① 描寫家鄉的手抄報，要畫家鄉的風景，還要有家鄉的描述。
改革開放以來，我國發生了翻天覆地的變化，不論是城市，還是鄉村，到處高樓林立，寬闊平坦的柏油路車水馬龍。市場上的商品真是琳琅滿目，令人眼花繚亂，真可謂「城鄉一體化了」了。
遠的不說，就拿我的家鄉——下達河來說吧，在我的記憶中，讀小學時，連一個騎自行車上學的都沒有，更不用提坐公共汽車了，不管路途多遠，完全都是步行，午飯都是從家裡帶的，那時我們的手裡根本沒有零花錢，吃穿方面就更談不上講究，一套衣服一穿就是一個星期，到了星期天就得趕緊洗了，星期一再接著穿，就這樣，一套衣服一直穿到不能再穿才能換件新的。吃的方面，在當時大米、白面只能在過年、過節時才吃上一頓，平時就只能以高粱米為主，高粱米也是很緊張，大部分人家糧食都不夠吃，每頓飯大人們只是先讓孩子吃，然後他們才肯吃，生怕孩子們的肚子餓著，看著孩子們能吃上飽飯，他們就已經感到很滿足了。
該上初中了，雖然大多數學生已經騎上了自行車，但新的自行車還是寥寥無幾。那時的馬路不但狹窄，而且還坑坑窪窪，我們每天上學，一個來回要行三十多里，尤其到了冬天，大雪紛飛，路特別滑，前面如果有人摔倒，後面就緊跟著跌倒一大片，有的手跌破了，有的自行車摔壞了，可是同學們沒有因為這樣那樣的困難而退縮，同學們越發顯得堅強了，是什麼力量在鼓舞著我們呢？那就是我們心中有一個堅定信念——刻苦學習，掌握本領，改變家鄉落後面貌。
時間過得真快，轉眼初中快畢業了，我們的生活漸漸好起來了，爸爸又重新給我買來了一台嶄新的梅花牌自行車，而縣里又給家裡買了一台17寸黑白電視機，可別小看這台黑白電視機，在當時真令人羨慕，它使我們家庭充滿了前所未有的溫馨。
隨著經濟的騰飛，小城鎮建設進展迅速，過去狹窄、破舊、低窪、骯臟的路面再也見不到了，現在都是寬闊平坦的柏油路，特別是我們鄉政府門前的中心路段，在今年又進行了徹底改造。現在路面已達12米寬，同時安裝了高標准路燈24盞。這條中心路已成為全縣鄉鎮示範路，現在一座座二層小樓正拔地而起，你看，樓外的白瓷磚，在陽光的照射下，顯得多鄉高雅、潔凈，每當夜晚路燈亮起，整個街道燈光閃耀，各種顏色交相輝映，顯得富麗堂皇，馬路兩旁的小柳樹顯得更加翠綠，綠得發光，綠得發亮。那景色簡直比過去的皇宮還要漂亮。由於生活水平的提高，室內設備更是一應俱全，組合櫃、沙發，還有洗衣機、電扇、冰櫃、冰箱、大彩電、電話「來」到了千家萬戶，人們高興得奔走相告：「這都是黨的政策好啊！」
現如今，我們的家鄉文化用品商店、食品店、服裝店、旅店……應有盡有，特別是龍峰寺風景區更是您假日旅遊的好去處。
我們的家鄉依山傍水，人們都說是「魚米之鄉」，這話一點不假，家鄉的巨大變化，充分展示了家鄉人民的奮斗精神。這真是：「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。」改革開放的春風吹遍了祖國大地，城市變了，鄉村也變了，望著這一切一切的變化，我深感作為一名教師責任的重大，我一定努力工作，將來讓我們的家鄉更加燦爛輝煌。
② 我用畫筆畫家鄉的教學反思怎麼寫
活動目標:1.能有感情的朗誦詩歌.
2.感受詩歌的韻律美,激發幼兒創作的慾望.
3.提高幼兒的繪畫能力及兒歌創編能力.
活動准備:家鄉風景的背景圖一張,家鄉風景光碟一張,兒歌錄音帶,畫筆, 繪畫紙.
活動過程:
一,出示背景圖,請幼兒觀看.
1.老師:小朋友們,看這兒的風景美不美呀?
幼兒:美.
老師:上面都有什麼呀?
幼兒:太陽,山,河水等.
老師小結:這是一副美麗的風景圖,上面有太陽,山,河水,小船,樹木,花草.可真漂亮!
