⑴ 教師應具備哪些好習慣
亞里斯多德曾經說過：「我們每一個人都是由自己一再重復的行為所鑄造的。因而優秀不是一種行為，而是一種習慣。」 從某種意義上說，世界上不存在優秀的行為，習慣優秀才是真正的優秀。教師是教育者也是被教育者，作為一名優秀的教師應具備那些好習慣呢？下面這十種習慣是我們教育同行總結出來的，看到它時我覺得我很幸運，因為我覺得總結得非常好，很受啟發。好的東西要一起來分享，我現在把它寫出來，希望更多的老師朋友看到，也希望給你們帶來更多的收獲和啟發。 一、說的習慣 二、寫文章的習慣 寫是一個人內在素養的外化過程，要使外化質量的提高必須有一個不斷內化的過程。因此，學習是必要的，把他人的觀點、知識、方法內化為自己的觀點、知識、方法，才能不斷地寫出令人耳目一新的好隨筆。寫的內容、題材很多，尤其是教師這一行業，我們可以寫教研小論文、教學後記、教學案例述評、教學反思、心得體會、教育隨筆、評課稿、聽課反思、一些專業論文啊、有助於提高自身修養的散文、詩歌都可以寫。可以說一個老師如果不會寫文章，那麼他是絕對不會領悟教育和人生的真諦！寫文章尤其是教育隨筆要樹立一個「理」字，立足一個「情」字，突出一個「想」字，強調一個「勤」字，追求一個「真」字！至於寫作格式，不必管他，想到哪就寫到哪，想到什麼就寫到什麼，但無論寫什麼應立足於自己的想，自己獨特的想，經常想、經常寫，常想常寫、常練常新，積土成山、積跬步以致千里！希望每位教師都拿起筆來，記下自己教育教學生涯中那些值得記錄、值得反思的歷程與思索！ 三、思考質疑反思的習慣 我們要質疑傳統、經典、原有的經驗理論，正如亞里士多德所說：思維是從疑問和驚奇開始的，常有疑點，常有問題，才常有思考，常有創新。 我們要反思自己的教學行為、反思自己的得意之筆成功之處、反思自己一天的工作的得與失 四、主動上公開課、示範課的習慣 名師除了文章好外，最好的就是課上的一級棒！名師可以說是被「煮」出來的，經歷了無數次的公開課、示範課之後，才有了名師的誕生，尤其是年輕教師要想做好這一行職業、要想吃這碗飯、要想在這里實現自己的理想與價值，主動去要求上公開課、示範課吧，用心上好這些課吧！ 五、讀教育理論書籍和專業書籍的習慣 教師的行業更需要創新、更需要與時俱進，我們既然選擇了教師這一行業，那麼就難免與教育理論聯系，無論你喜歡與否，即使你真不喜歡也要硬著頭皮去接觸，教學雜志要常翻看這些雜志上有最新的教學動態、豐富的教學資料（許多是和你的教學工作同步的文章、教案等），也包含別人的好經驗，是我們的良師益友。如果你剛好比較忙，這些雜志你是否拿到後翻一翻就讓它們睡在你的收藏櫃中去了呢？正確的方法是先認真讀目錄（有的教學雜志在第12期有年度文章的總目錄，非常有用），列出一個表，挑選新雜志上你認為應該精讀、泛讀的文章名分門別類列在表格里，並註明期刊號。閱讀教學又可分出教材分析、教法設計、教學參考資料幾類，也可按照中底高年級順排列。要擠出時間設法佔有資料、儲存信息。積累是為了應用，這些寶貴的資料財富一定會幫你開闊視野、更新觀念，開啟心智、指導實踐，拓寬思路、改進教學。 葉瀾所說：「沒有教師的生命質量的提升，就很難有高的教育質量；沒有教師精神的解放，就難以有學生精神的解放；沒有教師的主動發展，就很難有學生的主動發展；沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神。」 六、搞研究做學問的習慣 如果說教學是教師生涯的第一生命、那麼教研則是教師的第二生命，現今的名師、特級教師，大家看看他們的簡歷、哪個沒有科研的經歷、哪個不是著述頗豐？哪個不是書籍滿櫃？想成為名師嗎？