浙江小學教師年收入

『壹』 浙江台州天台在編小學數學老師月收入，年收入各是多少望在職人員告...

月收入不定2200到2500. 年終獎勵1000.

『貳』 2014年浙江省各市老師工資多少

教師的收入
教師收入由：基本工資、教齡工資、績效工資、特優津貼等構成。
1.基本工資：教師按照教師資格定：小學教師3000元，初中教師3500元,高中教師3800元，大專教師4100元，大學教師4500元。(隨國民經濟增長)
2.教齡工資(含工齡)：每年60元，隨著教齡增長。【2014年最新教師工資改革方案】2014年最新教師工資改革方案。工齡工資的實行這不僅是對老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵終身從教的思想，有利於教師隊伍的建設和教師隊伍的穩定。
3.課時工資.課時補貼按照實際上課按勞取酬原則;主要是鼓勵教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，並得到應有的報酬，不僅是心理的安慰，也是對他們的鼓勵
4、績效工資：學期和學年獎金(取代職稱工資)。這部分獎金，只能占工資的10%左右。大家推薦競比實績，每學期學年評，不終身制。每個老師積極努力年年有希望。主要是激勵工作出成效，優質優得，不僅要激勵多代課，更要激勵上好課。
5、特優津貼：全體教師公認的特別優秀教師，無名額限制，縣市以上部門高標准考核認定,象領國務院津貼領縣/
市政府津貼,不終身制。主要是對那些在教育教學工作在有特殊研究成果，並得到很好的推廣，對一所學校或一個地區的教育有一定的影響作用的教育及教學方法，可根據影響范圍的大小確定等級，或者說是以國家及，省級，地市、縣確定不同的標准，使那些有才華的教師得到應有的報酬，真正起到激勵作用。
6、山區補貼：農村和邊遠地區的教師，另外給與補貼，應該是工資35% 。正如國家幹部下鄉補貼，越偏僻地區，補貼越高，不終身制，離開就沒有。

『叄』 浙江嘉興的中學老師年收入大概有多少

年收入也就在5W左右，資格老的，
年輕教師，最多3W多，

『肆』 現在浙江省高中教師月收入有多少

記得我高三時偷看過老師的工資表,最少那個都有1900,級長寫著2400 聽講高一高二的每年有18000左右,每年發14個月工資. 又聽人說教高三的有的每年有6萬. 哈哈,外省那些又聽說是1200左右

『伍』 浙江義烏教師年終獎有多少

近日，金華市教育局表示，「義務教育教師平均工資收入水平不低於或高於當地公務員平均工資收入水平」這一規定，金華市已基本落實。浙江金華義烏市教師年終獎從2018年的每人84800元提高到2019年的91800元，增幅達8.2%。

隨後，「義烏發布」微信公眾號次日發布消息《在義烏，教育不能說沒有錢、沒有地、沒有時間研究》：

據浙江省教育現代化研究與評價中心公布的調查顯示，義烏市各界對教育工作的滿意度從2017年71.6%上升到2019年84.9%，從低於省平均到略超省平均，從位列全省第67名到排名第36名，這是從不滿意到基本滿意的階段性進步。

(5)浙江小學教師年收入擴展閱讀

貴州省貴陽市教師工資待遇同樣不低於當地公務員：

據人民日報報道，貴州省貴陽市也已經實現了教師工資待遇不低於當地公務員收入水平的工作目標。

報道稱，2019年貴陽市義務教育教師年平均工資收入達10.91萬元，高於當地公務員年平均工資收入0.6萬元。從2018年起貴陽市每年新增教育預算資金14億元，用於保障教師工資待遇。

同時，將落實教師待遇特別是義務教育階段教師工資待遇保障工作納入市直相關部門及各區（市、縣）政府年度目標考核范疇，定期開展督促檢查，確保各項工作不折不扣全面落實到位。

『陸』 教師必看——浙江省各地區教師收入排行！！你們在第幾位

連鄉鎮在內，有額外收入的老師不到二十分之一

『柒』 請問大家浙江杭州的高職院校(大專)里教師的年收入是多少呀

那要看的。比如講師就不太高，一級講師大概12W年薪左右。因為好老師回都是會代課賺外快的。普通答講師一年加上年中獎不會超過8W的.這些東西說不好的。只有你自己去工作了才知道，現在老師串講的很多，外快部分不好計算，如果你硬要基本工資我告訴你他們是屬於事業單位一年發13個月工資加上年終獎萬把塊錢每月工資在3500－4400不等。你自己可以去算一下。這種問題根本沒有確切的答案

『捌』 現在浙江教師一般工資多少

教師的工資不是很高,但是福利待遇還是很好的!普通教師的年薪一般在五萬左右吧!

『玖』 浙江省小學老師的基本工資是多少

這是浙江省復教育科學制研究會的總結

教師群體內部差距大，收入不均衡

從我們調查問卷所反映的數據來看，月收入400元以下的佔1.3%，401—800元的佔20.4%，801—1500元的佔51.6%，1501—3000元的佔25.1%，3001元以上的佔1.6%，可以看出，大多數的教師 (佔78.3%)的工資是在801—3000這個層次。但是教師同工不同酬、同城不同酬的現象頗為明顯，有的同等學歷、級別、教齡的教師待遇相差甚至過千。目前正在進行的教師人事制度改革及分配製度改革，也尚未解決懸殊的差距。據我們在某省的調查發現，即便在同一個區內，校與校間的差別同樣驚人，除去因教齡、職稱、職務等個人因索所帶來的差別，教師中比較公認的說法是，省教育廳直屬、市教育局直屬和區屬學餃之間，各有平均每人每月1000元的差距。其他幾個省市也反映了相同的現象和情況。