㈠ 廣西貴港市平南縣閩南語論文
你的論文准備往什麼方向寫，選題老師審核通過了沒，有沒有列個大綱讓老師看一下寫作方向？老師有沒有和你說論文往哪個方向寫比較好？寫論文之前，一定要寫個大綱，這樣老師，好確定了框架，避免以後論文修改過程中出現大改的情況！！
學校的格式要求、寫作規范要注意，否則很可能發回來重新改，你要還有什麼不明白或不懂可以問我，希望你能夠順利畢業，邁向新的人生。
畢業論文開題報告怎麼寫, 畢業論文開題報告包含哪些部分? 在我們確定了論文題目, 寫好論文大綱, 接下來就得面臨畢業論文開題報告的撰寫了! 下面就來和你分享畢業論文開題報告的那些事.
畢業論文開題報告怎麼寫
首先我們得清楚畢業論文開題報告由哪些部分組成, 每部分的內容如何填寫. 一般來講, 每個學校畢業論文帶隊老師都會把畢業論文開題報告模板發給大家.
畢業論文開題報告組成部分:
選題的依據和意義
國內外研究現狀及發展趨勢[含文獻綜述]
本課題研究內容
本課題研究方案
研究目標, 主要特色及工作進度
參考文獻如何寫畢業論文開題報告
知道了畢業論文開題報告的組成部分, 下面我們就需要對這幾個部分一一描述
選題的依據和意義主要描寫你的論文選題的相關背景, 你為什麼選擇這個論題, 你的這個論題能解決什麼問題, 你選擇的這個論題有什麼意義. 這些內容可以用到你的論文的摘要和引文中.
國內外研究現狀及發展趨勢主要針對你所選論文查找資料的相關情況
本課題研究內容主要就是寫你論文的大綱
本課題研究方案就是寫你運用了哪些方法來描寫你的論文
研究目標及工作進度主要寫你所選論題的目標及你們論文各個時段需要完成的相關任務和時間
參考文獻只需把你寫論文需要參考的資料列出即可, 包括參考書和引文地址.
下面分享我本人寫的畢業論文開題報告,僅供參考
論文題目:中德農村人口向城市遷移原因影響之對比分析
一、選題的依據及意義：
農村勞動力流動是工業化進程中的普遍現狀.在過去的一百多年時間內,德國在工業化進程中實現了大規模的農村剩餘勞動力的轉移.改革開放以來,隨著我國工業化,城鎮化進程的加快,越來越多的農村剩餘勞動力轉移到城鎮和鄉鎮企業就業.在這個過程中,已形成一個特殊的社會群體,這就是被稱為」農民工」的我國現代化建設的一支新型勞動力大軍. 目前的德國是高度工業化、城市化的國家,在近8200萬人口中,非農就業人口高達96%,大量農村人口在城市工作,已經形成了城鄉一體化和農村工業化、農民城市化的格局.本文試圖研究中德農村人口流動的原因,及對城市和鄉村的影響,並對比中德農村人口流動的相同點和不同點,由此為解決中國」農民工」的問題提供借鑒.
二、國內外研究現狀及發展趨勢（含文獻綜述）：
國內學術界尤其是歷史學、社會學、經濟學等領域都比較關注德國工業化時期的社會經濟狀況,但專門研究德國工業化時期農村勞動力流動的問題卻不是很多,只是在一些研究成果中有所涉及.如邢來順教授從歷史學的角度, 《在德國工業化經濟-社會史和邁向強權國家-1830~1914年》、《德國工業化與政治發展研究》兩部著作中,研究了德國工業化時期的政治經濟社會狀況,對德國工業化時期的人口流動、社會政策有所論述,但並不是很多.
就國外學術界的研究情況來看,多是從歷史學、人口學的視角進行研究,且多集中於工業化、城市化進程研究,專門研究德國農村勞動力流動的較少.Wolfgang.Köll mann 是較早研究德國工業化時期農村勞動力流動對德國經濟和城市發展影響的學者,其研究成果有(《Die Bevölkerung in der instriellen Revolution 》、《工業革命時期的人口》) ,該書指出德國農村人口的流向及其速度與城市的發展周期基本一致.
