1. 小學三年級語文蘇教版課文《太空梭》原文
一架復飛機在天空自由制自在地飛著。他一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗，覺得很得意。
突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無影無蹤了。飛機想：「這是什麼呀？怎麼飛得這樣快呢？」
他找到智慧老人，想問個究竟。智慧老人笑著說：「剛才你見到的是太空梭。他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米高就不錯了，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他只需要飛行七分鍾。」智慧老人停了停，又說：「太空梭的本領可大了！他能繞著地球轉圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛星。衛星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛星撈回機艙，帶到地面上來維修。」
飛機越聽越不自在，智慧老人看出了飛機的心思，親切他說：「太空梭有他的長處，你也有你的長處。你的作用也是太空梭替代不了的呀！」
2. 小學語文課文太空梭是哪一冊
小學語文課文太空梭蘇教版小學語文教材第5冊課文《太空梭》
3. 怎麼畫太空梭，小學生太空梭怎麼畫
買一架太空梭壓在紙上。描一下。
4. 關於小學或中學語文書中的一篇文章（求名字）
美「挑戰者」號太空梭升空後爆炸
選自1986年1月30日《人民日報》。
七名宇航員全部遇難里根總統表示哀悼
張允文本報華盛頓1月28日專電記者張允文報道：今天上午美國東部標准時間11點38分，「挑戰者」號太空梭在升空約1分12秒後突然爆炸，機上七名宇航員全部罹難。這是美國宇航史上最嚴重的一次事故，是美國進行的56次載人宇宙飛行活動中發生在空間的第一次大災難。1967年發射「阿波羅」飛船時曾經發生過發射台上的爆炸，造成三名宇航員喪生。
「挑戰者」號在卡納維拉爾角發射基地起飛後，以三倍於音速的速度升到佛羅里達五萬英尺的藍天時發生爆炸。爆炸後，太空梭變成熊熊燃燒的巨大火球，拖著長蛇般的、然後分叉的火焰和黃白色濃煙墜入距發射地點20英里外的大西洋。燃燒著的飛機碎片散落在廣闊的海面，持續了一個小時。
這架耗資12億美元的太空梭失事後，美國全國上下極為震動，人們幾乎中斷了一切活動，等待有關這場災難的詳細消息。各大電視網作了整天的特別報道。華盛頓和全國各地下半旗致哀。紐約市通常燈火輝煌的帝國大廈今晚熄了燈火，以示哀悼。
里根總統在白宮內電視機旁看到爆炸時「震驚得一語不發」，里根夫人失聲喊道：「天哪，不可能！」在同國會領袖們商議之後，里根決定把原定於今晚發表國情咨文講話的時間推遲到下星期二，並派布希副總統前往佛羅里達太空中心慰問死難者家屬。正在開會的眾議院中斷了會議並隨即宣告休會。華盛頓大教堂響起了哀悼死難者的鍾聲。
今天在卡納維拉爾角太空中心觀看發射實況的觀眾目擊這一悲劇時，由震驚而轉為悲痛，不少人失聲痛哭。
今天晚上，里根總統在向全國發表的電視講話中，對七名宇航員不幸罹難表示哀悼。他把這一事件稱為「全國的損失」。他說：美國將繼續對宇宙進行探索，將有更多的太空梭和宇航員進入太空。
在今天下午舉行的記者招待會上，美國宇航局官員宣布，已成立臨時的調查小組，立即著手初步的調查，日內將組成正式的調查委員會，對這一事件進行全面的調查。同時，美國派出飛機和艦只在太空梭墜毀的長160公里、寬80公里的水域尋找倖存者。由於碎片散落時間長，救援人員只能在三個小時後進入出事地點。
美國宇航局官員表示，在搜集和徹底研究全部數據之前，他們對造成這一悲劇的原因不作任何推測，不表示任何看法。然而據來自宇航局的消息，宇航局的專家們把注意力集中於太空梭的兩個固體燃料助推器和龐大的主燃料箱上面。據研究了錄像帶的專家說，問題可能出在外掛燃料箱上。燃料箱中存放著200萬升液態氫和液態氧，用以推動太空梭進入軌道。爆炸時，外部燃料箱的尾部首先斷裂，把兩個固體燃料助推火箭猛推到相反方向。有的專家認為，助推器有燃料外泄的跡象。
「挑戰者」號上的七名宇航員中，有一名來自新罕布希爾州中學的女教師麥考利夫。她是第一名來自民間的太空梭乘員，是從11 000名報名應征的教師中選出來的。她為參加這次飛行接受了120個小時的宇航訓練。她准備在軌道上向她的學生講授「太空課」。今天，興高采烈的學生們在教室里觀看載有自己的教師的太空梭騰空實況後，突然陷入混亂和悲哀。
美國共有四架太空梭，迄今共進行了24次飛行。這次失事的「挑戰者」號已進行了十次飛行，是歷來技術故障最少的一架太空梭。宇航局已宣布，在查明這次事故原因之前，將中止一切太空梭的活動。
今年美國原定將有15次太空梭的發射，是「太空時代開始後的最重要一年」。宇航專家和輿論普遍認為，今天發生的事故不只是一次損失七名宇航員的悲劇，而且是美國整個太空計劃的重大挫折，將大大推遲各項太空活動，其長遠影響尚難估計
