心愛護小動物。
2、掌握動物常見的過冬的方式。
【活動准備】
1、教師製作「動物過冬」的課件、各種小動物的圖片。
2、請家長協助幼兒搜集有關小動物過冬的資料。
【活動建議】
1、幼兒根據自己搜集到的資料向同伴介紹小動物的過冬方式。
採用自由談話的形式，幼兒可以利用搜集的圖片、圖書、磁帶等資料向大家來展示，活動過程中盡量讓孩子多說。
2、欣賞故事，了解故事內容。
（1）教師生動地講述《動物過冬》的故事。
（2）聽完故事，請小朋友們說一說故事中的幾種小動物是怎樣度過寒冷的冬天的。提問：青蛙怎樣過冬？還有誰也採用這種冬眠的方法過冬？小燕子怎樣過冬？兔子呢？松鼠呢？螳螂呢？蚊子蒼蠅呢？還有哪些動物的過冬方式和它們一樣？
3、了解多種動物的過冬方式，萌發關愛動物的美好情感。
教師演示不同動物過冬方式的課件：
（1）冬眠：蛇、青蛙、烏龜等。
（2）遷移住的地方：大雁、燕子等。
（3）加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、烏鴉等。
(4）儲存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻等。
（5）讓卵過冬：螳螂、蝗蟲等。
（6）躲在安全的地方過冬：蚊子和蒼蠅等。
4、講述自己喜歡的動物過冬的方式。
幼兒兩人一組分別選擇自己喜歡的小動物圖片，互相說一說它是怎樣過冬的。教師巡迴聆聽幼兒的講述，並適當給與鼓勵。
5、開闊視野，豐富幼兒有關動物過冬的趣聞。
教師講述，拓展幼兒的知識面，如：海豹冰上鑽孔、蛇凍成冰棍、兔子撞肚皮等。
【活動延伸】
鼓勵幼兒將自己喜歡的1-2種動物過冬的方式畫下來，教師將全班幼兒的作品幫助製作成連環畫，放在區域角中供幼兒欣賞講述，繼續豐富有關知識經驗。（更多教案：屈老師教案網）
⑶ 大班科學教案 《科學家的故事》
一、活動目標： 1、能清楚地講述故事，語言完整、清晰。 2、感受科學家善於觀察、勤於思考、敢於嘗試的個性品質，產生向科學家學習的願望。 二、活動准備： 事先請幼兒手機有關科學家的故事的圖書、碟片等，並且每人學會講一個科學家的簡短故事。 三、活動過程： 1、講牛頓的故事，引出話題。 （1）老師講牛頓坐在蘋果樹下發現萬有引力的小故事。 提問：你們知道牛頓是誰嗎？（2）科學家是什麼樣的人？ 你知道哪些人是科學家？ 2、故事大擂台：我知道的科學家。 （1）鼓勵幼兒大膽講述自己知道的科學家故事，要求能清楚地講述事情的前後經過，故事完整。 （2）引導幼兒認真傾聽同伴的故事。 3、小結：知道要學習科學家們遇事多動腦、肯吃苦、善於思考、勇於實踐、尊重事實等優秀品質。 提問：剛才大家的故事中一共講到了哪幾位科學家？你佩服他們嗎？為什麼？ 附故事《牛頓和萬有引力的故事》 1666年的秋天,在英國北部林肯郡一個名叫烏爾斯索普的村莊里,發生了這樣一件"小事":一天傍晚,學習了一天的牛頓感到有些疲倦,他想休息一下,於是,信步來到自家的蘋果園里,坐在一棵蘋果樹下,欣賞著滿園的果實.面對這美妙和諧的大自然,牛頓總是隱隱約約地感到,在神秘的自然界後面,一定有某種規律在支配著它的運動,可是這個規律是什麼呢?蘋果的陣陣幽香,不知不覺又使牛頓沉浸於天體運動之謎的思考之中.。一個蘋果從恰好樹上落下來。這時候，他忽然想到，為什麼蘋果總是垂直落向地面呢?為什麼蘋果不向外側或向上運動，而總是向著地球中心運動呢?無疑地，這是地球向下拉著它，有一個向下的拉力作用在物體上，而且這個向下的拉力總和必須指向地球中心，而不是指向地球的其他部分。所以蘋果總是垂直下落，或者總是朝向地球的中心。蘋果向著地球，也可看成是地球向著蘋果，物體和物體之間是相互朝著對方運動的。物體之間的作用力必須正比於它們的質量。這個力，就是我們後來所稱的萬有引力。
⑷ 幼兒園大班科學課 粗粗細細的樹 教案
