小學美術課三原色與三間色教案

❶ 三原色和三間色搭配產生什麼色

所有加一抄起是棕
所有顏色都是由紅、黃、藍三個三原色組成，如果只說是這三個顏色，那麼只有3種。紅+黃=橙。藍+黃=綠。紅+籃=紫。而橙、綠、紫是三間色。白+三原色+三間色是最基本的顏色。其他的顏色都是由這7種顏色所搭配而成，例如：紅+黃+白=肉色等等。

❷ 三原色、三間色、對比色三者之間的關系

三間色是由三原色疊加產生，三間色和三原色形成對比色。

光的三原色和物專體的三原色是不屬同的。光的三原色，按一定比例混合可以呈現各種光色。由這三原色按照不同比例和強弱混合，可以產生自然界的各種色彩變化。

由於人類肉眼有三種不同顏色的感光體，因此所見的色彩空間通常可以由三種基本色所表達。色相對比、明度對比、飽和度對比、冷暖對比、補色對比、色彩和消色的對比等。

構成明顯色彩效果的重要手段，賦予色彩以表現力的重要方法。其表現形式又有同時對比和相繼對比之分。

(2)小學美術課三原色與三間色教案擴展閱讀：

可見光譜中的大部分顏色可以由三種基本色光按不同的比例混合而成，這三種基本色光的顏色紅（Red）、綠（Green）、藍（Blue）三原色光。

這三種光以相同的比例混合、且達到一定的強度，就呈現白色（白光）；若三種光的強度均為零，就是黑色（黑暗）。

這就是加色法原理，加色法原理被廣泛應用於電視機、監視器等主動發光的產品中。

❸ 三原色三間色說課稿

三原色和三間色
凌朝暉

[課業類別]
繪畫 色彩知識
[課 時] 1課時
[教學目的]
1.認識三原色 紅、黃、藍;三間色----橙、綠、紫。
2.掌握用原色調配間色的技能。
[教學重點]
使學生認識及其色彩特性。
[教學難點 ]
掌握原色與間色的色彩關系，學會用原色調合間色的調色本領。
[教具准備]
電腦課件、錄像片、幻燈片、三色輪、色水、色彩方塊、色圈等。
[教學過程 ]
一、組織教學:檢查學生用具准備情況。
二、"導入 新課:(2分鍾）
1·放錄像思考問題:
a.在緩紛的色彩世界中，我們經常看到的顏色有哪些?
(師播放錄像，生觀察。)
b.看了錄像，我們知道日常生活申色彩確實很多。
請同學回答，剛d看到的顏色有哪些?
(紅、黃、藍、橙、綠、紫……，
2.板書課題:
畫畫離不開色彩，今天，我們就來學習最基本的色彩知識---- 《三原色與三間色》。
板書課題:《三原色與三間色》
三，講授新課:(20分鍾)(一)認識三原色與三間色。
1·認識三原色:
a.出示定義。
問:在這么多顏色當申，怎麼樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調合成的顏色叫原色。(師貼出定義)。
b.觀看電腦課件。
師:哪幾種顏色不能由其他顏色調合成?下面大家來看一組畫面。聽聽顏色自己的聲音。(師擊鍵，播放設計製作好的電腦課件，一段擬人卡通畫面)。
師:看了動畫鏡頭，知道幾種什麼色在說話?
(讓學生回答，說出紅、黃、藍。)
師:這三種色都說了句什麼?
(不能由別的顏色調合成)
c.得出定義:我們知道，不能由別的顏色調合成的顏色是原色，紅、黃、藍不能由別的顏色調合成，那麼，紅、黃、藍就是原色。因為是三種顏色，所以我們稱它們為三原色。
2·認識三間色:
a.觀看幻燈，讓學生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。
b.演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。
問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什麼色?
色圈黃色和藍色重疊的部分是什麼色?
色圈藍色和紅色重疊的部分是什麼色?
(讓學生細致觀察後回答。)
師小結:用色塊表示。
紅＋黃＝橙黃＋藍=綠藍＋紅=紫
c.做實驗:通過實驗，"進一步證實三個公式。
師演示:為了證實三原色相加是否產生了橙、綠、紫，先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合，大家看看滲合後變成什麼色?(師邊說邊做)。
生:橙色。
讓學生上台繼續進行黃、藍相加，藍、紅相加，分別變為綠和紫的色水實驗。
師小結:通過色水實驗，我們進一步證實了這三個公式是正確的。說明了三原色相加會產生新的顏色橙、綠、紫。
d.得出定義。
師:通過剛才的講解、實驗。我們發現這三種色裡面，不管哪」種色，都是由兩種原色相加產生的。根據這點，我們也給間色下定義。
生:(答)
師貼出間色定義 (用兩種原色調合成的顏色叫間色)。
3·做游戲:
師:接下來，我們一起來做個游戲，這個游戲是這樣:黑板上三個公式，每個公式都少了一、兩種顏色。
師把這三個公式上少了的顏色，以"擊鼓傳色"的形式在同學間傳開，鼓聲停止時色塊穩誰芋另、";那位同學就把手中的色塊放在黑板上三個公式申適當位置。
老師擊鼓，為了公平可讓同學用紅領巾蒙住眼晴。
同學傳色，師生共同做這補色游戲。在玩申學，把課堂氣氛推向高潮。
(二)師示範三原色調配三間色，，
師在預先繪制好的一色環圖上演示三間色的調配過程，邊調邊填。在色環上先填上三原色，在兩原色之間再依次填上三間色。
四、課堂練習(15分鍾)
1·用圓、方、三角形等幾何圖形，自己設計排列組合，形成新圖形，分別用進行填色練習。
2·作業 要求:
0可自己設計圖形填色。
0調色時注意水份的掌握。
0平塗著色。
3·學生作業 ，教師巡視指導。(輕音樂)
4·講評作業 。
五、看錄像結束教學。(3分鍾)
1·看課本第P11。
師:通過剛才的學習，我們知道了原色、間色的定義，也知道了哪幾種色是三原色，哪幾種色是主間色，我們還應該懂得三原色、三間色在日常生活申處處可見。如課本中:紅色的蘋果，黃色的香蕉，藍色的有海永、天空，綠色的荷葉、小草、樹葉等。
2·看錄像。
師:大家一起來觀看一組錄像，注意觀察生活中哪些地方可以見到原色、間色，師播放，生看。
師:通過今天的學習，看了剛才的錄像。我們更應該熱愛生清，用自己的畫筆描繪美麗的人生。
3·結束。(在輕音樂聲中離開教室)