想！那麼抓緊時間研究點問題吧！我們的身邊有很多生成性的課題供你研究，我們不缺少研究課題、我們缺少的是發現！我們要做教育的有心人！ 七、聽課、虛心學習的習慣 同樣一節課，不同的老師有著不同的教學手段、不同的教育智慧；同一節課不同的老師處理的技巧也不同，讓我們團結協作、互相取長補短吧，名師的另一個特徵就是敢於講課，更敢於被人聽課，有人聽課毫無保留的講課，我們要聽課、經常聽課、要聽不同的老師的課！ 八、處處留心的習慣 有很多人苦於自己無話可說、無題可寫，那是真的嗎，留心處處是課題、留心處處是文章！「學校無小事，事事皆學問，身邊的事、課堂上的事、聽課備課中的事、批改作業的事、與學生交流的事都是課題！ 九、擠時間的習慣 現代的人們總是在忙啊忙,忙似乎是他們的慣用借口，那麼看看吧，我們在辦公室中有人忙於閑侃，有人忙於上網閑聊……教師這一行業更需要有擠的精神!擠時間思考、擠時間看書、擠時間學習、擠時間寫作! 十、經常投稿的習慣 投稿可以使你知名，投稿可以使你與人交流、投稿可以使你獲得實惠、晉級、評職稱有用不說，那麼更重要的就是自我認同的快樂，當你的文字轉化為鉛字後，那種喜悅不可言表！文章再好，未必就能投中，因此我們要多寫多投，廣種薄收！總有伯樂會發現你的！
⑵ 教師應養成幾個好習慣
第一:讀書的習慣,是成長自己,豐富自己的最好方式.也是培養精氣神的首選版方法.課堂上老權師要有激情,要有活力,要有影響力,要有氣質,哪裡來,閱讀. 第二:行為習慣;學生會以老師為榜樣,良好的行為習慣對孩子來說是一種無言的教育. 第三:研究的習慣;和學生成立學習科研小組,共同研究學習方法,學習問題,培養學生的探究能力和習慣. 第四:作計劃習慣;做到日日清,日日新,日日高.要求學生也這樣,教學相長.
⑶ 小學生的好習慣，老師家長知道有哪些
一、九抄個學習好習慣
1、提前預襲習
2、專心聽講
3、愛提問題
4、及時改錯
5、查詢資料
6、不磨蹭
7、仔細審題
8、勤於動筆
9、認真書寫
二、九個做人好習慣
1、心態積極
2、孝敬老人
3、勤儉節約
4、持之以恆
5、充滿自信
6、守時惜時
7、誠實可信
8、不給別人添麻煩
9、善待他人
希望能幫到你，望採納。
⑷ 教師要養成哪些好習慣
我讀了一本書，書來名叫《影響源教師一生的100個好習慣》，是由著名特級教師宋運來主編的。這是一部研究國內著名教師好習慣的著作，從教師的教育習慣、教學習慣、學習習慣、生活習慣、行為習慣五個方面對教師習慣進行了全方位、系統的研究。讀來真是受益匪淺，讓我感觸頗深：優秀教師與普通教師的最大區別在於他們的習慣。習慣影響著教師的一生，好的習慣能有效促進教師的專業成長，並成為優秀教師成功的奠基石。
⑸ 優秀教師的30個好習慣，自身有幾個
亞里斯多德曾經說過：「我們每一個人都是由自己一再重復的行為所鑄造的。因而優秀不是一種行為，而是一種習慣。」 從某種意義上說，世界上不存在優秀的行為，習慣優秀才是真正的優秀。教師是教育者也是被教育者，作為一名優秀的教師應具備那些好習慣呢？下面這十種習慣是我們教育同行總結出來的，看到它時我覺得我很幸運，因為我覺得總結得非常好，很受啟發。好的東西要一起來分享，我現在把它寫出來，希望更多的老師朋友看到，也希望給你們帶來更多的收獲和啟發。 一、說的習慣 二、寫文章的習慣 寫是一個人內在素養的外化過程，要使外化質量的提高必須有一個不斷內化的過程。因此，學習是必要的，把他人的觀點、知識、方法內化為自己的觀點、知識、方法，才能不斷地寫出令人耳目一新的好隨筆。