㈠ 如何提升小學四年級數學教學質量
我在任教數學多年以來，從他人的經驗以及結合本班的實際情況，我認為提高小學數學教學質量可以從以下幾個方面入手:
一、課前
1.課前積極備課
備課時應積極鑽研教材，首先應明確本學期各單元的主要知識點，把握好各單元之間的聯系。最主要就是把握好每課的知識點，教學重點和難點。這里我可以從一些練習中去把握，通過習題不僅可以知道本課考核的知識點以及可以出的題型。每課我都堅持去做練習，看本課的書本、課堂作業本以及課外的習題，還會看後面的練習課中的習題。都說數學就是掌握各種題型，通過教師的課前備課，可以幫助學生高效率地接觸各題型。
還應該備教學設計，教學設計教師應該關注情境創設，把握知識點的由淺到難的引導以及習題設計。對於比較簡單的習題則採用獨立思考，對於較難的題目則可以採用小組合作，讓學生通過合作，回答時再以小組形式進行匯報，當然匯報時教師可以採用小組競賽的形式，總之要讓學生在輕松愉快的氛圍中，以自主、合作探究的學習方式快樂學習。
備課不僅要備教材和教學設計，還應該備學生。在教學中，我會分出基礎題、綜合題和拓展題，基礎題是全班學生必須掌握的，綜合題是中等以上必須掌握的，對於拓展題則要求優秀生掌握。對於不同層次的學生來說，教學難點都有所差異，教師應該把握好。
2.學生課前積極預習
從課前預習來看，不僅加強了學生的自主學習性，更重要的是讓我更好地把握每課知識點。在預習中我會去抽取後進生、中等生和優秀生三類學生的預習作業，從不同層次的學生中了解本課的教學重點和教學難點。另外，學生課前預習可以採用小組合作解決新課中的難題。
二、上課
1.上課我積極引導、積極評價
首先，課堂上我應該保持一種積極向上的狀態，用自己的情緒狀態感染學生，讓學生感受到該老師的課堂是輕松愉快的。最重要的是根據教學設計積極引導，時刻關注學生的注意力。積極提問，讓學生時刻保持思考學習的狀態，可以讓學生重復他人的問題和回答。最重要的是對學生的學習態度積極即時評價，對學生來說，很渴望教師的評價。教師的評價不要只是簡單的「好」、「很棒」等詞，可以結合學生平時的和最近的學習表現，讓學生明白自己是受教師關注的。總之，要以學生為主體，讓學生積極參與，善於發現學生的閃光點。
2.上課學生積極傾聽，積極思考
課堂上我應通過提問讓學生時刻保持思考，這里我可以積極提問，讓學生重復我、同學的話語。課堂上豐富的習題也是讓學生積極思考的好方法。這里練習環節中，教師應該多加關注中等以下的學生，對他們進行輔導，還可以採用小老師的形式，進行互助學習。
三、課後
1.課後教師及時反思和積極輔導
對於每節課上完後，教師應該根據課堂上學生的表現進行及時反思，反思自己的備課和上課的引導，。通過學生的練習了解自己的教學中對知識點的把握，讓不同層次的學生掌握本課中應該把握的知識點。在練習中，我對後進生降低要求，讓每個後進生和本組內的優秀學生進行對接，採用幫助的形式完成練習。我發現一些優秀生的輔導很有小老師的模樣，他們的提問和引導，都讓我對他們刮目相看。
2.課後學生積極完成練習
每個層次的學生都要完成教師要求的練習，這里要求組長進行階段性監督檢查。後進生未完成的對後進生和他的小老師進行適當批評。另外，在教學中，我還對每個學生制定了自己的目標成績，在每次的考核中，對超過目標成績的及時表揚及獎勵，而低於目標成績的學生則要求他進行自我反思和採取師生談話的方式，重新制定下次的目標成績。
總之，提高教學質量不能急於求成，需要教師和學生的共同努力，特別教師作為一個引導者，應該對學生提高要求，對每個問題和每次作業都要進行及時評價。教學中還應有足夠的耐心和愛心，用愛去欣賞每個學生，讓學生愛上你，愛上你所教的學科，因為興趣才是最大的老師。
㈡ 如何提高小學四年級語文教學質量的感想
在新課程改革的語文課堂中，教師如果少些限制，多些引導；少些內包辦，多些自由，我們的容學生才會越來越喜歡語文，我們的語文課程真正體現工具性與人文性的統一。課堂教學是一門很深的學問，具有極強的藝術性，為了提高教學的質量，我們必須以教學理論作指導，經過自己的不斷實踐，不斷總結，不斷完善和創新，熟練地運用課堂教學的有效性策略，真正提高課堂教學的質量，提高語文的教學質量。