三、本課題研究內容
本課題主要研究:
農村人口向城市遷移的現狀；
德國農村人口流動的原因、影響；
中國農村人口流動的原因、影響；
兩國農村人口流動的相同點不同點及對此問題的思考。
四、本課題研究方案
歷史分析法:歷史分析法就是根據發展的過程,把過去的政治現象置於特定的歷史背景中進行分析的方法.鑒於德國農村勞動力流動式已經發生過的事情,因此必須站在歷史的高度理清脈絡,對其進行准確的分析把握.
文獻調查法:基於本文研究的是國外農村勞動力流動問題,不能實地考察,因此要想獲得大量的資料,必須通過互聯網或文獻庫檢索查找,對國內外相關文獻進行分析和研究,吸收和借鑒他人相關研究成果.在此基礎上,對德國農村勞動力流動問題進行分析和探討.
數據分析法:在本文研究過程中,運用了大量的史料數據,證明或分析相關論點.
運用馬克思的辯證唯物主義分析方法，對此問題展開研究.
運用分析，歸納，總結的方法結合實際情況展開研究
五、研究目標、主要特色及工作進度：
1. 研究目標:
本課題主要研究德中農村人口向城市流動的種種原因及對兩國產生的不同影響，由此在了解中德農村人口向城市流動的原因和影響的同時，也可以看出不同國家發展區別所產生對待同種問題的不同的結果。
2. 主要特色:
運用對比分析法，結合漫畫及時下熱點問題，展開研究。
3. 工作進度：
2013年11月中旬導師見面，確定論文題目
2013年12月中旬完成論文大綱
2013年12月底完成開題報告
2014年3月初完成初稿
2014年4月完成二稿
2014年4月底定稿，完成摘要，譯文
2014年5月中旬上交全部資料，指導老師寫評語
2014年5月底整理文件明細
2014年6月初論文答辯
六、參考文獻：
列出你參考的書籍
㈡ 我想寫閩南語翻譯成英文的英語論文，就是閩南語對英語翻譯的影響
1. 閱讀10 篇文獻，來總結100 個常用源句型和常用短語。經常復習。注意，文獻作者必須是以英文為母語者，文獻內容要與你的專業有關。這屬於平時看文獻的副產品。
2. 找3-5 篇技術路線和統計方法與你的課題接近的文章，精讀。寫出論文的草稿。要按照標題、作者、摘要、背景、目的、材料、方法、結果、討論、致謝、參考文獻、圖例、圖、表、照片和說明的統一格式來寫。這樣做的好處是從它可以方便地改成任何雜志的格式。
3. 針對論文的每一部分，尤其是某種具體方法、要討論的某一具體方面，各找5-8 篇文獻閱讀，充實完善。這里討論的只涉及英文表達，也只推薦給缺乏英文寫作經驗的人。
4. 找到你想投的雜志的稿約，再找2-3 篇該雜志的article，按它的格式改寫。注意，每次改寫都要先另存為不同的文件名，以免出了問題不能恢復。
5. 找英文高手改。找不到合適的人，就去找提供英語論文編輯服務(English correction and improvement，not translation)的公司，在此向有錢沒時間的人強烈推薦。
㈢ 閩南語與普通話的區別論文摘要怎麼寫
摘 要： 中原古音隨著唐軍南下平亂播種在閩粵，加之中原語音和閩粵土著語音融合演化，逐漸形成了獨具特色的「閩南語」方言。本文從中原文化的播遷，唐宋古音潛移默化，孕育著閩南語方言的萌生及促成閩南語方言的形成進行綜合探討，力求闡明閩南語對唐宋古音的繼承與發展並形成自己的方言特色。
關鍵詞： 中原文化 唐宋古音 閩南語 繼承與發展