寫的內容、題材很多，尤其是教師這一行業，我們可以寫教研小論文、教學後記、教學案例述評、教學反思、心得體會、教育隨筆、評課稿、聽課反思、一些專業論文啊、有助於提高自身修養的散文、詩歌都可以寫。可以說一個老師如果不會寫文章，那麼他是絕對不會領悟教育和人生的真諦！寫文章尤其是教育隨筆要樹立一個「理」字，立足一個「情」字，突出一個「想」字，強調一個「勤」字，追求一個「真」字！至於寫作格式，不必管他，想到哪就寫到哪，想到什麼就寫到什麼，但無論寫什麼應立足於自己的想，自己獨特的想，經常想、經常寫，常想常寫、常練常新，積土成山、積跬步以致千里！希望每位教師都拿起筆來，記下自己教育教學生涯中那些值得記錄、值得反思的歷程與思索！ 三、思考質疑反思的習慣 我們要質疑傳統、經典、原有的經驗理論，正如亞里士多德所說：思維是從疑問和驚奇開始的，常有疑點，常有問題，才常有思考，常有創新。 我們要反思自己的教學行為、反思自己的得意之筆成功之處、反思自己一天的工作的得與失 四、主動上公開課、示範課的習慣 名師除了文章好外，最好的就是課上的一級棒！名師可以說是被「煮」出來的，經歷了無數次的公開課、示範課之後，才有了名師的誕生，尤其是年輕教師要想做好這一行職業、要想吃這碗飯、要想在這里實現自己的理想與價值，主動去要求上公開課、示範課吧，用心上好這些課吧！ 五、讀教育理論書籍和專業書籍的習慣 教師的行業更需要創新、更需要與時俱進，我們既然選擇了教師這一行業，那麼就難免與教育理論聯系，無論你喜歡與否，即使你真不喜歡也要硬著頭皮去接觸，教學雜志要常翻看這些雜志上有最新的教學動態、豐富的教學資料（許多是和你的教學工作同步的文章、教案等），也包含別人的好經驗，是我們的良師益友。如果你剛好比較忙，這些雜志你是否拿到後翻一翻就讓它們睡在你的收藏櫃中去了呢？正確的方法是先認真讀目錄（有的教學雜志在第12期有年度文章的總目錄，非常有用），列出一個表，挑選新雜志上你認為應該精讀、泛讀的文章名分門別類列在表格里，並註明期刊號。閱讀教學又可分出教材分析、教法設計、教學參考資料幾類，也可按照中底高年級順排列。要擠出時間設法佔有資料、儲存信息。積累是為了應用，這些寶貴的資料財富一定會幫你開闊視野、更新觀念，開啟心智、指導實踐，拓寬思路、改進教學。 葉瀾所說：「沒有教師的生命質量的提升，就很難有高的教育質量；沒有教師精神的解放，就難以有學生精神的解放；沒有教師的主動發展，就很難有學生的主動發展；沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神。」 六、搞研究做學問的習慣 如果說教學是教師生涯的第一生命、那麼教研則是教師的第二生命，現今的名師、特級教師，大家看看他們的簡歷、哪個沒有科研的經歷、哪個不是著述頗豐？哪個不是書籍滿櫃？想成為名師嗎？想！那麼抓緊時間研究點問題吧！我們的身邊有很多生成性的課題供你研究，我們不缺少研究課題、我們缺少的是發現！我們要做教育的有心人！ 七、聽課、虛心學習的習慣 同樣一節課，不同的老師有著不同的教學手段、不同的教育智慧；同一節課不同的老師處理的技巧也不同，讓我們團結協作、互相取長補短吧，名師的另一個特徵就是敢於講課，更敢於被人聽課，有人聽課毫無保留的講課，我們要聽課、經常聽課、要聽不同的老師的課！ 八、處處留心的習慣 有很多人苦於自己無話可說、無題可寫，那是真的嗎，留心處處是課題、留心處處是文章！「學校無小事，事事皆學問，身邊的事、課堂上的事、聽課備課中的事、批改作業的事、與學生交流的事都是課題！ 九、擠時間的習慣 現代的人們總是在忙啊忙,忙似乎是他們的慣用借口，那麼看看吧，我們在辦公室中有人忙於閑侃，有人忙於上網閑聊……教師這一行業更需要有擠的精神!擠時間思考、擠時間看書、擠時間學習、擠時間寫作! 十、經常投稿的習慣 投稿可以使你知名，投稿可以使你與人交流、投稿可以使你獲得實惠、晉級、評職稱有用不說，那麼更重要的就是自我認同的快樂。。
