小學四年思品課教案及教學反思

① 人教版《品德與社會》四年級上冊《這點困難算什麼》教案與教學反思

四年級品德與社會上冊《這點困難算什麼》教案及教學反思

關鍵字： 教案
1、師：今天我們來做一個游戲好嗎？請聽游戲規則：（1）兩腳並攏，右腳跟抬起，雙手側平舉，抬頭挺胸成飛翔的姿勢。（2）動作要標准，堅持不住可回座位。（3）看誰能堅持到最後。
2、堅持到最後，動作最有標準的，頒發最有毅力獎。
3、師采訪部分同學：在游戲中，你們遇到哪些困難，你是怎麼想的，怎麼做的，你勝利了嗎？請全體同學起立，站在兩行座位之間，開始做動作。
老師和班長做裁判
學生說出自己當時的感受1、讓學生親生身體驗困難的存在，能激發學生解決困難的慾望。
1、師：困難總會在我們前進的道路上出現，同學們，你們的學習和生活中一定也遇到過許多的困難，請同學們根據自己的經歷（比如，你遇到過什麼困難，你面對困難的態度怎樣？結果怎樣？）來說一說，在你的眼中，困難究竟是什麼?
2、師：同學們交流的真好，想像力真豐富，有的同學克服了困難，有的同學沒克服困難，這是為什麼呢？請同學們幫他們出出主意。
3、師：同學們說的很好，老師這里也有四位小朋友遇到了一些小小的困難，請同學們看大屏幕（課件出示課本第二頁四幅情境圖）
請同學們認真觀察，他們遇到了什麼困難，在他們眼裡困難是什麼？
4、師：像這樣的困難，你一定也經歷過，請同學們互相交流一下，你面對這樣的困難是怎麼做的。
5、師：有人說：「困難像彈簧，你弱它就強。」這句話說得一點不假，面對困難如果你害怕了，畏縮了，你不就被困難打倒了嗎？我們要勇敢的面對困難。課前，老師讓你們搜集了有關勇於面對困難的一些小故事，誰願意講給大家聽一聽。
6、師：講小英雄鄧清清的故事。（課件出示小英雄鄧清清在廢墟下用手電筒學習的感人畫面）配上音樂。
7、師：從這些小故事中你想到了什麼？也可以選擇其中的一個故事談一談自己的感受，請同學們暢所欲言吧。
也可以把自己的感受寫下來。
8、師：下面請同學們以小組為單位，搜集一個困難，展開討論，找到解決辦法的金點子。
師：請每組派個代表介紹准備克服哪個困難，有什麼好辦法。
9、師：同學們剛才的發言真激烈，是的，正如同學們所說，困難我們每個人都會遇到，只是面對困難時的態度不同，一是消極，畏縮，結果被困難嚇到，一是勇敢地迎難而上，把困難當做進步的動力，結果戰勝困難。
10、師：上課開始，我們一起做了一個小游戲，有的同學暫時失敗了，想不想再來挑戰一下，開始。
11、師：這次，有很多同學能堅持更久了，困難並不可怕，可怕的是失去勇氣和信心，我們要做一個勇於戰勝困難的小勇士。
學生回憶自己經歷過的困難，在小組內說一說，老師深入傾聽。
在指幾名同學在班上說一說（說的要詳細一些）
同學小組內交流，幫還沒克服困難的同學出主意。
學生看圖說一說，他們遇到了什麼困難，他們把困難看成了什麼?
學生在小組里說一說。
教師深入了解學生面對困難時的態度。
報名講故事。
學生認真聽，深入感悟。
學生在小組內說一說（要有秩序，一人說，其他人注意傾聽）教師深入指導，在找幾名學生在全班說一說自己的想法。
生搜集並討論，生作介紹，互相評議補充。
生深化感悟。
學生第二次做游戲
學生臉上露出成功的喜悅。
1、根據經歷展開想像，拓展學生的思維。
2、人多力量大，都來出主意。
3、學生面對困難時的態度是不一樣的，讓每個人都有發言的機會