一、中原文化的播遷，促成閩南語方言的形成
中原文化源遠流長，特別是唐宋時代建都長安、開封等中原地區，使唐宋古音成為當時中原地區的標准語音。作為閩南語系的主要區域閩東南、粵東、台灣及南洋地區，相距中原地區萬里之遙，又是土著部落雜居，言語交流十分困難，不利於交流和發展需要。據《漳州府志》[1]所載，由於閩南地區的自然條件相對優越，那些來自中原的將士逐漸把中原地區的家眷遷入閩越，有的和當地土著百姓通婚，從此在這片溫暖而富饒的土地上繁衍生息，成為大多數閩南百姓的祖先。他們還帶來了中原地區較為先進的科學文化和生產技術，同時把中原地區的母語——唐宋古音播種在閩粵，而且這種中原語音和當地土著語音隨著時代推移互相融合演化，逐漸形成了後來眾多方言中獨具特色的「閩南語」。據《泉州史志》記載，他們「選任良吏，省刑惜費，輕徭薄賦，與民休息……」[2]他們對中原地區流散的人才和北方避難入閩的文人均能包容接納，而且為他們提供了較為優厚的待遇，並設立了書院，教化中原文明，培養人才，促成了民族的大融合。當年王氏兄弟入閩的中原將士後來大都定居於泉州周邊，他們也把中原語音傳入福建，進一步擴展了閩南語的流通范圍。據《雲霄廳志》載：「盜起，攻南海邊邑，循州（今廣州惠州）司馬錠受命專征，檄元光潛師入潮，沿山倍道襲寇壘，俘獲以萬計。嶺南悉平，還軍於漳。」[3]在陳元光初任刺史時，「廣寇陳謙連結洞蠻苗自成，雷萬興等攻朝陽，陷之，守帥不能制，元光以輕騎討平之。」（《漳州府志》）陳元光的《龍湖集》中有「平獠宴喜」詩句：「掃穴三苗竄，旋車百粵空。」[4]當時一位將領許天正也唱和吟詩：「長戈收百甲，聚騎破千重。落劍唯戎首，游繩系脅從。」（《和陳元光平潮寇詩》）[5]所有這些無不記敘了入粵平亂的情形。由於粵東區域遼闊，經濟和文化相對落後，民窮則生變，寇亂頻繁。陳元光「兵革徙威於外，禮讓乃格其心」[6]的政治理念，「倫理則風俗自爾漸孚，治法彰則民心自知感激」[7]的施政主張，被當地百姓接受，中原文化、禮儀也得到重視和崇尚，開漳史料《忠毅文惠公行狀》中就有「潮人以事聞，請乞陳元光兼戍朝陽」[8]的記載。在陳元光的統轄下，隨著經濟、文化交流的日益頻繁，漳州、潮汕之間的語言不斷地交流和融合。至今粵東一帶的方言基本納入閩南語系，同屬閩南語范疇，從此往後，無論是閩南地區的「薌劇」，還是潮汕地區的「潮劇」在語言表達上都為兩地民眾所理解和喜聞樂見。
台灣早在明代以前，就已經有漳、泉一帶的百姓前往定居墾荒了。愛國史學家連橫先生在《台灣通史·開辟紀》中記載：「歷更五代，終極兩宋，中原板盪，戰爭未息，漳、泉邊民漸來台灣。」「台灣為墾服之地，當明中葉，漳、泉之至者已數千人。」他們「手耒耜，腰刀槍，以與生番猛獸相爭逐，篳路藍縷，以啟山林，艱難締造之功，亦良苦矣！」[9]這些記載，體現了明代閩南一帶百姓已經跨過海峽，到台灣去開拓創業了，而閩南語方言因此移植台灣，並且在島上紮下了根。《台灣通史·戶役志》所載：「康熙五十二年（1713），詔以五十年丁冊為常額，滋生人口，永不加賦。」「乾隆元年（1736）詔曰：凡內地百姓與海外番民，皆一視同仁，輕徭薄賦，使之各得其所。」[10]於是有大批福建、廣東民眾遷入台灣定居。如此往來閩台之間，閩南語就成為台灣島上最主要的日常交流工具，始終維系著閩台兩地的宗族情感。