⑹ 小學好習慣教育優秀教師自薦
1、關愛學生
2、課前一定備課
3、不斷充電，豐富充實自己的學識
4、不以成績為唯一評判學生好壞的標准
⑺ 小學教師教學論文怎樣培養孩子良好學習習慣
教育----是你、我、他、每個人都必經歷的一件「人生大事」。對我們的人生起著重大的決定作用。過去，是我的父母為我的教育問題操心；現在，是為人父母的我，為我的孩子的教育問題操心。教育，這個詞面太大，作為父母的我沒什麼大文化，但我知道，良好的生活學習習慣，是培養孩子「好的教育」的重中之重。以利於為後繼學習打好基礎，為孩子的發展打好底子。家長，是孩子人生中的第一位老師，也是至關重要的一名角色。因此一個合格的家長應該是孩子良好習慣的設計者和培育者。要給孩子樹立好的榜樣，要培養孩子的自理習慣，家長本身的表率作用很重要。所以，家長應在平時要注意以好的言行影響孩子，為孩子創造一個有素養和溫暖的家庭生活環境，使孩子感到自己的父母無論做什麼事情都很棒，很認真，讓孩子對家長敬仰和崇拜的感覺。這樣，孩子便會在潛移默化的熏陶之中學習、模仿父母。學到家長對待工作、對待生活的優良品質和好的習慣。因此，想要教育好孩子，父母自己一定要做好表率，這樣你的言語對孩子來說才有力度和說服力。良好的學習習慣，首先在家庭著手。家長要以身作則，不在家聚眾打牌，不在孩子做功課的時候看電視，總之，在家盡量不做分散孩子注意力、影響孩子學習的事。再者要培養孩子的時間觀念；好的習慣與較強的時間觀念是分不開的，因此，必須培養孩子的時間觀念，提高孩子的自我約束能力，必須有一個明確的學習時間規定，家長要幫助孩子制定一個家庭作息時間表，督促孩子按時起床，按時睡覺、按時到校上課、按時完成家庭作業，使孩子逐步學會在時間的制約下調整自己的行為。切記，這些時間規范一般不要隨意更改。星期一至星期五，是孩子在校學習的時間，應全身心都投入到學習與休息中去，所以盡量不讓孩子看電視，學習完應早點休息為第二天的學習做准備。周六、日每天以看些電視，時間上不要太長，每天一個半小時左右就行。除了看電視，做一些戶外活動很重要。每天帶孩子做他特別感興趣的事，如打籃球、滑滑輪、逛公園等活動，以鬆弛孩子一周的緊張學習所帶來的精神壓力，以防止孩子產生厭學情緒。「溫故而知新」，這個常識大家都知道，所以家長要幫助孩子做好復習和預習。復習就是把當天所學的知識重新過目一遍，再認真完成老師布置的課後作業；然後把寫完的作業仔細檢查一遍；最後，把下堂課要學的知識預習一遍，對不認識、不理解的字詞，通過字典來掌握，對不懂的問題做上標記，以便下堂課上注意聽老師講解。家長要經常對孩子行為進行督促和指導，使其逐步形成良好的習慣，這個習慣會提高孩子在課堂上的學習積極性，對孩子的學習有很大的幫助。還要養成經常閱讀的習慣。當孩子有閱讀的願望時，家長要積極配合孩子，和孩子互動閱讀，更好地提高孩子的閱讀興趣。讓「閱讀「成為真正的「悅讀「。當然，還要培養和強化孩子自我管理和獨立的意識。從小就慢慢學會自己管理好自己，在生活中，家長應有意識地安排孩子完成自己力所能及的事。比如要求孩子每天堅持自己穿衣、疊被、整理學慣用品，主動學習等，這樣天長日久孩子的自理和學習意識就會不斷加強，家長就不用再為孩子的學習勞心費神了。總之，良好的學習生活習慣，是培養孩子成才的關鍵，作為家長的我會和孩子一起努力奮斗的。
⑻ 談小學生良好習慣的培養