② 小學美術教案四年級上冊:07課 窗口的教學反思

本課教學內容是練慣用不同媒材手法表現相同的主題，窗口。重點在饒有興致地製作與繪畫。難點在於窗口的精心設計和情趣情感表達。教學實施時，為達成學習任務，應提供典型有代表性的窗口圖片，拓展學生對窗的印象；通過觀察與分析作品範例，觸動創造慾望，啟發創造意圖；通過恰當的演示與分析，如窗欞的切挖、取景構圖、空間層次的畫法等，建立學習支架，促進學習任務有效達成。通過難點示範、步驟呈現，為學生作業提供切實幫助。作業最後可試著落款，以點名主題，交流思想。作業評價可以從立意表達、構圖表現、整體感覺予以肯定和激勵。最後可引申出窗的廣泛內涵，升華學生對窗的認識。
你可以自己修改下，希望對你有幫助。

③ 部編版語文四年級下冊教案及教學反思(全冊)

一、教學目標：   

1、讀懂三首古詩，感悟每首詩中描繪的獨特景色，體會表現手法。   

2、能用自己的話說出詩句意思，並由此想像畫面。   

3、會認讀本課中「螺」「諳」等生字，會寫「亭」「庭」「潭」「螺」「諳」5個生字，理解「閑」「厭」「和」「諳」等詞在詩句中的意思。   

4、有感情地朗讀、背誦三首詩，默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》。   

5、搜集、背誦別的描寫山水風光的古詩。 

二、重難點：   

1、感悟詩中描寫的景色，想像美好畫面。   

2、有感情地朗讀、背誦三首詩，默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》。

三、預習：   

1、自學生字，讀熟三首詩。   

2、藉助注釋試講詩意，畫出有疑問的地方。   

3、搜集別的描寫山水風光的古詩。  

四、教學過程：  

1、讀課題，指名讀三首古詩。（檢查通過預習對課文熟悉的情況）  

2、指名認讀生字，提示應注意的地方。 

3、分組學習讀熟三首詩，藉助注釋在組內試講每首詩大意。

4、交流預習中的疑問，組內解疑。  

5、指導朗讀。   

五、教學反思：  

我在黑板上給孩子們抄了一首劉禹錫的《望洞庭》，指導學生朗讀並初步理解，然後指導背誦。一節課，不僅學會了教材上的古詩，還積累了課外書上的古詩一首。這樣的課堂拓展，教一帶一，既充實了教學內容，又豐富了學生的積累。   

課後，我進行了教學反思認為，「課堂拓展，教一帶一」的方法，符合《語文課程標准》所倡導的「語文又是母語教育課程，學習資源和學習機會無處不在，無時不有。

因而，應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律」「培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量」等基本理念。  

我在教學古詩《獨坐敬亭山》時，為了讓學生體會詩的意境，我布置了讓學生根據自己對詩的理解畫一幅彩色畫的家庭作業。

當時學生們的熱情特別高漲，情緒也很激動，一副躍躍欲試的樣子。第二天，大大小小的畫交上來了，看著這一幅幅流露真情的畫，對我而言，與其說是在批改作業，不如說是在欣賞作品。

在這堂課上，在一些細節上出現了問題，比如在一個環節上媒體沒有同步，比如板書當中的一些失誤，以及在隨機問答中的不夠嚴密等，都是因為准備的不夠充分，或者說是設想的不夠嚴密。

因此渴望完美的我課後充滿懊惱，並一次次告誡自己：今後上課務必要認真、再認真，做到百密而無一疏。

④ 四年級品德課被欺負了怎麼辦教學反思

教學目標：
1．讓學生了解身邊的校園欺負行為。
2．面對校園欺負行為，指導學專生知道如屬何應對。
教學重點和難點：
面對校園欺負行為，指導學生知道如何應對。
教學准備：
PPT；了解班級的欺負行為。
教學過程：
課前兩分鍾准備：
放一首校園歌曲，讓學生安靜下來。
一、觀察島：
圖中的同學怎麼了？說說你的感受。
二、活動營：
（一）活動一：說說身邊的「霸王」事
請以課本中的兩幅圖為依據，編一個小故事，並試著演一演
1．你是否遇到過類似的事情？
2．你的故事是怎樣的？
3．你有怎樣的情緒體驗？
（二）活動二：我是智多星
以2-4人為一組，選擇一個情境開展討論：面對以下情形你會怎麼做？
1．有人故意藏著你的作業本，你不能按時交作業，受到老師批評。