2.老師:老師這兒有一首兒歌,說的就是圖上的風景,讓我們一起來欣賞吧!
播放兒歌錄音.
3.對照背景圖,學習兒歌.
二,播放光碟,續編兒歌.
1.老師:小朋友們,兒歌里的家鄉可真美.下面,隨著老師的鏡頭再來看看我們自己美麗的家鄉吧.(觀賞光碟)
2.老師:看看,老師的光碟里啊有許多兒歌里沒有的景色.想不想自己創編進兒歌里呀?
幼兒:想.
3.鼓勵幼兒大膽創編兒歌.例:
綠筆畫個大大傘,那是一棵樹.
紅筆畫幾個圓圈圈,那是大冬棗.
.
4.將幼兒編的兒歌小結.並總結一下每種物體的形狀和顏色,進而對各種顏色進行復習和鞏固.
三,繪畫兒歌內容.
1.老師:小朋友們,我們的家鄉可真美呀.給我們的家鄉畫張像吧.
2.幼兒繪畫,老師巡迴指導.
3.作品評析,欣賞.將其張貼於美工區,舉辦"我的家鄉美"小畫展,並邀請小班幼兒欣賞.
附兒歌:
我用畫筆畫家鄉
小畫筆,真好看.
紅,黃,黑,白,綠,
紫,褐,橙,青,藍.
紅筆畫太陽,一個圓圈圈.
藍筆畫小河,三條彎彎線.
褐筆畫個小片片,那是小帆船.
黃筆畫個大三角,那是一座山,
各種畫筆一起畫,
那是家鄉大花園.
請採納
③ 誰有小學美術十一冊第18課 家鄉的藝術 的教案
活動目標：
1、知識目標：引導學生用自己喜歡的方式了解家鄉民居、建築的一些特點與變化。
2、能力目標：培養初步的探究能力，探究建築與人們生活的關系與影響。
3、情感、態度、價值觀：感受建築藝術的精美和家鄉勞動人民的智慧。
活動准備：
1、課前觀察自己住的房子，並把它的樣子畫下來。
2、收集各個地方不同建築、民居的照片、圖片、郵票等資料。
3、多媒體課件。
活動過程：
（一）了解家鄉房子的特點和變化
1、展示作品，了解家鄉房子的特點
課前大家都觀察了自己住的房子，並把它的樣子畫了下來。現在，我們一起來欣賞一下：
（1）誰願意介紹一下自己的作品？
（2）在繪畫、欣賞和評時的觀察中，你覺得我們住的房子有什麼特點？
小結：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說磚瓦房，紅紅的瓦，白白的牆，這一切構成了家鄉一道獨特的風景。此外，在我們的周圍還有許多老房子，讓我們去看一看。
2、通過比較，感知家鄉房子的變化
（1）（出示製作的「老房子」課件）想一想：我們家鄉有沒有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據學生回答適當板書：青青的瓦、灰灰的牆、展翅的屋檐、雕花的房梁……）
（2）同桌交流（可以結合課下搜集的照片或圖片進行交流）；
①你在哪裡見過這樣的老房子？
②給你印象最深的是什麼？說說你當時的感受。
（3）全班交流。
生1：在我的老家農村見過這樣的老房子，當時給我的印象就是歷史久遠。
生2：我也是在老家見過這樣的老房子，覺得非常得好奇，回家總喜歡到那裡去看看。
師小結。青青的瓦、灰灰的牆、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子，這一獨特的歷史文化在我們看來是那樣的古老、新奇。
同學們，我們生長在江南水鄉，讓我們一起來畫我們家鄉的老房子——江南水鄉。
A、講解線條畫
（1）勾畫外輪廓形及比例。
（2）從主要部分入手。
（3）線條明確，有密變化。
（4）明暗對比強烈。
B、講解色彩描繪的方法。
（1）在初步概括的線條畫基礎上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。
（2）線條、色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。
（3）以色塊為主的，線條只要框出結構即可，色塊鮮明，對比強烈。
D、學生作業，教師輔導。
1、學慣用線條描繪老房子的特徵。
（1） 遵循原則：整體——局部——整體
（2） 討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？
2、色彩描繪方法。
（1） 線條結合法。
（2） 色塊表現法。
3、小組討論總結線、色描繪方法，並想一想自己適合用哪一種方法，為什麼？
E、交流，好的作品上台交流。
④ 畫家鄉該怎麼畫
技術好的 就畫場景 家鄉的民俗 特色風景 差點的就畫家鄉的土特產
⑤ 二年級語文畫一畫家鄉迷人風光和豐富物產
藍天是白雲的家，森林是小鳥的家，小河是魚兒的家，海洋是貝殼的家…回…而人傑地靈答，風光秀麗，物華天寶的福清就是我的家鄉。
我的家鄉風景優美，有清澈的小河，河邊長滿了綠色的小草，像是在透明的綠玻璃外圍鋪上了一片天然的地毯，河中還安裝了音樂噴泉，水柱會隨著音樂舞動，一會兒高，一會兒低，一會兒快，一會兒慢，好看極了!到了晚上，寬寬的馬路上，大大小小的汽車，來來往往，川流不息。
我的家鄉福清還有很多特產呢!有又美味又可口的枇杷，和又甜又脆的梨子，又甜又綠的西瓜和又圓又甜的龍眼，我最喜歡又圓又甜的龍眼了。
你要是來到了福清來，熱情好客的福清人准會獻上最好吃的特產讓你吃個夠。
當天色漸漸暗下倆，近處的花草也看不清的時候，我們就會看到空中有一閃一閃的亮光。那是夜空中輕瑩飄來的螢火蟲。他們彷彿是一隻只會飛得小燈籠，漂亮極了。
你們說我的家鄉美不美?我愛我的家鄉——福清!
