① 小學作文課堂教學比賽開幕式主持
一年一度的秋季運動會中，我們迎來了熱鬧而有趣的開幕式。
等各位評委都在主版席台上坐好了權後，主持人一聲令下，我們立刻行動了起來，首先來的是一年級的弟弟妹妹，他們踏著略帶凌亂的腳步，組成了一個方陣， 一二一，一二一 二年級也不甘示弱，用略帶稚氣地聲音喊著口號，那麼嘹亮，那麼威武。緊接著是三年級的同學，主席台上紅旗飄揚，把他們的身板映得那麼直，他們服裝一致，緩緩走過。三年級過去了，四年級動了起來，他們的方陣不論橫看還是縱看，隊伍始終整整齊齊，主席台上旁的家長也為他們加油助威，個個漲的臉紅脖子粗。輪到我們五年級大顯身手了，我們班高喊著： 五二五二，獨一無二，團結拼搏，說一不二！ 氣勢也一下漲上去了，就如芝麻開花節節高，一浪高過一浪，其他班也喊著各自的口號，精神抖擻地大踏步走過去。六年級顯然成熟一些，踏著軍人特有的步伐，雙手來回擺動，喊著威武的口號，聲音是那麼乾脆，那麼有力，好像每個班都對開幕式的冠軍勢在必得，他們的口號聲久久的回盪在操場，久久不散
開幕式結束了，但我仍記憶猶新，雖然我們班沒有取得好名次，但我仍然認為開幕式很有趣，期待著下一次開幕式的來臨。
② 郴州市中小學家長學校教學比武近年主題分別是什麼..
嫌貧愛富不是可恥，是不明智。適當放寬點要求，不是在給別人機會，而是在給你自己機會。對於寧死都不會降低要求的女孩，我覺得與其把時間浪費在找男人身上，還不如把精力用在拼拼事業。
③ 怎麼才能在小學語文優質課教學比賽中獲獎
教學方法適當
教學內容准確
教學組織嚴密
教學語言規范
教學目標明確
學生積極性高
④ 如何在小學語文講課比賽中取得比較好的成績呢
置身於課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、痴迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？靳如敏老師教學的思路明晰，曾兆翠老師幽默的語言，王麗麗課堂中的娓娓道來，都讓我學到了很多…….贊嘆之餘，更多是深深的沉思，為什麼會有如此的魅力？為什麼在課堂上學生樂此不疲？從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會。
一、語文的魅力
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學生的心靈。當我聽這幾位老師的課時，她的語言親切，自然，她的語言簡潔，准確。她用聲情並茂的語言帶著學生在課文的創設的情境中遨遊，帶領學生感受課文。
二、自讀感悟，開放引導
新課標中提到：學生自讀感悟是第一位的。感悟，就是有所感觸而領悟，就是讓學生知有所獲，性有所感，理有所悟。「感悟」貴在悟，而教師的引導是第二位的。著眼於閱讀教學，應該是一個「先讀後教，先讀後導」的過程。我想他的教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)，就是這種模式的一個充分體現吧。喬士芹老師的教學有這樣三個層次：1、初步閱讀階段的自讀感悟；2、.深入課文自讀感悟;3、賞讀階段的自讀感悟。例如，在學生自讀感悟時，老師向學生提出這樣要求，輕聲朗讀課文，遇到生字圈起來；第二個階段的自讀感悟，讓學生想這些具體字背後蘊含著什麼？老師的課親切自然，看似平淡，卻彰顯出多麼精湛的語言功底和高超的教學智慧。
三、處理把握教材
老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如戴老師由一幅圖畫開始，讓學生觀察畫上人物的動作，表情，理解人物的心情。緊緊抓住題眼，步步深入文本。
四、評價語言
老師評價學生的語言是那麼貼切，到位，例如老師們運用這些語言「你最聰明；你會更加努力的；你真棒……」。這些朴實，自然的語言，對我感觸很深。在以後的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以後的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博採眾長，充分利用學習機會積淀教學素養，亮麗自己的教學生涯。《
⑤ 某某老師在一次教學比武中獲得一等獎,這樣的新聞稿怎麼寫
兩段，或者三段，
先交代事情，我校XX老師榮膺XXX教學比武大賽冠軍
然後描述這個比內武大賽的歷史，容由XXX舉辦，XXX督導，XXX審評，XXX終審，強手如雲，人才輩出等等，（以顯示這個獎來的多麼不容易！）
然後開始交代XX老師的比賽經過，先打敗了XX，又戰勝了XX，最終取得了本次比賽的冠軍，彰顯了我校 教師質量之高，專業水平之強等等。。。
⑥ 教學比賽的意義