㈢ 小學四年級教師怎樣提高教學目標達成反思
又一學期即將結束，依據本學期的教材特點，還算圓滿地完成了本學期的教育教學任務。並且不斷培養和提高學生分析和解決問題的能力，離期末考試不遠了。靜心思索，本學期在教育教學工作中有成功之處，也存在著很多不足之處，為了認真總結經驗，吸取教訓，進一步提高教育教學質量，為以後的
工作打下基礎。現將本學期的語文教學反思如下：
一、成功之處。
1、 結合課文和語文園地，逐步培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字,豐富學生對語言的積累。
2、根據新的教育教學理念，在平時教學中，做到了認真備課，用心設計教案，及時批改作業，落實三維目標，根據班中的實際情況，進行分析每個學生的基本素質和接受知識能力的情況，不斷嘗試新的教學方法。
3、在教學中加強學生思維的培養，重視發展學生智力，注重培養學生的觀察、思維、表達能力。結合「口語交際」和「習作」教學，培養學生的口頭表達能力，激發學生的想像能力和創造力。
4、對課前的預習工作也很重視，不斷教給學生預習課文的方法，讓學生漸漸養成課前預習的好習慣。
5、盡量做到面批作業，重視學生的書寫，及時表揚書寫整潔的同學，並在全班交流，稍有進步的，及時寫上鼓勵性的語言或鼓勵性的標記，經常要求學生在規定的時間內完成規定的內容，培養按時完成作業的好習慣。
6、加強家校聯系，加強與家長間的及時溝通，把每位同學家的電話號碼都記載下來，以便和家長聯系，把學生在校的情況及時反映給家長，共同搞好學生的學習。家裡沒有電話的學生，把寫好自己電話號碼的條子，讓學生帶回家，以便家長和老師聯系。告知老師學生在家的表現。
二、不足之處。
1、全班有三分之二的學生比較努力學習，能按要求完成學習任務。三分之一的同學生學習處於被動狀態，學習不用心，理解能力差、記憶力差，大多家長忙於在外打工，顧及不了孩子的學習生活，需和家長繼續做思想溝通。
2、媒體教育手段的運用有待加強，在今後的教學中要堅持繼續學習新課程的教育教學理念，提高自己的業務素質。
總之，在今後的教學工作中，要充分調動起學生學習的積極性、主動性，激發學生學習語文的興趣。使自己的教學能力更上一個台階！
㈣ 如何 提高小學四年級數學教學質量
一個學期匆匆的過去了
，拿著手中的成績單我做了透徹的分析，從中找出了自己在一學期教學工作中的得與失，這學期我繼續教四年級的數學，相對於他們來講，兩個班的成績不是很好，但都有不少的進步。同時也發現了不少問題，為了進一步提升教學質量，我制定了以下措施：
一、求真務實，做好常規
（1）要認真學習《數學課程標准》：領會「課標」精神，在課堂教學中真正體現和落實好「課標」的具體要求。
（2）要堅定不移地抓緊抓實數學基礎知識、基本技能教學，為學生學習和發展奠定必備的、扎實的基礎。在日常的教學中要合理制定好教學目標和要求，准確扎實地教好每一個知識點，要特別重視引導學生經歷數學知識產生、形成和發展的過程。主動探索，積極思考，獲得發展。
（3）加強數學教學與日常生活實際的聯系：要積極創設各種情境，為學生提供具有「生活原型」的數學材料，讓學生親歷將生活經驗抽象成數學模型及應用的過程，使學生明確數學來自生活又能為生活實際服務。
（4）加強概念辨析與分析數量關系的教學：概念教學要加強辨析訓練，使學生建立正確的概念。分析數量關系是解決問題的基礎和關鍵，要引導學生根據題目中所提供的信息分析數量關系，理清各種信息的來龍去脈，正確解答。
（5）重視練習設計：力求通過多層次、多形式必要的練習，使學困生能保底，學優生能吃得飽，從而進一步扎實學生的基礎知識和基本技能。與此同時關注學生獲得解決問題的一些基本策略、基本的數學思想和方法，不斷提高學生綜合運用知識解決問題的能力，培養學生思維的靈活性。