⑥ 誰有廣西美術出版社小學三年級美術下冊教案
廣西版小學三年級美術下冊
第1課《富於幻想的卡通形象》
教學目標
1.知識目標：認識卡通形象造型藝術特性以及卡通作品中表現的內容特徵與感情。
2.技能目標：用口頭語言或書面語言描述評價卡通形象，鍛煉學生初步的處理信息和運用資料解決問題的能力。
3.情感目標：初步樹立真善美的價值觀，形成健康的審美情趣，提高審美能力
教學重、難點
引導學生欣賞卡通形象，認識卡通形象的藝術特點，提高學生對卡通形象的欣賞能力。
引導學生用口頭或書面語言對卡通形象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
教具准備
1、收集一些可愛的卡通形象。
2、鉛筆顏料等繪畫工具
教學過程
1、引導階段
討論：假期發身了什麼愉快的事？看了那些書和好看的電影電視，哪本書給你留下了深刻印象，為什麼？
2、發展階段
A、欣賞與交流。
教師出示課前准備的卡通圖書、圖片、或者通過多媒體教具播放卡通錄象。
B、滲透德育教育。
你喜歡什麼樣的卡通形象？為什麼喜歡？
卡通形象很手歡迎，那我們如何才能在生活中做到受別人歡迎。
C、擴撒思維。
設問：出了課本中的卡通形象你還知道那些卡通形象？他們有什麼令你印象深刻的地方。
D、展示具有民族特色的卡通形象。引導學生欣賞
3、欣賞評述
引導學生從造型、特色方面認識卡通的藝術特色：抓住原型的特點，運用誇張、變形的造型手法，形象概括簡練、鮮明。
作業
評價自己喜歡的作品，並畫自己喜歡的卡通畫。
第二課 鑰匙圈上的掛飾
教學目標
1.知識目標：了解、學習掛飾造型的藝術特點以及設計製作過程。
2.技能目標：學習工藝品設計製作的構思、材料的選用和製作方法等相關知識，學習設計製作掛在鑰匙圈上的掛飾，培養學生的動手能力、想像能力和創造力。
3.情感目標：感受藝術與生活的緊密聯系，讓學生更為關注生活、熱愛藝術。
教學重、難點
利用身邊材料設計製作一個鑰匙掛飾。
掛飾形式的構思創意
教具准備
1、卡紙小石頭、小木塊，花布頭、彩色筆，鉛筆、剪刀等。
教學過程
1、引導階段
設問：人們都喜歡在鑰匙扣或鑰匙圈上配上一個小掛飾，能說說原因嗎？
2、發展階段
A、出示掛飾圖片資料或播放有關掛飾的視頻資料。
B、討論：鑰匙掛飾的意義，鑰匙掛飾為什麼不能做得太大。
C、讓學生分組代表匯報討論結果，教師評價個小組討論的結論。
D、講授技法
講解鑰匙掛飾的特點及材料的選擇
演示講解鑰匙的製作方法
設計構思 粘貼彩泥 美化裝飾
3、構思創作、大膽表現，教師巡迴輔導。
4、表達感受，審美評價。
5、課堂小結
作業
評價自己喜歡的作品。並使用彩色膠泥製作。
第三課 可愛的玩具
教學目標
1.知識目標：通過對玩具的觀察、回憶，學生學習對物品的寫實表現方法和創意。
2.技能目標：用寫實的手法對玩具進行寫生，並能設計繪畫玩具圖樣。
3.情感目標：培養學生細心觀察、大膽表現的處事方法和具備初步的設計、創作能力。
教學重、難點
畫一個自己喜歡的玩具，構思、設計、創作一個自己喜歡的玩具圖樣。
玩具的造型特點和色彩表現，玩具造型及其功能的創意表現。
教具准備
各種傳統或者現代的玩具和圖片資料
教學過程
1、引導階段
講述與玩具有關的故事。
出示搜集到的新奇的玩具給學生看。
設問：你們都有那些玩具？這些玩具都有什麼功能？
2、發展階段
A、教師分別體溫男孩和女還喜歡的玩具，根據男女孩的不同回答歸類玩具。
B、探索玩具的功能
分組討論：人為什麼要製造玩具？
C、請各小組代表發言，講述討論結果
D、設計與製作
教師講述課本要求，布置學生進行造型表現。
教師巡堂輔導。
E、總結：
分組展示，並評價作業。
3、課後拓展
用膠泥或者其他材料製作一個玩具
作業
8開白紙繪畫自己喜歡的玩具。
第四課 不同花樣的鞋
教學目標
1.知識目標：了解鞋的結構，知道鞋子外型與功能的統一。
2.技能目標：大膽想像和聯想，設計新穎的鞋樣。