大概也在明清時期，為數不少的閩南、粵東百姓飄洋過海，來到南洋謀生，當時被稱為「過番」。據《漳州簡史》載：「呂宋居南海中，去漳州甚近，漳、泉之民販呂宋者，或折關破產，及犯壓各境不及歸，流寓土夷，築廬舍，操佣賈咋作為生活，或聚婦長子孫者有之，人口以數萬計。」[11]其餘如印度尼西亞的舊港（當時稱「三佛齊」）、馬來半島的北大年（當時稱「大泥」）、汶萊（當時稱「婆羅」），大都有閩南、粵東人聚居的記載。這些勇敢的拓荒者經過幾代人的艱苦拼搏，在當地開發了屬於自己的一片家園，定居下來繁衍後代。他們的後代子孫成了現在東南亞各國的華僑，而他們的祖先當年帶往南洋的家鄉母語——閩南語就在這一片廣闊的地域傳播世世代代，永不泯滅。
二、唐宋古音潛移默化，孕育著閩南語方言的萌生
探究閩南語的諸多因素，我們就不難發現它與唐宋古音有著千絲萬縷的特殊關系。由於漢語的發音通常離不開聲、韻、調三要素，即「聲母、韻母和聲調」。古代稱聲母為「聲」或「母」，宋人有三十六母的提法。依據發音部位，分為唇音、舌音、齒音、牙音和喉音五類。現代唇音又細分為輕唇、重唇；舌音也細分為舌頭、舌上等等。比較現代漢語語音系統，其中最主要的差異有兩點：一是唐宋古音無舌頭、舌上之分。舌上音即現在所說的「翹舌音」，如zh、ch、sh、r；舌頭音即現在的「舌尖音」，如d、t、l。在唐宋時代，這兩類音讀是分不清的，這正好與閩南語發音相吻合。閩南語中幾乎沒有翹舌音，普通話里許多翹舌音，在閩南語都讀為舌尖音。例如「蜘蛛、躊躇」，普通話讀為「zhīzhū、chóuchú」，而閩南語則讀為「dīdū/tiútú」。再注意下列漢字，普通話中聲母都是zh，讀翹舌音，在閩南語中卻讀為d：如「重、逐、侄、值、植、朝、張、摘、展、致、直、兆、罩、鎮、珍、鄭、陣……」二是唐宋古音無輕唇音，即沒有現在的唇齒音f。這個特點與閩南語相符。在閩南語中，沒有上齒摩擦下唇這個發音動作，也就沒有了f這個聲母。凡f聲母的音節，或讀為重唇音，即上唇摩擦下唇爆破發音動作。如「飛、肥、分、富、幅、蜂」等；或讀為舌根音h，如「發、翻、反、豐、扶、服」等。閩南語方言區人們學普通話，總是把「繁、凡、煩……」讀成「還」；把「泛、犯、范……」讀為「換」；把「非、妃、飛……」讀成「輝」；把「福、扶、浮……」讀成「胡」，諸如此類造成了許多交流困擾，給當今工作、生活、學習帶來了諸多不便。
關於ū韻母，唐代的韻書《切韻》分韻母為206部，後來改稱為《唐韻》[12]。由於當時的科舉考試有「試貼詩」的科目，寫詩必須按一定的標准去押韻，因此《唐韻》成為官書，成為各時學子考舉寫詩用韻的絕對標准。《唐韻》至少有兩個地方和普通話的韻母系統存在著明顯的差異：一是唐代的撮口呼韻母尚未形成，雖然韻目有「魚」、「虞」之名，但實際上與合口呼u混在一起。例如「書、初、除、豬」和「余、居、渠、徐」同屬「魚」韻部；而「扶、朱、胡，儒」和「區、娛、渝、須」同屬「虞」韻部。可見，在唐代語音中ü和u是混在一起的，當時人們發音也許並沒有明顯的撮口動作，就這一點與閩南語正好相同。在閩南語中，至今找不到有撮口發音的音節，漳州人讀ü為i；廈門及泉州地區則讀ü為u；詔安及潮汕地區讀ü則近似於-i（後）。如「居、區」兩個詞，漳州人讀gī、kī；廈門及泉州人讀gū、kū；他們無論如何都不會出現有撮口呼韻母。二是鼻輔音m、n、ng充當韻尾的問題。在普通話語音系統中n、ng充當韻尾，分別組合成為前鼻韻母和後鼻韻母，而m只當聲母，不能充當韻尾了。但在唐代語音中，這三個鼻輔音卻都能充當韻尾，例如《唐韻》中的「侵、覃、鹽、咸」四個韻部，收錄的就是以m為韻尾的字。例如「林、臨、陰、心、琴、今、金、音……」為「侵」韻部；「潭、參、南、男、庵、涵、含、甘……」為「覃」韻部；「檐、嚴、簾、簾、嫌、蟾、添、尖……」為「鹽」韻部；「咸、函、緘、銜、杉、監、岩、讒……」為「咸」韻部。