⑤ 人教版小學四年級品德與社會上冊錢該怎麼花優秀教學案例及教學反思

品德與社會《錢該怎樣花》教學反思《錢該怎樣花》四年品德與社會中的一課，這節課的教學目標中提出要學生了解花錢應該有計劃，合理的支出，把錢花在合適的地方。本節課的教學做到了以下幾點：一、活用教材。課前下發調查表，學生先填上自己想要的東西，回家後調查父母想要的，並把調查的內容填寫在調查表裡。學生通過課前的調查報告，體會到了在日常生活中，每個人都會有多種需求。但並不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄，有所選擇。這遠比教材出現的三幅圖，讓學生觀察是不是人們所有想要的都能滿足更具有針對性。調查報告的使用，使教材內容更貼近學生的生活，培養了自學能力。二、師生關系平等，充分給學生表達的空間。在進行教學的第二個活動時我提問：在日常生活中，你有沒有遇到特別想要的、特別喜歡的東西，可父母卻不給你買的事情？其他同學幫助他分析其中的原因。其中有一個男孩說：「他特別想要一雙旱冰鞋，可是父母卻不給他買。」他的夥伴說：「你媽媽不給你買的原因是怕你影響學習。」另一個夥伴說：「可能是他很貴吧。」男孩說：「不貴，只有30元錢。」我適時的引導：「既然不貴，為什麼媽媽不給你買呢？」一個女孩說：「怕是不安全吧!」一個學生說。我又問：「冰鞋必需買嗎？」「可以不買，要看家裡的經濟條件。」從他們的一問一答中，讓我看到了他們的童真，並為此而感到欣喜。在民主、平等、和諧的師生關系中，學生體驗到學習的樂趣，其個性都得到了健康、自由的發展。人教版小學四年級品德與社會上冊錢該怎麼花優秀教學案例及教學反思

⑥ 人教版四年級上思品教學反思

這學年通過參加聽課和評課一系列活動，使自己的教育理念發生了很大的轉變。傳統的課程中，課堂是教師表演的舞台，只有教師講學生聽，沒有學生的天地，而如今課程的改革也推動了課堂教學的改革，這種一個在上，多人端坐的滿堂灌已不復存在。讓學生走進課堂，成為課堂主人，在活動中體驗，在動手操作的環境中做到師生交融，生生互動，教學活動應是一種相互交往。在教學過程中，強調師生間的動態信息。使學生在觀察，活動中得到情感的體驗，正好符合新課程中的探究—讓學生在活動中感受、體驗、探究和領悟。 課堂中的活動應是教師在指導或參與下的學生的自主活動，在活動中激發學生的情感，指導其行為，給學生更多的思考和自我感悟的空間，教師真正地成為引導者，學生成為教學過程的主體。在開學初的第一節思品上進行了班委幹部改選。我選擇了真真正正地進行一次學生自己選舉班委會的活動，教師只對選舉程序做說明和解釋，然後放手讓學生去做，讓學生懂得自己應有的權利，並學會全面、客觀地認識自己和他人。

⑦ 四年級品德與社會上冊《這點困難算什麼》教案及教學反思

1、師：今天我們來做一個游戲好嗎？請聽游戲規則：（1）兩腳並攏，右腳跟抬起，雙手側平舉，抬頭挺胸成飛翔的姿勢。（2）動作要標准，堅持不住可回座位。（3）看誰能堅持到最後。
2、堅持到最後，動作最有標準的，頒發最有毅力獎。
3、師采訪部分同學：在游戲中，你們遇到哪些困難，你是怎麼想的，怎麼做的，你勝利了嗎？請全體同學起立，站在兩行座位之間，開始做動作。
老師和班長做裁判
學生說出自己當時的感受1、讓學生親生身體驗困難的存在，能激發學生解決困難的慾望。
1、師：困難總會在我們前進的道路上出現，同學們，你們的學習和生活中一定也遇到過許多的困難，請同學們根據自己的經歷（比如，你遇到過什麼困難，你面對困難的態度怎樣？結果怎樣？）來說一說，在你的眼中，困難究竟是什麼?
2、師：同學們交流的真好，想像力真豐富，有的同學克服了困難，有的同學沒克服困難，這是為什麼呢？請同學們幫他們出出主意。
3、師：同學們說的很好，老師這里也有四位小朋友遇到了一些小小的困難，請同學們看大屏幕（課件出示課本第二頁四幅情境圖）
請同學們認真觀察，他們遇到了什麼困難，在他們眼裡困難是什麼？
4、師：像這樣的困難，你一定也經歷過，請同學們互相交流一下，你面對這樣的困難是怎麼做的。