3.情感目標：感受生活和美術的聯系，增強自信心。
教學重、難點
了解鞋的結構，知道鞋的外型美與使用功能的統一，學會設計鞋樣。
鞋子式樣的創意設計及美化。
教具准備
1、各種鞋子的圖片，鞋子實物。
2、鉛筆，彩色筆，油畫棒。
教學過程
1、引導階段
檢查學生用具情況
引導學生欣賞搜集到的圖片資料。
2、發展階段
A、教師提問：除了老師出示的鞋子之外，你們家裡還有什麼樣的鞋子？
B、與同桌之間相互欣賞鞋子，道出對方鞋子的特點。
C、學生說說對鞋子的見解（功能，發展歷程）
3、教師講解。
講述鞋子生產流程。
重點講解草鞋和廣西綉花鞋的製作工藝和藝術特點。
4、認真觀察，大膽表現。
教師巡堂輔導。
5、作業展示、欣賞評述
6、課堂小結
作業
1、 剪刀紙張剪貼製作鉛筆、彩色筆裝飾畫
2、 製作自己喜歡的鞋子造型特點，顏色搭配要好。
第五課 巧制圖樣
教學目標
1.知識目標：學習多種折紙的方法，並初步掌握在折好的紙上設計、針刺有裝飾效果的圖案。
2.技能目標：大膽想像和聯想，設計新穎的圖案。
3.情感目標：培養學生獨立思考、耐心細致的良好行為習慣。
教學重、難點
學習多種折紙的方法並在紙上設計紋樣。
教具准備
色紙、大號縫衣針、圖釘、錐子、鉛筆。
教學過程
1. 引導階段
引導學生觀察課本上的引導圖。
提問：這些工藝品是用什麼方法和什麼材料制裁成的？
再引導學生觀察課本上的學生作業引導圖。
提問：這些工藝品是用什麼方法和什麼材料制裁成的？
（1） 學生分組討論。
（2） 找代表作討論發言。
（3） 師總結性發言。
2.新課講授
（1）用針刺孔的方法。
師邊講邊演示用色紙、大號縫衣針、圖釘、錐子、鉛筆等刺孔的方法。
（2）學生創作、設計製作。
師講製作要求
學生做作業，師巡視指導。
作業展示，講述評價。
學生講述自己的作品的創意和設計設想。
3.課堂小結。
4.作業
設計設想自己的作品。
第六課 師生情
教學目標
1.知識目標：學會觀察學習生活中感人的事，學習觀察人物特徵，提高記憶、概括、表現能力，了解多種繪畫表現形式。
2.技能目標：學慣用繪畫、剪貼等方法來表現師生之間有趣的事。
3.情感目標：通過繪畫創作，培養學生對老師的敬愛之情，使師生關系更為融洽。
教學重、難點
通過引導、觀察、回憶等方法，引導學生畫一幅表現師生情誼的作品。
注意畫面的構圖及組織。
教具准備
繪畫工具、水彩筆、油畫欣賞范圖。
教學過程
一、激趣：
1、同學們，你們知道9月10日是個什麼節日嗎？
2、中國有一句古話：「一日為師，終身為父。」你明白這句話的意思嗎？
如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。
老師講述毛澤東與自己恩師的故事。
3、你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？
4、學生自由回答，並說說喜歡的理由，進一步加深學生與老師之間的感情，並對學生進行必要的德育教育。
5、教師節快到了，你想用什麼方式表達你對老師的感情呢？
（1）學生自由回答。
（2）同學們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學送給了我一份教師節的禮物，想不想知道是什麼？
課件出示：學生畫的老師畫像。
6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？
7、板書課題。
二、體驗、探索：
1、能不能向其他同學描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點。
學生自由描述，老師加以引導。
2、現在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？
（1）學生嘗試作畫。
