Ⅰ 小學英語教學專家講座視頻哪裡可以看求推薦
教學視頻的話一些傳統遠程教育網站都有
Ⅱ 小學英語教育名家有哪些
小學英語教育名家有哪些
解答：
我們國家英語教育界的專家有:胡春洞、章謙中、易代釗、杜培奉、包天仁、龔亞夫、劉道義、張正東、桂詩春……
Ⅲ 上海師范大學和浙江師范大學有沒有專門研究中小學英語教學的專家、教授
上海師范大學和浙江師范大學都有專門研究中小學英語教學的專家和教授,具體情況可登錄該校網站查詢.
Ⅳ 中小學英語教育權威專家有哪些
我們國家英語教育界的專家有：胡春洞、章謙中、易代釗、杜培奉、包天仁、龔亞夫、劉道義、張正東、桂詩春……
Ⅳ 跪求小學英語專家
呵呵，你給我的感覺本身就像個孩子，是80後父母吧！其實，作為80後的我們，相信你也想給孩子一個快樂美好的童年，必定孩子的天性就是玩耍嬉戲。中國說是要從應試教育改變為素質教育，可是目前開來，仍然是紙上談兵，要想孩子在快樂中學習，在學習中感受快樂肯定不是件容易事，作為父母的我們必須拿捏有度，最重要的是要讓孩子有學習的興趣，孩子在藝術或者體育領域的興趣我們稱為天賦，人的天賦是不需要去培養興趣的，只是需要後天的沉澱，而孩子對學習的興趣是需要我們大人去引導和培養的，天生就愛學習愛讀書的人為數不多吧，敢問世界上有誰不喜歡玩呢？
據權威資料報道：80%的小學生因為記不住單詞導致厭學而最終進入惡性循環。我們都是一路走過來的，都清楚的知道詞彙量對於英語學習的重要性，詞彙量大的學生會逐漸對外語學習產生興趣，從而帶動閱讀量、提高語感，進而學好語法、作文……我想提醒一下你，最好是不要報課外補習班，因為孩子周一到周五都在學校學習，好不容易盼來了陽光的周末，卻被父母強加的補習班給占據了，心理上已經產生了厭惡感，再要求孩子對補習班產生興趣我想可能性不大吧。所以給孩子買點助學的東西是可以考慮看看的，比如MyWord詞彙速記 ，英語詞彙學習產品中第一代是電子辭典，第二代是有背單詞功能的點讀機，現在可能不再需要落後的電子辭典、也不需要過時的點讀機，MyWord讓學習成為一種嗜好！當孩子對被單詞成為一種興趣的時候，就會引起他們閱讀的興趣，從而形成良性循環，詞彙量增大，增多，同時藉助一下MyWord詞彙記憶，我相信，不出一個月，肯定有所提高。孩子，永遠都是一個經久不衰的話題，要讓他們快樂，讓他們幸福，又想他們能夠達到自己期望的標准，確實是一件龐大的工程，我們父母要做的，不僅僅是看他們有沒有時間玩，或者是看他們成績單上的分數，最重要的是，只要他們精神世界是幸福的，那麼，全家就幸福！然後精神世界需要物質的支撐，物質從哪裡來？
我們要教育孩子的不僅僅是成績好，而是要懂得利用好的成績去創造財富，這樣就會精神物質雙贏！祝你和你的孩子幸福，希望我提供的對你有幫助
Ⅵ 小學英語教學名師有哪些
我提供個最具有代表性的，因為我是小教的學生，我們的偶像就是沈峰老師，你上完一搜就知道她多麼厲害了，我們上課小學英語示範課基本上都是參考她的
Ⅶ 小學英語常用教學方法
一、聽
英語教學不僅要教學生英文的語言知識，更重要的是教學生掌握英語的言語技能，因此，眾多英語專家都強調「聽說領先」的重要性。具體到小學英語的「聽」的教學，就是：「從學生學的方面來說（以下簡稱從學的方面說），要多聽老師、磁帶或其他聲音媒體的范讀，也要有針對性地對比著聽聽同學、自己的讀音與范讀的異同；從教師教的方面來說（以下簡稱從教的方面說），不僅要多聽學生（尤其要多聽單個學生）的發音，以檢驗自己的教學成果，而且自己也要多聽標准語音，不斷提高自身的語音水平。」
二、說
