小學研究課教案

Ⅰ 小學晨會課教案

晨會課教案——學會抓緊時間
教學目的：鞏固珍惜時間的意義，指導學生進一步學會抓緊時間的方法。
教學過程：
（一） 引入課題
師：我們都知道「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰」這條諺語，課前，老師布置大家回去進行了抓緊時間的實踐，實踐後，同學們有經驗，也有新問題，今天這節晨會課，就請大家進行交流，圍繞的題目是：學會抓緊時間（板書）
（二） 諺語格言交流
師：上次我布置大家搜集有關珍惜時間的諺語和格言，現在大家把搜集的內容來交流一下。
生：交流珍惜時間方面的諺語、格言。
（三） 問題交流
師：大家都知道珍惜時間的重要性，但要抓緊時間並不容易，你們平時碰到過這方面的困難和問題嗎？
學生發言。
甲：下午出黑板報，不知不覺四點多了，還沒出好。
乙：做值日生做作鬧鬧，不一會兒天就黑了。
丙：回家作業不多，卻到晚上還沒做完。
師：剛才幾個同學都為時間白白溜走而可惜。那麼，時間究竟溜到哪兒去了呢？
師生共同尋找原因。
（四） 經驗交流
師：大家已經找到了時間白白溜走的原因，那麼，怎樣才能抓緊呢？我知道班上不少同學有好經驗，現在請他們來交流一下。
生一：我們出黑板報前，先把資料、報頭、圖畫都找好，排好版面，左邊一半先抄寫，右邊一半先畫圖，再交換。出黑板報時專心致志，結果只用一小時就出好了。
師：這個經驗告訴我們：事先准備做得好，計劃安排要周到。（板書並齊讀）
生二：我們做值日生前先明確分工，工作是集中注意力不嬉鬧，比比誰掃得又快又干凈，這樣教室很快就掃完了。
師：這個經驗告訴我們：集中注意力最重要。（板書並齊讀）
生三：有一次放學，同學對我說，今天功課不多，先去逛商店，玩電子游戲機。我說先做完功課再玩，一路上沒停留就回了家，抓緊時間復習、做功課，做完功課再去找同學玩，我覺得玩得特別痛快。
師：這個經驗告訴我們：要抓緊時間，就要不受影響和干擾（板書並齊讀）。剛才三個同學的交流，正好解答了前面三個同學提出的問題。但是各人情況不同，有的工作忙，有的活動多，有的住得遠，這就需要利用零星邊角時間，那該怎麼做呢？下面再請幾位同學交流。
學生交流：（1）路遠要乘車回家的，利用等車時間背書。（2）生日那天客人多，抓緊客人來前把作業做完。（3）活動多，回家晚，利用睡前洗腳時間聽英語錄音……
師：這些經驗告訴我們：「邊角」時間巧利用，學習工作效率高。（板書並齊讀）
（五） 小結
師：我們把交流的經驗歸納成板書，而板書連起來又是一首兒歌，現在大家齊讀兩遍，把它記住，讓它成為督促我們抓緊時間的好夥伴！

小學環境教育課教案——垃 圾

一、活動目的：

1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。

2、通過寫垃圾處理方案，培養學生的創新能力和想像能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

二、活動准備：

1、讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，並了解當今社會人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。

三、課前准備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、錄象帶。

3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

4、學生研究用的方案和宣傳稿。

活動過程：

一、計算導入： （算一算）

「今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎麼樣？

1、出示題目：

某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產生1千克的垃圾，那麼1天之內，這個市會有
多少垃圾呢？
如果以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？

如果一年以365天計算，海寧市每年又會產生多少垃圾呢？

2、學生計算，教師板書。

日 180000千克 180噸

月 5400000千克 5400噸

年 65700000千克 65700噸

3、「看了上面的數據，你有什麼話想說嗎？」

4、「我們剛才算的，只是某市一年之內家庭產生的垃圾量，這個是不是最終的數據呢？為什麼？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數字）某市就有那麼多的垃圾，那麼全世界呢？」