數學是中、小學課程中的一門主要課程，並且也是中學物理和化學等課專程的基礎。因而從屬孩子上學的第一天起，他們的數學成績就深受家長和老師的重視。特別是在小學階段，孩子的數學能力常被作為評價他們智力發展的主要依據和標准。但是，在學校里，由於一個班級有幾十位學生，老師在課堂教學中只能根據小學數學大綱的基本要求，緊扣小學數學課本上的內容，著眼於全體學生的數學水平提高。這樣一來，對於一些數學成績好，並且學有餘力的「數學尖子」來說，就感到「吃不飽」，從而阻礙了他們數學才能的發展。而數學競賽正是為了滿足這一部分「數學尖子」的需要，為他們提供一個學數學，賽數學的大舞台。讓這些愛好數學、鑽研數學、長於數學的學生在這個舞台上表現自己，激勵自己，更加生動活潑地學習數學，發展自己的數學才能。同時也吸引更多的學生學數學，愛數學，
⑦ 馬上參加小學科學教學能手比賽，誰有這方面的經驗的請指導，有資料的請幫幫忙忙，非常著急，謝謝！
在狗的眼睛裡世界是黑白色的。狗不能辨別顏色，它們眼中只是一片單調的黑白世界。但不久前的研究成果表明，狗具有色彩視覺，只是與人有所不同而已。
這是由狗眼的結構所決定的。我們知道，眼球中的視錐細胞是捕捉顏色的關鍵，狗眼視網膜中的這種視錐細胞的數量要比人眼中的少。而且，人眼中的三種類型的視錐細胞，每一種都有自己的顏色辨別范圍。其中一種對長波光線——紅色和橙色感受能力較強，另一種對中波光線——黃色和綠色感受能力較強，而第三種則能很好地感受波長更短的藍色和紫色。
而狗眼中沒有感受紅色的視錐細胞，因此它們就如色盲一樣分不出黃綠色和橙紅色。因而，我們看到的深綠色的東西，狗可能認為是白色的。但是，在辨別灰色時狗卻要比人強得多，這並不僅僅因為狗眼中負責辨別灰色的視錐細胞比人的多，更主要的是，狗眼中的另一種視覺細胞——視桿細胞，對光的感受能力很強。狗是晝夜都活動的動物，因此它們需要在任何條件下都能看到周圍的環境。在黑暗中，狗的視力要比人好上3～4倍。狗的視網膜分成上下兩部分，上部能在黑暗的情況下對周圍的環境進行識別，而下部含有黑色的色素，可以吸收多餘的光線。因此，在強光照射下，狗的眼睛比人的眼睛好用，這已是不爭的事實。其實即使在白天，狗的眼睛和人的眼睛工作起來也不盡相同。除了接受顏色的方式不同外，狗的眼睛和人的眼睛本來就有根本的區別。人的眼睛中有一種結構叫「黃斑」，它可以讓光線直接投射到視錐細胞上。狗的眼睛中沒有「黃斑」，因此它們的視敏感度只是人的三分之一。如果我們想用視力檢測表測試一下狗的視力，那麼從理論上來說狗只能認到上面的第三行。一會兒就醉倒了。
⑧ 校園耐力跳比賽新聞稿
一、說教材
1、教學內容：（1）發展耐力跳；（2）游戲：搬物賽跑
2、教材分析
本節課的內容是發展耐力跑，通過學習，使學生在活動中掌握跑的基本活動能力，並在跑的游戲中體驗參與體育活動的樂趣，促使學生身心全面發展。因此，發展耐力跑是小學三年級體育的重要內容之一。
3、教學目標
（1）、認識目標：能較快地掌握用均勻的速度、輕松的步伐參與奔跑活動，初步體會跑時的動作和呼吸節奏。
（2）、技能目標：培養跑的正確姿勢，發展耐力素質和持久跑的能力，提高集體協同動作的水平。
（3）、情感目標：培養吃苦耐勞、克服困難的精神和堅毅、頑強的意志品質。
4、教材重點
根據教材內容、特點，結合學生的心理特點，本課教學重點是：（1）讓學生在游戲中體驗耐力跑。（2）讓學生在趣味性中體驗發展耐力跑的身體感受。
5、教學難點
教會學生在奔跑中發展速度和能力的方法。
二、說學情
本課的教學對象是小學三年級學生。他們具有一定的競爭意識，爭強好勝，愛玩好動，愛表現的特點。因此在教學中針對學生的生理心理特點，靈活的安排多種多樣的游戲，就是為了讓學生在游戲歡樂的氛圍中，忘卻疲勞或推遲疲勞的出現。在課堂上還要讓學生掌握耐力跑的方法和調節跑的速度。同時。還要有克服困難的勇氣，吃苦耐勞的精神和頑強的意志品質。通過學習發展耐力跑的游戲內容，有助於發展學生的身心健康，有助於全面達成領域目標。
三、說教法、學法
1、教法
根據學生的生理、心理特點，我採用了多種多樣的游戲方法，使學生對本課充滿了極大的熱情與興趣。在活動中體現出較高的學習慾望，態度積極。主動參與。
2、說學法
（1）在游戲活動中，能找到不斷加速的感覺，能體驗到發展耐力水平時的身體動作感受。
（2）能通過游戲活動，感覺到位移速度能力和耐力水平的發展和提高，並能運用獲得的知識和技能，不斷改進跑的動作，形成身體正確姿勢。
四、說教學過程
（一）課堂常規
師生問好！
（二）熱身運動
1、頭部運動2、肩部運動3、體轉運動4、腰部運動5、膝關節運動
6、踝腕關節運動。
（三）展開
這一階段是課的主要部分，如何激發學生的學習興趣，引導學生思考問題、解決問題是整節課的關鍵。
（1）根據學生的生理、心理特點，我採用了多種多樣的游戲來引導學生，讓學生對本課的活動充滿熱情和興趣，體現出較高的學習慾望，態度積極、主動參與。
（2）能找到不斷加速的感覺，能體驗到發展耐力水平時的身體動作感覺。
（3）能通過游戲活動，感覺到位移速度能力和耐力水平的發展和提高，並能運用獲得的知識和技能，不斷改進跑的動作，形成身體的正確姿勢。
（4）在游戲活動中，充滿競爭和拼搏意識和行動。表現出良好的團結協作、集體主義精神和勇敢頑強、不怕困難、刻苦耐勞的意志品質。
（四）、游戲活動
能自覺地遵守游戲中的有關安全活動的要求和規則。
五、放鬆活動
1、舞蹈放鬆。使學生得到全面的放鬆。
2、小結：師生互評。