筆者此處所指的「說」不僅包括「說話」，還包括「朗讀」。聽了范讀之後，經過內部消化，再用 「說」的方式將學習的成果表達出來，這才是學習英語的一大目的。具體說就是：「從學的方面說，認真模仿和跟讀范讀者所讀的字母、音素、單詞、句子等，並經常朗讀所學內容，在盡可能的情況下，多運用英語與他人交際；從教的方面說，在課堂上要堅持用英語教英語，在課外也要盡可能用英語與學生交流。」
三、讀
筆者此處所指的「讀」專指「閱讀」，而不包括「朗讀」。小學階段學生由於所學英語詞彙量少，閱讀能力一般較差。但應盡量創造機會，讓學生從開始學英語就培養閱讀的習慣、多找一些與自己所學英語水平相匹配的英語讀物來閱讀，以鞏固和發展所學英語知識。具體說就是：「從學的方面說，要經常閱讀已學過的課文、對話和教師自編的小短文、小話劇、現有的簡易英語讀物等；從教的方面說，要多多閱讀有關本專業和教學方面的書籍，增強自身素質，提高自編短文的水平，多看學生的習作。」
四、寫
與「讀」相似，小學生「寫」的水平有限，但又不能完全不寫。要本著學以致用、邊學邊用、以用促學的原則，從一開始就加緊「寫」的訓練。具體說就是：「從學的方面說，要多做連詞成句、修改病句、翻譯、看圖寫話、小日記、小短文等練習；從教的方面說，要經常給學生撰寫可供閱讀的短文、可供表演的短劇等。」
五、看
心理學家認為，小學生的認識活動以 感性認識為主，而人的感覺活動又以視覺為主。因此，在教學中，我們要多利用一些形象具體的東西來幫助學生加深映象，促進記憶。具體說就是：「從學的方面說，要多看老師的口形，認真看好老師出示的直觀教具，仔細觀察老師的表情、動作、眼神、體態等以幫助自己理解所學內容；從教的方面說，要多給學生看實物、圖片、模型、動畫等以提高教學效果，多觀察學生在教學過程中的反應以調整自己的教學。」
六、思
雖然小學生的認識活動以感性認識為主，但若不從一開始就加以理性認識方面的指導，學生往往學得很膚淺，甚至與教師的期望大有差異。因此，充分給予學生以思考的機會將對學生學習起到「畫龍點睛」的作用。具體說就是：「從學的方面說，要經常思考『教師所教知識自己是否已聽懂？』、『自己的發音與標准音有多少差別？』、『現在所學的知識與以前所學的知識有什麼聯系？』、『怎樣讓學習的效果更好？』等問題；從教的方面說，要經常思考『自己教學的方法是否得當？』『學生的學習效果如何？』『怎樣用更好的方法達到效果？』等問題。」
七、動
小學生生性好動，而「動」對於學生加深記憶、促進理解所學知識又大有好處。因此，適當地讓學生在上課時邊學邊動，對教學是很有幫助的。具體說就是：「從學的方面來說，要適時做些聽詞指物、聽音動作等活動；從教的方面說，上課時要邊教邊動，充分運用表情、動作、眼神、體態等增強教學效果。」
Ⅷ 如何提高小學英語課堂效率的專家鑒定
一.創設真實的交際情景
英語教學必須從交際的情景出發，根據教材內容，創內設生動有趣的情容景
1.明確課堂指令
這樣節省了解釋活動規則的時間，使整節課緊湊，高效。
2.制定課堂紀律
3.開展小組合作學習
有效的小組合作，能讓學習好的學生充分發揮小老師的帶頭作用，既減輕了教師的負擔，又提高了教學效率。
Ⅸ 關於有名專家的小學生英語作文
日，在全國高、中考滿分作文大盤點的浪潮中，一篇10歲孩子的英語作文在網路上專受到熱屬傳，引起了廣泛關注，
小學英語作文要求
。專家稱，此英語作文水平勝乎高考滿分英語作文，純熟的行文背後必定有高超的英語教學。
10歲孩子英語作文水平哪裡高？
據悉，10歲小學生英語作文在網路被瘋狂轉載之後，北京某知名大學的一位英語教授對這篇佳作做出了這樣的評價："小作者最大的優點是能夠從大處出發，明確抓住題目要求，段落清晰，行文流暢，用詞准確，句式豐富，而且恰當應用了說明文的語氣，且顯現出極強的邏輯思維能力，很容易讓讀者享受其中。此外，小作者不僅能夠熟練使用陳述句，疑問句和感嘆句，並且使用了大量較為復雜的句子。