5、出示地球圖片，講述全球垃圾現狀，貼上垃圾覆蓋的效果。「今天，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？」

二、觀看錄象 ： （看一看）

「我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產生的垃圾是怎樣的一種情況！」

1、學生觀看錄象。

2、「看了剛才的錄象，你有什麼想說的嗎？」

3、「某市正在爭創省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？能接受嗎？」

三、研究方案： （寫一寫）

1、學生研究，教師巡迴指導。

2、全班交流，教師提要求。

交流建議：

（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那麼你就不必在重復。

3、隨機補充：

在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：

一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。

二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期葯品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

中國國家環保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規定：今後中國的城市垃圾將進行填埋處理，並把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。

消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

目前，世界上許多國家都在開發環保產品，以取代傳統的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家麵粉廠的廠主維索茨基想出了製造能吃得下肚的環保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓製成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐後將這些環保杯

四、聯系實際： （說一說）

「讓我們為同學們這些創意的方案鼓掌。如果國際上還沒有採用的話，你還可以申請專利！除了為環保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什麼呢？」

1、學生說說自己的想法。

2、教師評價。

五、活動延伸： （試一試）[機 動]

「剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什麼辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎麼宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？」

Ⅱ 小學黨史課教案怎麼做

分類編排故事，可以按年份 不要重知識 只要培養學生的愛國精神的故事為主，讓學生願意聽，這就是你這節課最成功的地方

Ⅲ 小學勞技教案

《救護小常識》
教學目標 ：

1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2、學習防範意外傷害的基本方法，進一步發展自我保護的意識與能力。

3、受傷後，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。

教學重點和難點：

1、學習防範意外傷害的基本方法。

2、進一步發展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。

教育目標：

1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2、創設情境，讓學生運用已有的生活經驗對情境中的小夥伴提供幫助。

3、受傷後一定要告訴家長或長輩。

教學方法：

1、為學生創造幾個模擬場景。

2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。

3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷後，如何處理簡單的意外傷害情況。

課前准備：

1、學生課前准備：

（1）請學生利用課間時間觀察同學們在教室內外的活動，思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。

（2）學生自帶一些處理常見小傷口的葯品（如創可貼、葯棉、紗布、紅葯水）

2、教師准備：就相關問題向校醫請教或查閱資料。

3、教學器材：常見葯品、宣傳卡片、判斷分析表格。

4、教學課件：

教學設計：

教學過程 設計：
一、經驗交流

1、教師出示討論題目：課件一

（1）是否曾經因為不小心而受傷？

（2）在什麼時候、什麼地方受的傷？

（3）受傷的經過是怎樣的？

（4）當時自己有什麼感覺？

2、學生小組自由交流經驗

3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學們的課間活動。

2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現容易對自己或他人造成傷害？

（1）課間猛跑；

（2）踢球不注意；

（3）上下樓梯奔跑；

（4）教師里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發生的傷害。

三、情境表演

1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人……

2、學生模擬表演：鼓勵學生創設多種情景

3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導致意外傷害的原因。

5、教師小結：意外傷害是指由於我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加註意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1、課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。

（1）學生在馬路上踢球；

（2）互相爭搶玩具；

（3）用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學生判斷，並提醒小朋友要注意什麼？

4、引導學生分析下列情況下如何做：課件三

（1）乘車時（車上車下）……

（2）課間活動時……

（3）看見剪刀放在沙發上……

（4）插電源時……

（5）學生自己說出幾種情境

五、實踐操作

1、了解一些常見的醫葯常識

（1）學生自由介紹；

（2）教師介紹；

（3）教師小結：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫葯知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日後的治療有積極的作用。