活動目標 1、 探索用合適的工具測量樹乾的粗細，喜歡測量活動。 2、 發展解決問題的能力。 活動准備 小朋友的書 數學繩子、毛線、吸管、鉛筆、各種尺若干；水彩筆、記錄表若干。 幼兒已有初步的測量經驗；在幼兒園內先確定10棵待測量的樹，並分別在樹幹上編上1—10的號碼。 重點與難點活動過程（預設） 一、引導幼兒用目測的方法觀察樹，用語言簡單表述出樹的不同。 1、小花園里的樹真多，你知道他們的名字嗎？ 2、這些樹長得一樣嗎？怎麼不一樣？ 二、組織幼兒開展討論，尋找測量樹干粗細的方法。 1、剛才小朋友說樹干有粗細，哪棵粗?哪棵細？你是怎麼知道的？（目測） 2、有沒有辦法知道××到底有多少粗？××有多少細呢？ 幼兒討論：用手環抱、尺量、繩子量…… 三、幼兒自由選擇各種材料測量雪松後交流： 1、粗細： （1）、用什麼材料測量？有多少粗（在記錄紙上記錄）？什麼方法測量的？ （2）、（選擇用繩子測量的）怎樣知道測出來的數字是多少？ （3）、為什麼測量出的粗細不一樣？（有的測底部、有的測中部）2、高矮： （1）、小花園里哪棵樹最高？ ??有多高？你怎麼知道？（目測：用尺無法測量高度時可目測）??怎麼記錄？ （2）、瓜子黃楊樹長得高不高？怎麼測？（直接測量） （3）、龍柏長得不高不矮，有什麼方法測量？ ??用鋼皮捲尺直接測量；??用竹竿等替代物量，然後竹竿放地上用尺量。 四、小小樹醫生 1、醫生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍。現在請你們來做樹醫生，給這些樹檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹進行高矮、粗細的測量，並把數字記錄在記錄表上。 2、互相交流記錄結果。
⑸ 幼兒園大班科學教案
很多幼兒園大班科學實驗的教案，希望對你有幫助。 · 大班科學公開課教案《動物怎樣過冬》· 大班上學期科學教案《動物的保護色》 · 大班優秀科學教案《口袋的秘密》 · 大班科學活動教案《粗糧寶寶總動員》 · 大班科學公開課教案《會變的影子》 · 大班上學期科學教案《物體的上拋、下落》 · 大班優秀科學教案《小小雜技演員》 · 大班上學期科學教案《會轉的花》 · 大班科學活動教案《昆蟲找家》 · 大班科學公開課教案《巧運水》 · 大班上學期科學教案《小樹葉》 · 大班優秀科學教案《有趣的轉動》 · 大班科學活動教案《杯中的熱水》 · 大班科學課教案《我見過的影子》 · 大班優秀科學教案《神奇妙妙瓶》 · 大班科學活動教案《奇妙的紙杯》 · 大班科學公開課教案《去郊遊》 · 大班優秀科學教案《奇妙的拱形》 · 大班科學活動教案《塑料袋的危害》 · 大班科學公開課教案《白天和黑夜》 （來源：屈老師教案網）
⑹ 大班科學教案：猜猜我是誰
教學過程：
一、以故事情景導入，引起幼兒興趣。
師：現在老師放一段音樂，你聽聽什麼時候會用到這樣的音樂呢?(播放課件)婚禮進行曲。
師：誰要結婚了呀，喔，(播放課件)原來是豬先生和豬小姐。結婚是件快樂的事情，豬先生和豬小姐想讓小動物來分享他們的快樂，你們覺得豬先生和豬小姐會邀請哪些小動物呢?(幼兒猜測)二、播放PPT,猜猜誰來了。
(一)猜孔雀1、出示圖一(孔雀的腳)師：那到底豬先生和豬小姐請了哪些小動物呢，讓我們一起來看一看，咦，這是誰呀?為什麼?
2、圖二(孔雀羽毛)到底是誰呢，我們接著往下看!現在你們覺得是誰?你從哪裡看出是它是孔雀呢?(尾羽上有紫、黃、藍、綠多種顏色構成的眼狀斑紋)3、圖三(孔雀頭)是誰呀?(孔雀頭頂有一簇直立的羽冠。)4、出示孔雀完整圖，恭喜你們答對了。
5、小結：孔雀的頭小小的，頭頂上有羽冠，羽毛上有多種顏色的眼狀斑紋，孔雀開屏的時候非常漂亮，走路的姿勢與雞一樣，邊走邊點頭。
(二)猜長頸鹿1、圖一(尾巴)除了孔雀，還會有誰來參加豬先生和豬小姐的婚禮呢，我們一起來看看，咦，這是誰的尾巴呀?為什麼?