如果我們用普通話朗讀上面的例字，那麼第一行的韻母都是in，本來不應該和屬於《唐韻》中「真」韻部的「因、辛、親、鄰、津」等字分開。而其他三行的韻母都是an或ian，本來也不應該和屬於《唐韻》中「寒」韻部的「寒、安、丹、殘、刊」等字分開。但是在當年，這兩者之間的讀音那是決然不同的，試著用閩南語讀讀這些字，我們就可以清楚地發現，歸入《唐韻》中「侵」韻部的字，韻尾都是m，例如「林」，閩南語讀為līm；「鄰」，閩南語讀為līn，其實它們分屬於不同的韻部。歸入「覃、鹽、咸」韻的字，韻尾也都是m，例如「含」，閩南語讀為hām；「寒」，閩南語讀為hān，它們應屬於不同的韻部。由此可見，閩南語比較完整地繼承了唐宋古音中鼻輔音充當韻尾的語音特點。唐陳元光的《龍湖集》中有「落成會詠」詩句：「雲霄開岳鎮，日月列衙瞻。勝日當佳慶，清風去積炎。山畚遙獵虎，海船近通鹽。龍澤覃江浦，螭坳耀斗蟾。文床堆玉笏，武座肅金簽。奇計繩陳美，明誠學孔兼。忠勤非一日，箴訓要三拈。千古清漳水，居官顯孝廉。」[13]全詩共用八韻，依次是「瞻、炎、鹽、蟾、簽、兼、拈、廉」，全屬「鹽」韻部之韻，假如用閩南語讀之，全是m收尾的鼻韻母。而且這種語音現象持續到元代，元代以後，大概由於北京成為國都，北方話成了「官話」廣泛流傳，北方方言取得了絕對的優勢，那麼大部分地區以m為韻尾的字音逐漸消亡，最終歸並到以n為韻尾的字音中去了。
至於聲調，古人把它分為「平、上、去、入」四調，且以平為「平」；以上、去、入為「仄」。「平」者不升不降，其音輕揚；「仄」者或升或降，如山路之起伏。古代格律詩每兩個字為一個節奏，平仄遞替，構成一種抑揚頓挫的音樂感。到了近代，入聲漸漸分化消失，原來的入聲字後歸入「陰、陽、上、去」四聲中去了，因此現代漢語語音中已經沒有了入聲這個聲調了。據說現在的北方人學詩詞格律，辨別平仄時，古入聲字這個部分總是把握不好，也許他們會感到困惑，一些明明現在讀起來音調屬於陰平的字，為何要把它們歸入據說是急迫而短促的入聲調里去呢？在通行閩南語一帶，這個問題就容易解決了。因為在閩南語里，至今仍然頑強地保留著入聲這種聲調。試以普通話朗讀下列例字：「剝、削、卓、踢、逼、突、出、發、一、膝、屋、督、約、缺」；「德、國、竹、笛、學、習、集、合、值、得、獨、逐、敵、革」。很明顯第一部分為陰平調，第二部分為陽平調。可是改用閩南語讀之，它們就變成一種又急又短的入聲調了。原來這些字都是古入聲字，在詩詞格律中屬於仄聲字。
綜上所述，說明閩南語仍然保留了唐宋古音在聲、韻、調方面的許多重要特徵，無怪乎有人把它稱為「中古音的活化石」了。擁有一口閩南語，伴隨著這一群華夏兒女一往無前、萬難不屈的足跡從歷史的煙雲中走來，見證多少悲歡離合，創造了多少輝煌業績。在新的歷史時期，他們還會繼續發揚艱苦拼搏的開漳精神，邁出更加堅定的步伐，朝著祖國強盛、社會和諧的美好願景，朝著民族大團結的明天奮勇前進。