2、分組展示自帶葯品

（1）小組互相介紹自帶葯品的作用和使用方法。

（2）全班介紹

3、教師補充：選出常見的幾種葯品，介紹其作用並模擬演示使用方法。

4、學生模擬：小傷口的處理方法

（1）擦傷

（2）劃傷

（3）流鼻血

六、討論分析

1、課件四，遇到這樣的情況該怎麼辦（57頁圖）？

2、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？

3、教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。

七、積累資料，強化自我保護意識

1、介紹救護小常識

（1）受傷後及時告訴老師或家長；

（2）傷口要及時處理；

（3）在工地受傷要及時去醫院；

（4）燙傷後要用冷水沖洗、降溫；

（5）流血要馬上包紮（因為人的血量有限）；

2、學生根據課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。

3、教師小結：鼓勵在生活中學習救護常識，通過上網、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。

4、辦一期《自我保護》宣傳板報。

5、與家長共同編寫《自我保護》詩歌。

Ⅳ 小學閱讀課教案

閱讀童話《雞媽媽的新房子》

教學內容：

人教版實驗教科書小學二年級上冊語文課本同步拓展第五課《雞媽媽的新房子》 閱讀目標:

1、激發學生閱讀童話的興趣交流閱讀感受,培養學生課外閱讀的習慣。

2、通過指導童話《雞媽媽的新房子》，獲得課外閱讀的學習方法。

3、讓學生了解閱讀途徑，感受語言文字的美，積累語言，從而達到教學延伸的目的。

閱讀重點：

指導課外閱讀的方法。

課前准備：

多媒體課件、兒童歌曲唱片、學生讀書筆記。

課前預習：

課前閱讀童話《雞媽媽的新房子》

教學過程：

一、創設情境，激發興趣。

播放《老鷹抓小雞》歌曲。會唱的同學拍手跟著唱。

老師問：這首歌寫了什麼動物？（老鷹抓小雞）

對你們真棒，這節課讓我們走進童話，閱讀描寫雞媽媽的文章。

二、學習童話《雞媽媽的新房子》

1、談話導入：

這節課，老師帶大家走進童話城堡：出示課題：走進童話故事。

板書課題。學生齊讀課題。

2、介紹前言、目錄。

出示故事書，打開前言。老師講解：從前言可以知道書的大致內容。你們接著看目錄，目錄下面是故事的題目。目錄里的故事在幾頁，我們一看就會知道。

3、推薦童話作品：《雞媽媽的新房子》

這節課老師就帶同學們走進童話故事《雞媽媽的新房子》板書課題。

(4)小學研究課教案擴展閱讀

低年級閱讀教學課堂，「一問一答」 的碎片化教學方式仍占較大比例。學生在教師的細碎問題里亦步亦趨，學的時間和空間緊促、狹窄，這樣的教學不僅不利於學生知識的掌握和技能的形成，也不利於他們思維、情感、審美等的發展。採用問題化教學，則把「學」的責任和任務都移交回學生讓「學」真正地在課堂里發生。

問題化教學是指以一系列精心設計的類型豐富、質量優良的有效教學問題(教學問題集) 來貫穿教學過程，培養學習者解決問題的認知能力，發展高級思維技能，實現其對課程內容持久深入理解的一種教學模式。

低年級閱讀課，識字寫字、流暢朗讀、理解積累、語言運用等涉及的知識點會比較多。因而，低年級閱讀的問題化教學，我們可以定位為圍繞兩三個主問題，引導學生和文本、教師、編者之間開展真正意義上的對話。這兩三個主問題的設計，必須是優質的、具有統領性的，讓教學環節簡明又富有張力。

