① 小學教師績效考核中多少分的為合格多少分是不合格多少分為優秀
這個問題要根據各個單位的實際情況確定
一般都是單位需要有考評小組
制定完善的績效考核體制
績效考核的結果排序包括其中。
② 如何在中小學進行績效工資的合理分配
義務教育學校實施績效工資分配政策，使教師平均工資水平不低於公務員工資水平這一寫於紙面多年的法律條文成為現實。這是堅持教育優先發展戰略的重大舉措，是加強教師隊伍建設具有里程碑意義的一件大事，對於依法保障教師收入水平，激發廣大教師積極投身教書育人事業，吸引和鼓勵優秀人才長期從教、終身從教具有重大意義。但績效工資究竟如何發放，根據什麼標准發放？一直是廣大教師所關心的問題。日前，教育部出台了有關規定，明確教師工資以績效考核為基礎。
最近，教育部發布《關於做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》，要求不得把升學率作為教師績效考核指標，教師績效工資要以績效考核為基礎。
《意見》指出，教師績效考核內容為教師履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。對教學效果的考核，主要以完成國家規定的教學目標、學生達到基本教育質量要求為依據，不得把升學率作為考核指標，要引導教師關愛每個學生，特別是學習上有困難或品行上有偏差的學生。
《意見》將師德放在績效考核的首位，明確要求「教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益，並將此作為教師績效考核合格的必備的基本要求。」
《意見》指出，要鼓勵教師尤其是優秀骨幹教師積極主動承擔班主任工作，使他們有熱情、有時間、有精力，高質量高水平做好班主任工作，當好學生的人生導師，促進學生德智體美全面發展。
《意見》指出，績效考核結果要作為績效工資分配的主要依據。對履行了崗位職責、完成了學校規定的教育教學工作任務的教師，全額發放基礎性績效工資；對有突出表現或做出突出貢獻的教師，視不同情況發放獎勵性績效工資。要根據績效考核結果，合理確定獎勵性績效工資分配等次，堅持向骨幹教師和做出突出成績的教師傾斜，適當拉開分配差距。
《意見》指出，績效考核結果也要作為教師資格認定、崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。
《意見》指出，教師對考核結果有不同意見，可以通過正常渠道向學校考核工作組織和學校主管部門申訴。
《意見》指出，要嚴肅考核工作紀律，對工作不負責任，考核失真失實的，實行責任追究。
綜上所述，這些規定都很正確，但又都很原則，無疑又成了基層教育部門及學校對教師工作進行績效考核的一大難題。因為，教育工作的特點決定了教師的工作很難拿量來衡量，很難拿工作的時間來衡量，很難拿眼前的效果來衡量，也很難與教師的付出成正比。比如，對教學效果的考核，要求不得把升學率作為教師績效考核指標，而應主要以完成國家規定的教學目標、學生達到基本教育質量要求為依據，那麼學生達到的基本質量要求究竟怎樣來尺度？再比如，對有突出表現或做出突出貢獻的教師，視不同情況發放獎勵性績效工資，那麼所謂突出貢獻是不是論文寫得越多越好、公開課上得越多越好？眾所周知，現在的論文含水量很高，不等於寫得多的就是教得好的，上公開課更是和學校領導的個人偏好培養意圖論資排輩關系密切，如果以此衡量教師的表現或貢獻，勢必造成「滾雪球」效應，你越有的你就會越有，你越沒有的你就會越沒有，勢必造成廣大教師的心理失衡，甚至滋生新的教育腐敗，不利於調動廣大教師的工作積極性，不利於義務教育朝著健康的方向發展。因此，績效工資考核不是教師職稱評定，它是為了鼓勵全體而不是為了少數拔尖，所以還是粗線條些好，考核還是模糊些好，只要教師在認認真真的工作，該給的主管部門就痛痛快快地給，千萬不能按照企業的管理模式機械地以硬性指標來考核教師工作，那樣就會適得其反把好事辦砸。
③ 中小學教師績效考核包括哪些方面
師德教育、教學管理、考勤工作、教學成績
④ 小學教師績效工資的標準是根據什麼確定
河南省義務教育學校績效工資實施意見
省人力資源社會保障廳 省財政廳 省教育廳
(二○○九年七月二十日)