養成來教育要重視行為習慣的訓練，沒源有訓練就沒有習慣，要抓好學生行為的訓練，首先要強調持之以恆，冰凍三尺非一日之寒，養成一個良好的習慣非一日之功，需要長期抓，持之以恆，切不可「三天打魚，兩天曬網」。因為「習慣成自然」是需要時間的，要持之以恆，要有耐性。其次嚴而有愛，訓練要強調一個「嚴」字，突出一個「愛」字，不見實效不收兵。有些教師對學生不良習慣矯正一次不成，二次仍收不佳，便灰心無輒了。豈不知矯正一個壞習慣，養成一個好習慣的過程是痙的過程。堅持才能勝利，持久才有收獲。如原女排教練袁偉民平時給予隊員慈母般的愛，但在訓練時卻突出了「嚴」，在「繼續訓練」、「還得練」、隊員哭鼻子也絕不手軟的訓練中，使中國女排奪得世界盃「三年冠」。如此，廣大教師在培養學生良好習慣上也要嚴愛結合，通過「嚴」達到「愛」。最後，習慣養成固然要嚴，但也要注意激發學生接受訓練的興趣，在訓練中注重「趣味」二字，增強其靈活性、游戲性，讓訓練成為一種愉快的活動過程。如低年級學生正確的坐姿，握筆的姿勢等，可開展「請你像我這樣做」，反反復復，學生們便在活動中得以訓練，在訓練中養成習慣。
⑼ 影響教師一生的好習慣
讀書學習教書育人，活到老學到老，以身作則，桃李滿天下。以上內容僅供參考謝謝！
⑽ 教師引領學生好習慣做法
談教師的示範引領與學生良好習慣的形成 法國學者培根曾經說過：「習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。」在孩子們的眼裡，特別是小孩子的心中，教師是完美無缺的榜樣，學生的許多習慣都能從老師身上找到影子。學生的行為習慣直接受教師影響，一所學校的育人環境與教師的行為習慣密不可分，教師是學生人生的引路人，是人類文明的傳遞者，教師就是學生成長的一面鏡子，就是學生做人的榜樣，古訓「近朱者赤，近墨者黑」，作為一名老師，如何讓學生喜歡你、崇拜你，就要努力使學生從對老師的第一印象中感受到愛，使學生滿懷信心的開始學習，教師要以認真的工作態度，踏實的敬業精神，規范的執教行為，扎實的工作作風，來示範引領學生，使學生形成良好的習慣。然而，我們平時只注重對學生進行管理教育，常常忽略教師自身敬業精神、工作態度、工作行為對學生良好行為習慣養成所起的作用，存在著許多誤區：1教師榜樣的力量不強教師在工作中不能以身作則，不注意自己的言談舉止，在樹立尊重同學，遵守紀律，刻苦學習，關心集體，努力鍛煉等各方面都有所欠缺。2教育方式簡單隨意對上課不認真聽講，課後不能按時完成作業的同學，常常給
予罰站或者是逐出課堂等手段。表面上看這些學生變得「聽話」了，其它學生也不敢「造次」了，可我們的這種行為卻是不折不扣的體罰和變相體罰學生的行為，對於學生的身心健康和行為習慣的養成也極為不利，學生可能學到：對一個人不尊重是可以的，對一個人隨意處置也是可以的，不考慮別人的感受是可以的。同時被懲罰的學生又會在自身的情感性格等方面形成逆反心理，這對於孩子良好的行為習慣的形成會帶來極大的負面效應。 3教師綜合素質有待提高 由於教師自身知識欠缺卻又不願意不恥下問，不能滿足學生對知識的需求。現實生活中少數教師不能把自己和學生擺在平等的位置，總是以一種居高臨下的架勢面對學生，因此不能正確面對自己身上的缺點、錯誤。或者不予理會，或者加以掩飾，或者予以牽強的解釋。直接導致學生不誠信、做事敏感、愛耍小聰明、恥於下問等不良行為習慣的形成。 4制度，規則意識不強 許多教師認為學校的考勤管理等規章制度可有可無，因此違法或不遵守制度紀律的事情時有發生。且不說上下班時間遲到早退，就連最重要的上每一節課都會發生遲到或早退等不良現象，這些行為學生當然不會給教師提出來，但教師教育學生按時完成作業、嚴格作息時間、不