Ⅳ 小學綜合實踐課教案設計

小學綜合實踐課教學設計
小學綜合實踐課教學設計
1．通過了解過年的來歷和故事、春節的習俗以及社會經濟的發展變化，了解和熱愛祖國的傳統文化。
2．比較過去和現在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。
過年啦
教學目的：
1．通過了解過年的來歷和故事、春節的習俗以及社會經濟的發展變化，了解和熱愛祖國的傳統文化。
2．比較各民族的新年習俗，培養收集資料的能力，學習如何整理資料、利用資料。
3．比較過去和現在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。
4．參加除舊布新的打掃和布置活動，學習與人合作，體會助人為樂與互助的快樂，培養團結協作的精神。
5．指導學生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》，讓學生感受過年的熱鬧景象，教育學生熱愛今天的幸福生活。
教學重、難點：
1．通過了解過年的來歷和故事、春節的習俗以及社會經濟的發展變化，了解和熱愛祖國的傳統文化。
2．比較過去和現在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。教學方法：演示法、討論法、
動手實踐法教學過程：第1課時活動
一 除舊換新大行動
生1：要過年了，人們都忙著打掃房間，迎接新年。可是我家鄰居齊奶奶，她家只有一個人，冷冷清清的，要是能為她做點什麼就好了。
生2：我們可以去幫齊奶奶裝扮房間，把過年的喜慶氣氛帶進她的家。 1．參觀齊奶奶的家。學生說說齊奶奶的家一共有多少個房間，分別是什麼，基本情況是怎樣的，以及幫她布置家的時間。
2．做准備。羅列要做的事情，做好准備，列清單，准備工具。
3．動手布置。學生開始打掃房間，布置房間。
第2課時
活動二 不一樣的新年習俗
生1：昨天電視里播放各地慶祝新年的節目，我發現許多民族過年穿的衣服和我們不一樣。生2：是嗎？我們一起來找找資料，把兩個民族不同的過年習俗做成對比卡片，向同學們做介紹吧！
1．說說自己民族的新年習俗。師：回憶一下自己每次過年的情景。學生說一說，討論。
2．了解另一個民族的新年習俗。通過看書、看錄像、上網，了解其他民族的一些新年習俗。學生匯報資料。
3．歸類整理。師：大家找來的資料還真不少，我們一起來整理吧！學生把資料分成幾塊，分塊整理。
4．做對比卡片。學生把資料做成對比卡片。
5．作介紹。學生介紹。
第3課時活動三 年貨的過去和現在
生1：昨天我陪媽媽上街買年貨，媽媽說現在的年貨比前幾年多多了，她都挑花了眼。
生2：是嗎？過去的年貨和現在的有什麼不一樣呢？
1．今年的年貨。讓學生記下家裡買回來的年貨，互相說說。
2．去采訪。列采訪提綱，做采訪記錄單。
3．作比較。討論大家的采訪記錄單，把現在的年貨和過去的年貨比一比，說說有什麼不同。。
第4課時
一、創設情境
1．聽音樂入室，師生用歌聲互相問好！
2．引言：今天，老師帶大家去坐一輛馬車，你們看是什麼馬車呢？時間馬車會把我們帶到哪一天呢？
引入學生跟老師一起做律動《鈴兒響叮鐺》。
二、導入新課 1．從《鈴兒響叮鐺》進入新年的畫面，並配上聲音「過年啦，過年啦！」，使學生體會時間馬車載著我們到了新年這一天。
2．放歌《新年好》，師生互相祝賀新年好，體會新年氣氛。（課件播放歌曲伴奏及畫面）
3．請同學們說說過新年有哪些活動或場面，課件展示過新年的各種活動場面
4．課件范唱《過新年》，邊看邊聽，學生初步感受歌曲。
5．學生說出對歌曲的感受。
6、跟著范唱帶唱歌結束課堂