（2）老師選擇幾幅作品到講台上進行觀察和分析。
（3）為什麼他們畫得不那麼好呢？
3、讓我們一起來解決這個難題。
課件出示：不同的學生作品，畫的都是自己學校老師的畫像。
看看這些同學畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？
學生自由分析，找到最突出的特點，老師加以引導。
4、現在再來想一想你最喜歡的老師的特徵，現在你可以找到了嗎？
5、課件出示：欣賞不同的學生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點。
三、學生創作。
四、老師巡視指導。
五、作業點評，總結下課。
第七課 有創意的魚剪紙
教學目標：
1、通過教學使學生初步了解剪紙裝飾魚及其表現特徵——外形美、花紋美。
2、引導學生發揮想像力，學會平面和立體的魚剪紙製作方法。
3、通過審美評價和集體創作的教學活動，培養學生的審美能力和合作精神。
教學重點：通過欣賞、觀察魚（圖片）和裝飾魚的外形、花紋、色彩，讓學生了解裝飾魚的主要特徵、對稱特點，運用剪紙方法剪出富有裝飾感和立體感的魚。
教學難點：引導學生發揮創造思維能力，運用不同的形、線、點表現立體的魚剪紙造型和裝飾花紋。
教具准備：有關魚的教學課件，教師創作的魚剪紙作品范畫及示範用具。
學具准備：各種彩紙、各種廣告紙、各種舊掛歷和畫報、剪刀、膠水等。
教學過程
（一） 創設情景，導入新課。
1、師出謎語：「花衣裳，飄綵帶，有嘴巴，不說話，沒有腳，會玩耍。小朋友喜歡它，見了笑哈哈。小花貓更愛它，見了伸手抓。」讓學生猜一猜，加深學生對魚的特徵的認識和記憶：魚的外形特徵，魚身的花紋和色彩的特點。
2、給學生欣賞民間魚的剪紙圖案（展示課件），讓他們了解「魚」「余」諧音，魚在我國有「吉慶有餘」的象徵，人們喜歡以剪紙的手法來表現各式各樣外形美觀、色彩鮮艷的魚形圖案，它們極富裝飾性、欣賞性，為節日增添了喜慶的氣氛，給人們帶來了美的享受。
（二）講授新課，探究體驗。
1、教師出示魚類的圖片和裝飾魚的范畫，讓學生認識裝飾魚的表現方法，讓學生通過觀察、比較、欣賞，理解裝飾的概念。
2、啟發學生談一談魚的外形特徵，鼓勵學生大膽想像魚的誇張變形的造型。
3、教師出示幾幅平面的魚剪紙圖案，引導學生欣賞，並讓學生觀察魚鱗如何裝飾（用線條的變化、形的重復漸變等方法）。鼓勵學生想像、創作新穎美麗的花紋。
4、教師示範平面的魚剪紙的剪法：
①、把方形或長方形的彩紙對折，用鉛筆畫出魚形（注意：這里只是畫出半個魚的形狀）；
②沿魚的輪廓線剪出外形及魚鱗的花紋；
③把魚展開，將魚鱗翻折，成形。
（三）、自主創作，大膽表現。
①讓學生討論，談一談自己的創作想法。
②教師講述本課作業要求：利用你手中的紙，剪出一條美麗的魚。
③教師巡堂指導學生製作，及時表揚好的創意，激發學生的創作熱情。
（四）、作品展示，評述總結。
①、以簡筆畫的形式，教師將黑板布置成一個「海洋世界」，讓學生將完成的作品貼在上面展示。
②教師總結，歸納。
③教師布置下一節課該准備的工具材料。學生把桌面和地板上的碎紙收拾干凈。
（用於立體魚剪紙教學）
（一）、復習舊知，導入新課。
①、教師出示立體的魚剪紙造型，請學生觀察它與上節課所學習的平面的魚剪紙有何不同。
學生傳看，議一議，說一說立體的魚剪紙是怎樣做的。
②、學生說說立體的魚剪紙造型與平面的魚剪紙造型的區別。
③、學生說說在選材用材上立體造型與平面造型用紙有什麼不同。
立體造型用紙稍厚，平面造型用紙較薄。
④、學生說說打算怎樣剪制立體的魚剪紙。
⑤、教師小結。
（二）、講授新課，感受創意。
①、教師示範立體的魚剪紙的剪法和製作方法：
a、選兩張大小相同的紙對折，以折邊為軸線起稿，設計半個魚形及魚鱗花紋。
b、用剪刀剪出魚鱗花紋和魚形，兩條形狀相同的魚就做好了。
c、把兩條魚展開，將魚鱗花紋的刀口翻折。
d、把兩條魚對粘，一條立體的魚就剪好了。