2、圖二(身體)到底是誰呢?我們接著往下看，孩子們，現在你們覺得是誰呢?為什麼?
3、圖三(脖子)誰呀?(長頸鹿的脖子長長的)4、圖四(長頸鹿完整圖)恭喜孩子們，你們又答對了!
5、小結：長頸鹿頭上有一對角，皮膚上有花斑網紋。脖子長長的。
(三)猜大象1、除了孔雀、長頸鹿，還有誰呢?我們一起來看看，哪只小動物的皮膚是這樣的呀?
2、到底是誰呢，我們接著往下看吧，現在你們覺得是誰?為什麼?
3、誰呀?
4、(完整圖)真的是大象哎，你們真棒!
5、小結：大象的腿很粗，耳朵很大，鼻子長長的。
三、送請柬1、師：還有好多的小動物也要來參加婚禮，豬先生和豬小姐想把請柬送給動物們，請柬裡面要貼上動物的照片，可是粗心的豬先生和豬小姐把照片弄破了，還把這些照片混在了一起，所以啊他們想請大一的孩子們幫忙把這些小動物的照片找出來重新拼好再粘到請柬上送給小動物。你們願意幫忙嗎?
2、師講述規則：
①每組都藏著九種小動物，請孩子每人找出一種小動物，先在桌子上拼一拼，拼好了再貼到請帖上。(在找的時候，小朋友之間要合作，學會謙讓，如果一個孩子找到了鴨子的頭，另一個孩子找到腳，這時候就需要其中的一個孩子讓給你的小夥伴了。
③貼好了，回到位置上，說說你是給哪只小動物送請柬，怎麼拼出的?
四、反饋1、請個別幼兒說說，你和你的好朋友拼了什麼小動物?你們是怎麼拼的?
2、給動物送請柬，回教室。
孩子們，拼好的小椅子搬到上面了，我們一起來看看，豬先生和豬小姐要給哪些小動物送請帖呢?XX，你老說說你是給誰送結貼的?
謝謝孩子們，幫了豬先生和豬小姐那麼大的忙，豬先生還想請孩子們幫個忙，就是給他們的婚禮助助興，我們來玩個游戲給豬先生和豬小姐的客人們熱鬧熱鬧，好嗎?嗯，這個游戲的名字就是槍子
⑺ 關於幼兒園大班科學實驗教案有哪些
【活動設計思路】： 《綱要》中提出，關於開展幼兒科學活動的目的就是讓幼兒對周圍的事物、現象產生好奇心和求知慾，通過接觸體驗、表達感受和交流過程中知道探索的樂趣。水是我們身邊最熟悉的事物了，它無處不在甚至不可或缺，小朋友對水更是喜愛，又恰好遇上這炎炎夏日，於是用孩子最熟悉又喜歡的"水"設計了這...個活動。利用感官教學、直觀教學、實踐體驗、交流的教學方式讓孩子系統地認識了水。 【活動目標】： 1、讓幼兒認識水、了解水，知道水的重要性。 2、讓幼兒節約用水，珍惜水資源。 3、通過活動激發幼兒對事物的好奇心、探索和求知慾。 【活動准備】： 多媒體、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊【活動難點】： 孩子們對雨水的形成過程的理解，對此教師除了有簡明的敘述講解以外，還會利用道具進行簡單的演示，形象地解釋雨水形成的循環過程。 【活動過程】： （一）導入部分 1、教師組織幼兒輕松愉快地入場坐好。(音樂) 2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營造夏天雷電雨時的氛圍，通過聲音刺激幼兒的聽覺感受。 3、教師提問：剛剛你們聽到了什麼聲音?會想到什麼?(引導幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的聲音) （二）基礎部分 1、教師提問： 你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道，雨水是怎麼來的嗎?想知道嗎? 2、水的形成--觀察圖片（雨水形成循環圖）教師用語：請小朋友們一起安靜地、認真地觀察這幅圖，答案就在裡面。 教師提問：告訴老師，你看到了什麼? (教師給小朋友自主觀察與思考的時間，鼓勵小朋友動腦筋、積極發言)。 教師解說：雨水是這樣形成的-太陽熱烈的照射，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見的雲朵，當雲朵里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們看見的雨啦!