Ⅵ 小學第一節課教案

教學目標：1、通過新同學的自我介紹，讓大家有個初步的了解，並在輕松愉悅的互動環節中，營造一個溫馨舒適的環境，使新同學無拘束感。2、通過講解使學生明白為何有的課本要循環使用，從而進行節約能源和環保的教育。
3、通過對寒假作業的反饋，讓每位學生明白自己的作業達到怎樣的高度，再通過「寒假之星」的評比知道「山外有山，樓外有樓」的道理。
教學過程：
一、簡短又生動的歡迎式
師：這個學期我們的好朋友周書予離開了我們，相信大家一定還記得休業式那天的情形吧，我們是那樣的捨不得，但是，沒有辦法，因為他的爸爸媽媽工作調動的關系，他只能離開我們了。今天，沈老師非常高興地告訴大家：我們班又來了一位新同學！下面我們就請他上來介紹一下自己吧——（鼓掌歡迎）
1、自我介紹
新生：我叫盛一軒。我非常高興能成為這所學校的學生，我會努力學習的。今天我到教室里已經看到了很多我以前大班的好朋友，我很開心。（事先我並沒有和孩子說要自我介紹，但孩子顯得很大方，聲音也很響亮，說得也很有水平，真棒！）
師：真的嗎？（孩子點頭）那你能指出這些好朋友嗎？（孩子再點頭）
於是，朱天齊、段曉禾、湯潤言、魏沈冰、蔡錦宏、啦啦（張曉宇）一一被他點到，站了起來，還有一個他想不起名字了，大家幫他一起說——「蘇俊瑋」。（在這個過程中盛一軒每叫到一個好朋友，下面就是一陣驚奇的呼聲，他的高興也就顯而易見了，我原有的一點點擔心也盪然無存了，課堂也從開始的拘束變得活躍起來，下面的竊竊私語聲多了起來。我靈機一動：何不來一個互動呢？）
2、精彩互動
師：既然你們都是盛一軒的好朋友，誰來代表一下說幾句？
（孩子們是的毫無准備的情況下被我將了一軍，因此你看我，我看你，誰也不敢說，都搖著頭。然而其他的孩子倒躍躍欲試，小手舉得老高，我便叫了幾個孩子。他們談到了學校的規則，如下課不在走廊上亂跑、不能在教室里玩游戲、上課要專心聽不做小動作等，其實在告訴新同學的時候，對規則大家都得到了復習，真是一箭雙雕啊。）
師：面向新生，下面你再介紹一下你原先在什麼學校讀書，你們那裡的規則又是怎樣的呢？
盛一軒：我原來是在實驗小學讀書，教我的是周老師。我們周老師也要求我們不能到操場上亂跑，上課要專心聽講，和你們差不多。
師：是呀，其實很多學校的規則都是差不多的，所以我相信你在我們學校也會覺得像在原來的學校一樣，甚至可能會更快樂，因為你有那麼多熟悉的好朋友，對嗎？讓我們用熱烈的掌聲歡迎盛一軒的加入！（響亮的掌聲）
3、小結
師：大家的熱情我都看到了，希望在接下來的學習和生活中，我們能以小主人的樣子幫助盛一軒，讓他盡快適應我們這里的生活。另外，大家有沒有發現，盛一軒在自我介紹時聲音是多麼的響亮啊，態度也是非常大方，值得我們所有的同學學習，而剛才主動站起來向盛一軒介紹我們學校的情況的孩子也是非常棒的，你們真像一個小主人。
【設計意圖】：本來這個學期的插班生是很少的，而我們就有了這樣的一個例外，調走一個又新來一個，雖然在人數上並沒有變化，但確實是有了變化。我想利用這短短的十幾分鍾時間讓新來的孩子消除拘謹感，更想讓在座的孩子們有一種主人翁的意識，用熱情和掌聲來包容他。
二、節能又環保的課本循環使用
1、學習學校下發的「循環使用課本的相關說明和要求」
在這里主要向學生說明這學期音樂和美術這兩本書的使用辦法，讓沒有借到書的孩子放心，同時對為何要這樣做進行明理教育。
（1）節約意識：因為每年在印刷這些課本的時候要消耗掉很多大樹。
（2）環保意識：因為在印刷這些課本的時候會造成很大的環境污染。
2、愛護課本的教育
就現在的情況看，我們有很多課本將開始循環使用，也就是你現在用的書下學期可能就要給學弟學妹們用了，因此我們要愛護我們的課本，不在書上亂塗亂畫，不要損壞課本，學期期末的時候，我們將進行「愛護課本之星」的評比。
