義烏東洲小學教師

A. 義烏教師年終獎9萬多，他們為何能拿這么多年終獎

義烏屬於金華管轄范圍之內，金華地區已經基本上實現教師的工資不低於公務員的情況，甚至有些地區還超過了公務員。所以義烏教師拿年終獎9萬多，這個情況是很正常的現象。

我想，要是全國的其他地方也效仿義烏，那麼會有更多的年輕人選擇讀師范，選擇當老師。

B. 義烏小學教師的年終獎多少

別小看了這些老師，，老是和采購一樣，靠工資過不了日子的。。。

某些人拿回扣，，，老師就帶學生咯，，，

這個價格就不好說了，要看家長對你的信任度了，，

我認識的幾個老師一年都是十幾萬的。。

一般剛進去的老師是一半的如果不是正式的一半都不一定有。。

大概一萬多點吧，

純做參考

C. 義烏教師年終獎9萬多，這會導致落後地區師資大量流失嗎

義烏教師年終獎9萬多，這不會導致落後地區師資大量流失，雖然說義烏教師的年終獎很多，但是對於大多數有編制的老師來說，看重的根本不是這個年終獎，因為大多數的老師如果說是有編制的話，他們自己的工資看起來雖然不高，可是後續的這種養老金是很多的，一直到很老的時候，比我們普通人來說，肯定是有更多的福利的，那麼，他們肯定是不願意去放棄自己的鐵飯碗的工作，只能說，相對於一些比較有經驗，或者是比較有資歷的老師的話比較有吸引力而已。

對我們這個國家來說，可能教育對於整個國家才是基石，那麼我們看到義務教師年終獎九萬多，這並不會導致落後地區師資大量流失，因為落後地區的話，國家會有一定的政策，會把老師編入正式編制中，那麼老師的話，是不會放棄這種正式編制的，正式編制帶給老師的好處遠比這九萬錢的年終獎要多。所以我們要明白一個正式的編制，遠比現金來得更直接，因為很多地方有正式的編制，相當於一個鐵飯碗，是永遠不會失業的。

D. 浙江義烏教師年終獎9萬多，是不是堪比公務員

現在，隨著社會經濟的不斷發展，人們對教育的重視程度越來越大，所以人們都把希望寄在老師身上，但是由於一些外在條件，導致了現在的師資隊伍就越來越短缺，但是一些地方出台了一些政策去保護老師的工資水平，浙江義烏教師年終獎9萬多，那麼是不是堪比公務員呢？在我看來是堪比公務員的，下面我們來具體分析一下。

E. 義烏市青口東洲小學是私企學校嗎

義烏市東洲小學位於浙江金華市義烏市。是一所公辦的小學。
如果選擇好的私立中學可以考察一下諸暨市海亮學校

F. 浙江義烏教師年終獎9萬多，我們山西教師待遇如何

首先，按照地區收入待遇對比的話，山西教師的待遇是不如浙江地區的。沿海地帶的教師待遇相比內陸地帶可能要好很多。雖然都是老師，但是待遇是有地域差異的，這是由當地的經濟發展水平和消費水平而決定的。山西作為內陸省份，不如江浙一帶富裕繁華，省份的國民收入普遍偏低，人均收入低，所以勢必教師待遇也是要受到影響的，山西教師收入不太高。不可能全國的教師待遇都像首都一樣的美好和高薪。

再來說說年終獎，好多企業公司的年終獎都特別多，那是因為企業公司是營利性單位，是有經濟效益的。但是教師所工作的單位是學校，學校是非營利性單位，所以沒有什麼營利性的效益一說，山西的教師年終獎大約在兩千塊錢左右，平常的請假缺勤要從這部分錢當中相應扣除。

總體來說，山西教師收入不高。學校是公益性單位，所以老師這個職業從收益的角度來說並不是特別好。

G. 義烏教師年終獎9萬多，教師職位的福利待遇怎麼樣

一則義務教師年終獎9萬塊錢的新聞上了熱搜，這讓很多人刷新了對教師工作的認知，那麼我們來分析一下教師這一職位的福利待遇到底怎樣？

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，是他們一生的真實寫照，堅守在如此重要的崗位下，擁有好的福利也是應該的。同時我們應該加大教育行業的投資，不僅讓學生能夠獲得更好的教育資源，同樣也能讓老師獲得更好的待遇。

H. 義烏教師年終發9萬，收入超公務員，地區差異怎麼這么大

地區差異是存在，原因有以下四點。

義烏地處浙江，屬於經濟比較發達地地區。那麼不難理解的是，當地的居民生活水平也比較高。隨之而來的是生活成本也比較高，那麼老師的工資年終發9萬，也許在別的地區比較高，但是在義烏可能屬於一般水平。但是在我國偏遠的西部，經濟比較落後，對教育的投入財力有限，那麼這個工資可能就比較高了。

比如做出貢獻的老師，比如高考班的老師，因此不是所有的老師都有如此的待遇。我們不可以偏概全。小學老師的工資，還有初中老師的工資都是不同的，這是內部差異。地區差異就更明顯了，西部的老師工資還是很低的，不管老實多少，這工資都是值得的。

最後，我的結論是老師工資地區差異是有的，我們應該理性看待。

I. 義烏小學教師工資待遇如何

一般，兩千多，再加 績效工資1000左右。公積金是基本工資的20%，醫療保險按比例幾十元。其他沒有。

J. 義烏福田小學所有教師名單

浙江來省小學數學優質課評比日源前在杭州市長青小學舉行。我市福田小學龔丹丹老師代表金華市參加比賽並喜獲一等獎。

龔丹丹執教的是人教版三年級上冊《小數的認識》一課。她「以生為本」的教學理念，「扎實、開放、嚴謹、靈動」的教學風格，朴實而不失數學內涵的教學方式，環環相扣的教學設計，師生互動精彩紛呈的教學過程，得到了與會專家的高度肯定和贊譽。