（三）、大膽設計，勇於表現。
①、教師出示作業要求：可以個人或同桌合作的方式設計製作一條立體的魚。
②、學生作業，教師巡堂輔導。
（四）、成果展示，評述總結。
①、學生展示作品，相互觀摩。
②、評選出最有創意的作品，並讓學生說一說自己的設計創意及製作過程。
③、教師小結。
（五）、課後拓展，創造發揮。
♥將立體的魚剪紙穿上彩繩做成魚燈，掛在教室或自己的家裡作裝飾。
第八課 新穎的建築
教學目標：
1、指導學生了解各種新穎建築的結構和造型。
2、啟發學生欣賞和表現新穎建築，並添畫新穎建築周圍的景物。
3、引導學生體驗新穎建築的造型美。
教學重、難點
1、指導學生了解各種新穎建築結構和造型，體驗新穎建築的造型美。
2、新穎建築的造型表現。
教具學具：繪畫工具
教學過程
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）引導階段
說一說：啟發學生回憶自己所見過的建築，觀察了解各種建築的結構和造型。
師：為了讓同學們更多地了解建築的結構和造型，課前老師請同學們收集了有關這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？
（1）你們在哪裡見過建築？
（2）它們在結構和造型上有哪些特徵？
（二）發展階段
1、欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構成。
（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現建築？
（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？
（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什麼？
、把你的想法與同組的同學交流。
師：欣賞了這些作品後同學們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉的建築。請同學們看作畫要求。
3、作業要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創作方式進行創作。大膽的想像、構思，自由地創造和表現橋和塔，並添畫周圍景物
三、學生創作，教師輔導：
四、小結：表揚優秀作業
五、課後拓展
1、運用多種表現形式繪畫和製作建築。大膽想像，創作出「未來的橋和塔」。
2、運用其他材料創作立體建築（陶土、紙張等）。
第九課 兒童樂園
教學目的：啟發學生回憶自己在兒童樂園中最喜愛的活動內容，抓住一個場面表現出來。培養學生選題作畫的能力。
課前准備：收集關於兒童樂園的圖片資料。布置學生帶備色彩用具。
教學過程：
一、引入新課：
展示有關兒童樂園的圖片，一邊欣賞一邊漫談在兒童樂園的多種活動及趣聞樂事，描述新奇的游樂設施。
二、新課：
1、引導學生觀察分析課本圖例：圖上內容分別是什麼？你有象圖中小朋友一樣玩過嗎？還玩過什麼游樂活動？
2、說說你最喜愛什麼游樂活動？為什麼？
3、教師小結：兒童樂園里有各種各樣的游樂設施，新奇有趣，真好玩！
三、布置作業：
游樂園里的游樂項目有很多，以其中一項你記憶最深、最有興趣的項目為主題，把這項游樂活動的設施、環境及人物一一畫出來。要求以色彩完成，首先把主體物象的顏色畫好，再塗上環境色彩。
四、學生作業，教師輔導。
畫自己想像中的樂園。
五、講評。
第十課 步行街
教學目標
1. 知識目標：學習運用對稱知識，用對折、繪、剪等方法設計製作一棟房子和人物，組合成一條步行街。
2. 情感目標：培養學生的觀察記憶能力和集體合作的團隊精神。
教學重、難點：
學習先折後畫再剪的方法，設計製作一棟能豎立起來的建築物。
注意組建步行街整體規劃的合理性。
教學准備
圖畫紙、卡紙、色紙、顏料、剪刀等。
教學過程