【教育意義】：首先讓孩子們從心理上接受這一變化，對於即將使用的舊書有一種坦然自若的表現，並做到愛護自己這學期的所有新書，進行愛書的教育。同時對孩子進行一次節約能源、保護環境的教育。
三、切實有效的寒假情況反饋
1、逐項反饋
從昨天下午和晚上的檢查與統計來看，絕大部分小朋友能按時完成作業並上交，的但也有個別還沒交齊的孩子。
寒假新時空：全部上交！其中何羽鑫的作業本最讓我感動，上面全是家長批改過的紅勾勾，這樣的寒假作業才是真正有效果的。
寫話本（日記）：在寒假時要求寫一句話或幾句話的日記，數量是8篇，但統計下來真的寫8篇的只有10個小朋友，絕大部分孩子都超過了這個數，有張靖宇等7個小朋友是每天都寫，共寫了23篇，10篇及以上的有26人。
學校的兩份實踐作業：3人未交齊！從填寫來看，孩子和家長都很認真，在安全出行倡議書中，家長的感言寫得猶為出色，另外，有28個孩子製作了（畫）了交通標志圖。而在安全網路中，我們的班級博客依舊紅火，共發博文173篇，其中最多的一個孩子康馨發了24篇，回復數也相當可觀，有很多活躍成員，如張曉宇、王雨桐、何羽鑫等。
報告單：還有4人未交！我晚上仔細閱讀完報告單上的「家長寄語」，心中滿是感動，為家長的那份細心、耐心、寬容心，以及對孩子保存的那顆希望之心。
美文欣賞：還有4人未交！由於閱讀的量很大，我只是粗略地看了一下，又由於題目的靈活性，這項作業我想抽一定的時間和大家一起講評。
從以上數據來看，絕大多數孩子和家長都很重視寒假作業，在玩好的同時也學好，學中玩，玩中學，相得益彰。
2、寒假之星評比
（1）宣布獲獎名單
說實在的，很多小朋友都做得非常棒，但由於數量的限定，只能是優中選優，評出以下「三星」獲得者——
文明、安全星：許宸銘、呂文豪、康鑫
學習、實踐星：湯潤言、沈藝、徐欣妍
博客之星：張曉宇、王雨桐、何羽鑫
（2）發獎狀
3、教師小結
【教育意義】：通過對寒假作業的梳理，讓學生意識到老師的重視和認真，通過表揚一批優秀的孩子，讓其他孩子意識到自己的不足，從而能鞭策自己在接下來的學習中更加努力。特別是發獎的及時性，使得很多孩子心生羨慕，而獲獎的孩子更是滿懷激動，同時印證了那句話「付出必有回報」的道理。
【教學反思】：
新學期第一節課對於一年級的孩子來說，坐不坐得住是一大考驗，因此在安排內容上我也是再三斟酌，本來還安排了熟悉本冊教材這一環節，但看到孩子們在歡迎新同學時興致那麼高，我便靈機一動在其中穿插了一些學校規則的回顧，因此也就刪減了熟悉教材這一部分。
在三個環節的實施中，孩子們對於和新同學的互動非常感興趣，發言也非常積極，而新同學的大方和大聲給大家留下了深刻的印象，希望在今後的課堂中能做起來。而對於課本的循環使用，孩子們雖然能聽懂，但節能和環保的意識還不太強，對於使用新書還有著偏見，需要在以後的教學中隨時提醒，特別是愛護課本方面。而最後的寒假作業反饋，孩子們個個睜大了眼睛，聽得非常仔細，特別是被表揚到的孩子顯示出眉飛色舞的樣子，但幾個「釘子戶」還是觸動不大。
另外，值得一提的是一節課下來，孩子們明顯得累了，一直堅持到最後都坐得端端正正的孩子是寥寥無幾啊，東倒西歪的卻大有人在，看來在課堂常規方面還需要不斷加強。

Ⅶ 小學音樂課教案

你是這個版本的么：
第八課 童 心 教 學 目 標：
1.童心與童趣是連在一起的，他帶給我們無限的歡樂，我們要珍惜這有限而寶貴的「小孩世界」，使其如春天一樣充滿生機。讓我們盡情地歌唱這充滿朝氣、歡樂的時刻。
2.用現代舞為歌曲即興伴舞，用打擊樂為歌曲伴奏，渲染這充滿詩意的童心世界。
教 學 重 點： 1. 音樂的感悟，情緒的調動。 2. 即興表演能力的培養。 教 學 難 點： 1. 音樂中附點節奏的加強與鞏固。 2. 現代舞及打擊樂器伴奏的創編活動。 教 學 內 容：