（6）提高學生的讀題能力和理解能力：在課堂上向學生提出問題時，大部分學生往往會得到問題的答案，而讓他們自己做作業時，卻有些困難。原因很簡單,孩子們不會讀題，或者不理解題意。本班的學生獨立性比較差，還是以教師范讀和學生齊讀為主。在做題目之前，我先范讀，接著讓個別學生讀題。然後讓學生找出：題目中已知條件有哪些？問題是什麼？通過理解條件和問題存在的聯系，結合實際生活學生解答起來就會輕松多了。
二、培優補差。
（一）.思想方面的培優補差。
1．做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
2．定期與學生家長聯系，了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
（二）.有效培優補差措施。
根據學生的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下：
1．課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。
2．安排座位時堅持「好差同桌」結為學習對子。即「兵教兵」。
3．課堂練習分成三個層次：第一層「必做題」—基礎題，第二層：「選做題」—中等題，第三層「思考題」
--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
㈤ 小學四年級升五年級該注意什麼
首先看成績怎麼樣，成績差的話應該多注意功課的補習，成績好的話不要驕傲，專五年級繼續加油屬，保持好自己的好成績，另外注意勞逸結合和營養的補充！該休息的時候好好休息，學習的時候好好學習！端正好自己的態度！當然大人的教育和管理也是佔有很大一部分的因素的哦！
㈥ 小學四年級怎樣才能提高成績
1.先要有學習興趣來.不能不喜歡任課源老師..
2.要有明確的奮斗目標..
3.要在每次的進步中更加女里.每次的失敗也不要灰心
4.不行的話叫家長.老師給予幫助與監督.
5.要自己真的很想學.
這些都是前提..有了這些.
6.你就要一心想著學習.上課認真聽講.
7.努力完成作業.
8.認真反思總結做錯的試卷.是粗心.還是沒搞懂..
9.要玩的時候也要開心的去玩
10接著多倍老師和家長表揚.還有有信心可以的了..
最後...努力了一定行..
㈦ 小學體育教學具體措施（四五年級）
教學的具體措施，需要體育教師根據每個學校的實際情況制定
㈧ 小學英語四年級主要教學措施在哪些
1、小學是學生英語學習能力發展的重要階段。教師在教學過程中需要了解並掌握以下基本理念：
（1）小學階段的教學活動應該簡單易操作，年齡越小，活動越簡單，主要體現在操作過程與認知要求上；
（2）對低段年級來講，學習活動應以口語活動為主；
（3）小學階段在聽說讀寫方面的順序要求----要求學生能寫的詞學生應該先會讀，要求會讀的詞應該先會說，要求會說的詞應該先能聽懂；
（4）應採用能調動多項感官參與的活動，以有利於小學生英語學習，如TPR活動；
（5）設計讀寫活動時盡可能選擇小學生已經能夠流暢進行口語表達的話題；
（6）設計課堂活動時，盡可能考慮小學生的自我意識和與他人合作的意識，以使課堂活動既有利於小學生的語言能力培養又有利於其合作意識的培養；
（7）學習策略訓練對小學生來講同樣重要；
（8）小學生已經開始形成自己的學習傾向與學習風格，形式多樣的學習活動有助於他們意識到自己的傾向與選擇；
（9）快樂、輕松的課堂活動有助於形成小學生喜歡的課堂氛圍。
㈨ 怎樣提高小學四年級語文教學質量
在新課程改革的語文課堂中，教師如果少些限制，多些引導；少些版包辦，多些自由，權我們的學生才會越來越喜歡語文，我們的語文課程真正體現工具性與人文性的統一。課堂教學是一門很深的學問，具有極強的藝術性，為了提高教學的質量，我們必須以教學理論作指導，經過自己的不斷實踐，不斷總結，不斷完善和創新，熟練地運用課堂教學的有效性策略，真正提高課堂教學的質量，提高語文的教學質量。
㈩ 小學四年級學習怎麼提升
小學四年級是很關鍵的時候，馬上就要上中學了，一定要讓孩子做好課前的預習，完成課後的作業，這樣就容易提升的快了。