你們看，就像這樣…… (1)解說：把海綿當做雲朵，當雲朵里的水分不多時，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽照射下的空氣中充滿水分; (2)給海綿注入水分，解說：當雲朵中的水分聚集得越來越多的時候，就會太重，於是從天上落下來，這就是雨了。小朋友，明白了嗎? (3)請個別小朋友體驗。 3、水的形態--冰 (1)教師用語：小朋友，水除了有液體、氣體的形態，還有其它形態，是什麼呢?(搖動裝有冰塊的盒子，引起小朋友的好奇心與思考，引導幼兒說出"冰") (2)請小朋友摸一摸冰塊，說出感覺。(冷冷的) (3)教師用語：水一經冷凍，就變成"冰"的狀態了。 (4)提出問題：冰又怎麼變成水的呢?(准備水的三態，讓孩子觀察與思考)4、水的作用教師引導：水這么奇妙，它有什麼用呢?(喝、清潔、游戲等等)與幼兒談話，適當利用語言和圖片引導幼兒說出：水可以……;可以用水……。讓幼兒自主思考，作出經驗談，知道水的用處很多，我們都需要水。 教師提問：小朋友，如果沒有了水會怎樣呢? 引導幼兒說出沒有水，生物都不能生存了，水非常重要。我們要珍惜水資源，不浪費水，可以怎麼做呢?(水龍頭關緊、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等) （三）結束部分 1、水的游戲操作游戲准備：准備三個透明水罐、水、海綿、乒乓球三個游戲玩法：把小朋友平均分成三組，在規定的時間內(音樂控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式，用海綿吸水灌進透明水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(教師示範一次) 2、小結與提問水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來清潔，還可以玩游戲呢!接下來老師要考考小朋友，請看清楚--演示：把金屬鑰匙和木頭放進裝有水的透明罐中，三種物體形成對比(浮、沉)。 提出問題，引起思考和探索：為什麼乒乓球和木塊會浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什麼是能浮在水上的呢?請小朋友回家後，自己去尋找一個完整的答案，回來告訴老師。
⑻ 科學大班教案及評價
教案，是在認真備課、研究教材、學生和環境等的基礎上，進行規劃課堂教學的內活動，是容一個動態的、持續創造的過程。這種規劃，既可以以文本的形式表現，但更多、更豐富的內容是以非文本的形式存儲於教師心中的架構。前者是「有形教案」；後者是「無形教案」；前者是「顯性備課」、後者是「隱性備課」；前者是「備課於書」、後者是「備課於心」。
誤區之一：寫教案=備課；
誤區之二：教案越詳細越好；
誤區之三：教案可有可無。
⑼ 科學大班飛來飛去教案
設計意圖
～3歲的幼兒，詞彙增多，能用單句表達願望，但在集體面前講述，特別是清楚、完整、正確地講述仍有一定困難。而要大多數孩子集中注意力，聽同伴講話，他們也往往出現心不在焉、做小動作的狀況。針對上述情況，我們在組織托班幼兒講述活動時，除考慮制定符合幼兒年齡特點的目標，提出不同發展水平的要求外，還重點考慮到幼兒的講述形式，考慮用適當的方法調節其注意，發揮每一個孩子在講述活動中聽說的積極性、主動性，培養幼兒初步的創新意識。
活動目標
1.通過觀察和活動讓幼兒學說短句「小貓（小朋友）在干什麼」。
能力強的：在集體面前獨立完整地說短句。
能力中等的：跟著老師或集體完整地說短句。
能力弱的：學說單詞或片語。
2.培養幼兒參與講述活動的興趣，鼓勵他們大膽講述。
活動准備
1.幾幅小貓活動圖：①捉老鼠、②釣魚、③吃魚、④睡覺。
2.幼兒按發展水平分三組坐成半圓形。
活動過程
1.學說短句。
（1）以小貓的叫聲引起興趣。
（2）逐一出示圖片，感知學說短句。
教師提問：「小貓在干什麼？」要求幼兒能完整地說出：小貓在捉老鼠，小貓在釣魚，小貓在吃魚，小貓在睡覺。教師視幼兒講述情況給予必要的示範。
（3）走近幼兒，蹲下讓孩子看清畫面，讓全體幼兒反復練說2～3次。教師糾正不正確的講述，並以貓媽媽的口吻鼓勵孩子們說。然後再以「小貓睡覺了，小朋友要做游戲」，引出下一活動。
2.運用已有經驗講述。