❹ 美術中的三原色和三間色是那些

紅黃藍，大紅、檸檬黃、天藍色 為三原色、
綠橙紫為3間色

❺ 三原色和三間色的復色圖

由紅、黃、藍三原色，在兩兩混合後可以得到三個間色：綠色、橙色和紫色，版就是三間色，而原色和權間色混合，或者間色與間色混合，會形成更多的顏色，就是「復色」。

由此擴展開來，三原色、三個間色、以及六種復色組成了一個色彩的系統，就是十二色環，一般最常見的色相環有12色色相環和24色色相環兩種，都包含有原色、二次色和三次色。

(5)小學美術課三原色與三間色教案擴展閱讀：

三原色、三間色，復色是常用的色彩名詞，還有其他的色彩名詞：

1、對比色：色相環中相隔120度至150度的任何三種顏色。

2、同類色：同一色相中不同傾向的系列顏色被稱為同類色。如黃色中可分為檸檬黃、中黃、橘黃、土黃等,都稱之為同類色。

3、互補色：色相環中相隔180度的顏色,被稱為互補色。如:紅與綠,藍與橙,黃與紫互為補色。補色相減(如演練配色時,將兩種補色顏料塗在白紙的同一點上)時,就成為黑色;補色並列時,會引起強烈對比的色覺,會感到紅的更紅、綠的更綠,如將補色的飽和度減弱,即能趨向調和。

❻ 三原色與三間色

人眼視網膜上有能分別感受紅、綠、藍色光的三種視覺細胞，通常就把紅、綠、藍色光稱為三原色，也稱為三基色。把紅、綠、藍三原色光分別兩兩等量相加得到的黃、品紅、青三色稱為三間色。

任何一種顏色的光均可由三原色按一定比例組合形成，因此任何一種彩色都可用三原色的比例來表示。據此原理，傳送物體的顏色，只需傳送三個不同比例的基色信號即可。

三原色的三個單色光波長為: 紅———0. 7μm; 綠———0. 5461μm; 藍———0. 4358μm。由色光相加和相減實驗得知如下結論:

( 1) 紅 ( R) 、綠 ( G) 、藍 ( B) 色光兩兩等量相加即可分成三種間色光，紅 ( R) 、綠 ( G) 、藍 ( B) 色光等量相加的結果是白色 ( 圖 2-24) :

紅 + 綠 = 黃

紅 + 藍 = 品紅

藍 + 綠 = 青

紅 + 綠 + 藍 = 白

( 2) 兩種色光相加成為白色的，這兩色稱為互補色。互補色也可由白光中減去三原色得到，如白光中減去紅色得到青色，則紅色和青色稱為互補色 ( 圖 2-24) ，類似的，黃和藍、品紅和綠也為互補色:

白 － 藍 = 黃

白 － 綠 = 品紅

白 － 紅 = 青

圖 2-24 加色法、減色法示意圖

圖 2-25 色度圖及色彩分布

❼ 簡述三原色和三間色各是什麼顏色

三原色指的是紅,黃,藍三種顏色,是不能由別的顏色調合成的顏色；
三間色是指橙,綠,紫三種顏色,是三原色相加產生的顏色

❽ 學習水粉色輪教案

1、三原色

教學重點使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。

教學難點掌握原色與間色的色彩關系，學會用原色調合間色的調色本領

教具准備電腦課件、錄像片、幻燈片、三色輪、色水、色彩方塊、色圈等。

教學過程

一、組織教學:檢查學生用具准備情況。

二、"導入新課:(。1?放錄像思考問題:a.在繽紛的色彩世界中，我們經常看到的顏色有哪些?(師播放錄像，生觀察。)b.看了錄像，我們知道日常生活申色彩確實很多。請同學回答，剛d看到的顏色有哪些?(紅、黃、藍、橙、綠、紫……，

2.板書課題:畫畫離不開色彩，今天，我們就來學習最基本的色彩知識

三，講授新課:

(一)認識三原色

1認識三原色:a.出示定義。問:在這么多顏色當申，怎麼樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調合成的顏色叫原色。(師貼出定義)。b.觀看電腦課件。師:哪幾種顏色不能由其他顏色調合成?下面大家來看一組畫面。聽聽顏色自己的聲音。(師擊鍵，播放設計製作好的電腦課件，一段擬人卡通畫面)。師:看了動畫鏡頭，知道幾種什麼色在說話?(讓學生回答，說出紅、黃、藍。)師:這三種色都說了句什麼?(不能由別的顏色調合成)c.得出定義:我們知道，不能由別的顏色調合成的顏色是原色，紅、黃、藍不能由別的顏色調合成，那麼，紅、黃、藍就是原色。因為是三種顏色，所以我們稱它們為三原色。

(二)師示範三原色，師在預先繪制好的一色環圖上演示三間色的調配過程，邊調邊填。

四、課堂練習

1?用圓、方、三角形等幾何圖形，自?己?譯計排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進行填色練習。

2?作業要求:0可自己設計圖形填色。0調色時注意水份的掌握。0平塗著色

3?學生作業，教師巡視指導。

五、講評作業。

2、三間色

教學目的]

1.認識三間色----橙、綠、紫。

2.掌握用原色調配間色的技能。

[教學重點]

使學生認識三間色及其色彩特性。

[教學難點]

掌握原色與間色的色彩關系，學會用原色調合間色的調色本領。

[教學過程]

一、組織教學:檢查學生用具准備情況。

二、"導入新課:(2分鍾）

1?放錄像思考問題:

a.在緩紛的色彩世界中，我們經常看到的顏色有哪些?

b.看了錄像，我們知道日常生活申色彩確實很多。

請同學回答，剛d看到的顏色有哪些?

(紅、黃、藍、橙、綠、紫……，

2.板書課題:

畫畫離不開色彩，今天，我們就來學習最基本的色彩知識---- 《三原色與三間色》。

板書課題:《三原色與三間色》

三，講授新課:

(一)復習三原色與三間色。

1?復習三原色:

師:看了動畫鏡頭，知道幾種什麼色在說話?

2?認識三間色:

a.觀看幻燈，讓學生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。

b.演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。

問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什麼色?色圈黃色和藍色重疊的部分是什麼色?

色圈藍色和紅色重疊的部分是什麼色?

(讓學生細致觀察後回答。)

師小結:用色塊表示。紅＋黃＝橙 黃＋藍=綠 藍＋紅=紫

c.做實驗:通過實驗，"進一步證實三個公式。

d.得出定義。

師:通過剛才的講解、實驗。我們發現這三種色裡面，不管哪」種色，都是由兩種原色相加產生的。根據這點，我們也給間色下定義。

生:(答)

師貼出間色定義 (用兩種原色調合成的顏色叫間色)。

3?做游戲:

師:接下來，我們一起來做個游戲，這個游戲是這樣:黑板上三個公式，每個公式都少了一、兩種顏色。

(二)師示範三原色調配三間色，，

師在預先繪制好的一色環圖上演示三間色的調配過程，邊調邊填。在色環上先填上三原色，在兩原色之間再依次填上三間色。

四、課堂練習

1?用圓、方、三角形等幾何圖形，自己設計排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進行填色練習。

4?講評作業。