根據《國務院辦公廳轉發人力資源社會保障部財政部教育部關於義務教育學校實施績效工資指導意見的通知》(國辦發〔2008〕133號),結合我省實際,制定本實施意見。
一、實施范圍和時間
按國家規定執行事業單位崗位績效工資制度的義務教育學校正式工作人員,從2009年1月1日起實施績效工資。
二、績效工資總量的核定
績效工資總量暫按學校工作人員上年度12月份基本工資額度和規范後的津貼補貼水平核定。其中,義務教育教師規范後的津貼補貼平均水平由縣級以上政府人力資源社會保障、財政部門按照教師平均工資水平不低於當地公務員平均工資水平的原則確定。
義務教育學校實施績效工資同清理規范義務教育學校津貼補貼結合進行。除國家規定的基本工資(含工資標准提高10%部分)、特殊崗位津貼補貼(不含班主任津貼)和按國家規定保留的改革性補貼外,原地方性津貼補貼、國家規定的年終一次性獎金、學校現行發放的其他津貼補貼及我省在規范公務員津貼補貼時對義務教育學校預增發的補貼要全部清理歸並。
績效工資總量原則上每年核定一次,並隨基本工資和學校所在縣級行政區域公務員規范後津貼補貼的調整相應調整。省或省轄市直屬學校隨省或省轄市公務員規范後津貼補貼的調整相應調整。
各學校的績效工資總量由學校主管部門在人力資源社會保障、財政部門核定的績效工資總量內提出具體的分配方案。學校主管部門具體核定各學校績效工資總量時要合理統籌,逐步實現同一縣級行政區域義務教育學校績效工資水平大體平衡;對農村學校特別是條件艱苦的學校要給予適當傾斜,在調整績效工資總量時,其績效工資總量增長幅度要適當高於其他學校績效工資總量增長幅度。
三、績效工資的分配
(一)績效工資分為基礎性和獎勵性兩部分。1.基礎性績效工資。基礎性績效工資占績效工資總量的70%,設崗位津貼和農村學校教師補貼項目,其標准由縣級以上政府人力資源社會保障、財政、教育部門確定,一般按月發放。
崗位津貼主要體現地區經濟發展水平、物價水平、崗位職責等因素,可按崗位職務適當拉開差距。農村學校教師補貼是對農村學校特別是條件艱苦學校的政策傾斜,可根據農村學校的地理環境、艱苦程度等因素,按照不超過績效工資總量10%的原則適當區分補貼等次。2.獎勵性績效工資。獎勵性績效工資可設班主任津貼、超課時津貼、教育教學成果獎、優質服務獎等項目,主要體現工作量和實際貢獻等因素。
獎勵性績效工資在考核的基礎上,由學校在核定的績效工資總量內自主確定分配方式和方法,合理拉開差距。各項目及標准由學校根據本校獎勵性績效工資分配辦法確定並報主管部門批准後實施。
(二)充分發揮績效工資分配的激勵導向作用。各省轄市、縣(市、區)教育主管部門要制定績效考核辦法,加強對學校內部考核的指導。學校應根據教師、管理、工勤技能等崗位的不同特點,分別制定詳細的考核細則和分類考核辦法,健全績效考核指標體系,完善內部考核制度,提高考核工作質量,增強考核結果的客觀性、公正性。績效考核結果要作為績效工資分配的主要依據,堅持多勞多得、優績優酬,重點向一線教師、骨幹教師和做出突出成績的其他工作人員傾斜,同時統籌兼顧學校內部各崗位人員之間績效工資分配關系。
(三)校長、書記的績效工資,在政府人力資源社會保障、財政部門核定的績效工資總量內,由學校主管部門根據對校長、書記的考核結果統籌考慮確定。校長、書記的基礎性績效工資納入本學校績效工資中按月發放,獎勵性績效工資由學校主管部門按照考核結果確定。(四)學校制定績效工資分配辦法要充分發揚民主,堅持公開、公平、公正原則,廣泛徵求教職工的意見。分配辦法由學校領導班子集體研究,經學校教職工代表大會討論後報學校主管部門批准,並在本校公布,確保教職工的知情權、參與權和監督權,保障教職工的合法權益。
四、相關政策
(一)學校主管部門要會同有關部門對學校現有津貼補貼的項目、標准和資金來源等進行清理規范。《中共中央辦公廳國務院辦公廳轉發中央紀委中央組織部監察部財政部人事部審計署關於嚴肅紀律加強公務員工資管理的通知的通知》(廳字〔2005〕10號)下發前學校發放的改革性補貼,除超過規定標准和范圍發放的之外,暫時保留,不納入績效工資,另行規范。在規范辦法出台前,一律不得出台新的改革性補貼項目、提高現有改革性補貼項目的標准和擴大發放范圍。