⑧ 四年級品德與社會上冊《這點困難算什麼》教案及教學反思

《這復點困難算什麼》制是人教版《品德與社會》四年級上冊第一單元的內容.《這點困難算什麼》這一活動共安排了兩個課時來完成,今天我選擇的是第一課時《困難是什麼》,學習這節課的目的主要是幫助學生正確面對生活和學習中的困難與失敗,從而樹立學生正確的人生觀.
學情分析
本課內容：現代兒童就像溫室里的花朵,在困難面前往往表現的嬌氣、脆弱甚至退縮,耐挫能力較差.可每個人的生活中都不可能永遠一帆風順,因此,引導他們正確對待生活中的問題,積極地克服困難重重、戰勝自我,提高其承受挫折的能力,是當前教育的一項重要任務.

教學目標
1、 知道生活中會遇到各種困難和挫折.
2、 認識到面對困難不能退縮,要勇敢的迎難而上,用科學的方法去克服困難.
3、提高學生的心理承受能力,初步樹立樂觀向上的生活態度.
教學重點和難點
教學重點：對學生進行健康情感和積極生活態度的誘導,讓學生懂得生活中遇到困難、挫折都是正常的.
教學難點：學會用積極向上的態度、微笑面對困難,拿出智慧克服困難.
教學過程

⑨ 人教版小學四年級品德與社會上冊錢該怎麼花優秀教學案例及教學反思

品德與社會《錢該怎樣花》教學反思
《錢該怎樣花》四年品德與社會中的一課，這節課的教學目標中提出要學生了解花錢應該有計劃，合理的支出，把錢花在合適的地方。本節課的教學做到了以下幾點：
一、活用教材。課前下發調查表，學生先填上自己想要的東西，回家後調查父母想要的，並把調查的內容填寫在調查表裡。學生通過課前的調查報告，體會到了在日常生活中，每個人都會有多種需求。但並不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄，有所選擇。這遠比教材出現的三幅圖，讓學生觀察是不是人們所有想要的都能滿足更具有針對性。調查報告的使用，使教材內容更貼近學生的生活，培養了自學能力。
二、師生關系平等，充分給學生表達的空間。在進行教學的第二個活動時我提問：在日常生活中，你有沒有遇到特別想要的、特別喜歡的東西，可父母卻不給你買的事情？其他同學幫助他分析其中的原因。其中有一個男孩說：「他特別想要一雙旱冰鞋，可是父母卻不給他買。」他的夥伴說：「你媽媽不給你買的原因是怕你影響學習。」另一個夥伴說：「可能是他很貴吧。」男孩說：「不貴，只有30元錢。」我適時的引導：「既然不貴，為什麼媽媽不給你買呢？」一個女孩說：「怕是不安全吧!」一個學生說。我又問：「冰鞋必需買嗎？」「可以不買，要看家裡的經濟條件。」從他們的一問一答中，讓我看到了他們的童真，並為此而感到欣喜。在民主、平等、和諧的師生關系中，學生體驗到學習的樂趣，其個性都得到了健康、自由的發展。

⑩ 小學道德與法制教學反思

一、在課堂教學抄中，要面向全體。
在我襲的教學中，要面向全體，要為學生全面發展和終身生展奠定基礎。
1、創設各種情境，鼓勵學生，大膽的使用英語，對他們在學習過程中的英語和錯誤採取寬容的態度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。
3、鼓勵學生，通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創設條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，並自主解決問題。
二、教學中，關注學生的情感。
在我的教學過程，應多關注學生的情感，創設民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己，對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力並取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語的學習效果，還會影響其他發展，情態是學好英語的重要因素，因此，我努力創設寬松、民主、和諧的教學空間，要做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態有機會結合起來，創設各種合作學習活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學生，盡可能的為他們創造語言的機會。