實施績效工資後,學校不得在核定的績效工資總量外自行發放任何津貼補貼或獎金,不得違反規定的程序和辦法進行分配。對違反政策規定的,要按照廳字〔2005〕10號等文件規定,堅決予以糾正,沒收違規資金並上繳國庫,追究有關人員的責任。
(二)將原國家規定的班主任津貼和績效工資中的班主任津貼項目歸並,不再分設,納入績效工資管理。原國家規定的班主任津貼標准,計入績效工資總量。
(三)義務教育學校實施績效工資時,對完全中學中從事非義務教育教師的津貼補貼問題,由學校統籌考慮。
(四)在實施績效工資的同時,對義務教育學校離退休人員發放生活補貼。離休人員生活補貼標准按省紀委、省委組織部、省監察廳、省財政廳、原省人事廳、省審計廳、原省勞動和社會保障廳《關於解決離休人員待遇有關問題的通知》(豫紀發〔2009〕5號)執行。退休人員生活補貼具體標准由縣級以上政府人力資源社會保障、財政部門研究制定。績效工資不作為計發離退休費的基數。
(五)義務教育學校中按國家規定執行見習期(初期、學徒期、熟練期)工資標準的人員,其崗位津貼和農村教師補貼標准由縣級以上政府人力資源社會保障、財政、教育部門按照其見習期(初期、學徒期、熟練期)滿後擬任職務(崗位)所執行標準的一定比例確定;獎勵性績效工資由學校在核定的獎勵性績效工資額度內根據實際情況確定。
(六)義務教育學校工作人員確因工作需要在兩類崗位上任職的,其績效工資標准按明確其基本工資的崗位執行。
五、經費保障與財務管理
(一)將義務教育學校實施績效工資所需經費納入財政預算,確保義務教育學校實施績效工資所需資金落實到位。縣級財政要優先保障義務教育學校實施績效工資所需經費,省財政和設區市級財政要加強經費統籌力度,幫助縣(市)做好義務教育學校特別是農村義務教育學校實施績效工資經費保障工作。
(二)要規范學校財務管理,嚴格執行國務院關於免除義務教育階段學生學雜費等費用的規定,嚴禁一邊免費、一邊亂收費。對學校的國有資產實行統一管理,各類政府非稅收入一律按照國家規定上繳同級財政,嚴格實行「收支兩條線」。嚴禁利用收費收入和公用經費自行發放津貼補貼。
(三)學校績效工資應專款專用,分賬核算。績效工資應以銀行卡的形式發放,原則上不得發放現金。具體發放方式按地方財政國庫管理制度有關規定執行。實行工資財政統一發放的地方,基礎性績效工資按規定程序直接劃入個人工資銀行賬戶,獎勵性績效工資經學校主管部門審核後由同級財政部門劃入個人工資銀行賬戶。
六、組織實施
(一)各省轄市、縣(市、區)政府人力資源和社會保障、財政、教育部門按本實施意見和國家有關規定製定本行政區域義務教育學校績效工資的具體實施辦法,報上級政府人力資源和社會保障、財政、教育部門批准後實施。
(二)各地、各有關部門要統籌義務教育學校實施績效工資與當地規范公務員津貼補貼、義務教育經費保障機制改革、完善農村教師工資經費保障機制、深化中小學人事制度改革等各項工作;要及時研究和妥善處理實施中出現的問題,確保實施工作平穩開展。
(三)義務教育學校實施績效工資工作政策性強,社會關注度和敏感度高。在實施過程中,各地要切實加強義務教育學校思想政治工作,妥善處理各方面關系,堅決維護學校穩定。有關部門要密切配合,加強工作指導,建立健全有效的監督檢查工作機制,嚴格把握政策和程序,指導和督促學校等單位嚴格執行實施績效工資的有關政策。
⑤ 中小學績效考核體系如何設計
提升企業績效，要從總體戰略規劃開始，對企業所處各類市場、各類業務版詳細規劃，涉及組織結構權調整，部門職責和責任邊界的劃分，信息流、資金流、物流等流程的合理順暢，企業文化氛圍的營造，組織行為的規范，人力資源規劃、薪酬和績效考核設計等諸多內容。
績效考核也稱成績或成果測評，績效考核是企業為了實現生產經營目的，運用特定的標准和指標，採取科學的方法，對承擔生產經營過程及結果的各級管理人員完成指定任務的工作實績和由此帶來的諸多效果做出價值判斷的過程。企業在制定發展規劃、戰略目標時，為了更好的完成這個目標需要把目標分階段分解到各部門，最終落實到每一位員工身上，也就是說每個人都有任務。績效考核就是對企業人員完成目標情況的一個跟蹤、記錄、考評。注意績效考核的時效關系，績效考核是對被考核主體過去進行評價並對其將來產生影響。
⑥ 小學績效目標及完成情況怎樣寫
這個問題要根據各個單位的實際情況確定一般都是單位需要有考評小組制定完善的績效考核體制績效考核的結果排序包括其中。