5. 如何在小學語文課堂中有效應用信息技術
淺談小學語文課堂教學中信息技術的運用
【摘 要】現代信息技術在語文教學中的應用，是多元信息與語文的人文性的碰撞。它為小學語文注入了新的活力，活躍了課堂的氣氛，為教師教學，學生學好用好知識提供了堅實的技術保障。 【關鍵詞】小學語文；課堂教學；信息技術運用
在語文課中，運用現代信息技術能使枯燥無味的課堂教學呈現出情景交融、生動活潑的畫面，在色彩、動畫及表現手段上比其他教學手段更加形象、生動，這是其他教學手段無法比擬的 信息技術的應用，讓教師能更好地展開教學，也能幫助學生獲得更多的知識。
1．信息技術的使用，大大優化了課堂教學
1．1 利用信息技術，激發學生學習興趣。有了信息技術的輔助，課堂上極大地激發了學生的學習興趣。如教學《恐龍》一課，如果在導入課文時，播放一段恐龍的動畫視頻，視頻中向我們展現了恐龍家族的生活情景，學生看得津津有味，這段視頻充分調動了學生的視聽感官，激發學生的學習興趣和求知慾望，對課文的學習起到事半功倍的效果。
1．2 利用信息技術，為學生創造美的語文課。書中有許多寫景的文章，如《廬山的雲霧》、《拉薩的天空》、《西湖》等展現自然的美文。文中多處運用比喻、擬人等修辭手法，描繪了美麗的自然風光。此時，如果單憑講讀是遠遠不夠的，學生無法領會到「美」之所在。
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因此，我們藉助現代信息技術手段，把優美的大自然景觀展現在學生們面前，使他們深刻地體會到廬山千變萬化的雲霧；拉薩湛藍、透亮的天空；美麗的西湖，再加上優美的樂曲，聲情並茂的講解，將觀察、閱讀、思維、審美有機結合起來，使學生不僅學到了知識，激發了熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情，還受到了美的熏陶。 1．3 利用信息技術，提高學生的閱讀水平。語文教材中涉及內容比較多，知識也比較廣泛，可以說是要上知天文、下知地理、博古通今。課文中的許多人物故事、科學知識、自然現象對小學生來說，都是比較陌生的，這就要求我們老師運用信息技術來展開教學。信息技術能為閱讀教學提供詳實的背景資料，將某一閱讀對象還原到當時具體的自然社會情景中，幫助學生較為深入而准確地理解閱讀對象。因此，在教學中，我們要善於利用信息技術的文、圖、聲並茂的特點，從學生和教材的實際出發，精心設計課件，一方面可以激發學生的閱讀、學習興趣。另一方面可以開闊學生的知識視野，提高學生的學習效率。我們在教學《問銀河》一課時，課文中出現的「伸著大鼻子的貨輪」、「斜拉橋」、「葛洲壩水力發電站」、「攔河大壩」這些事物都是學生從沒見過的，嚴重阻礙了學生的閱讀。為了使學生清楚地了解這些事物的特點、作用，我就利用信息技術來輔助教學。在課堂上，給他們呈現出一幅幅圖片以及它們的特點、用途，這樣學生先前遇到的困難就能迎刃而解了，閱讀起來也比較順利，而且在閱讀的同時，知識面也得到了拓展。
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又如在《歌唱二小放牛郎》中，教學完課文以後，我們可以組織學生看了一段課文視頻，在視頻中，配合著音樂，將王二小壯烈犧牲的一幕、敵人的兇殘都刻畫得生動形象，人物的特點也躍然於學生的眼前，每個學生都靜靜地看著，臉上露出心痛、憤怒的表情。在這個教學過程中，加入了信息技術的運用，不但使學生對課文的內容有了更深的了解，而且他們的情感也得到了升華。 2．信息技術的使用，能有效提高課堂效率
2．1 為學生自主預習課文提供幫助。語文涉及方方面面，通向豐富多彩的社會、自然、生活和文化。因此，要想更好地學好語文，必須做好預習作業。例如，在學《「東方之珠」》一課時，我們可以先讓學生查閱相關「東方之珠」的資料，有個客觀的印象，為深刻理解課文作鋪墊。經過學生的查閱資料，學生會了解到「東方之珠」就是香港，然後從網路上可以瀏覽香港的各種資料。這對學生的課堂學習有很大的幫助。學習人物故事，歷史故事時，經常鼓勵學生上網查找資料，這會對學生的語文學習起到潛移默化的影響。 2．2 對突破重難點起到關鍵作用。重難點是一節課的主體部分，抓住教材重難點是課堂教學的最基本要求。語文教材中的許多內容，學生無法通過文字來理解，此時，就可以通過信息技術來突破。利用多媒體教學，既能提供直觀形象，展示一些與教學有關的場景，又能設置一些教學懸念，抓住重點，突破難點。如《太空梭》一文，對太空梭的外形特點的描述：三角形的翅膀，尖尖的腦袋
方方的機尾。有的學生想像不出，這時可以利用信息技術直觀出示一架「太空梭」，讓學生觀察其外形，便一目瞭然。還有讓學生理解太空梭的「飛得快」這個特點時，我們可以出示中國地圖，讓學生從地圖上看「從帕米爾高原到東海之濱」的距離，再比較「普通飛機要飛行4個多小時，而太空梭只要7分鍾」來說明太空梭速度快。這樣形象直觀的畫面既能幫助學生理解語言文字，突出教學重、難點，又培養了學生的想像力，從而，使他們在輕松愉快的環境中學到知識。
3．信息技術的運用，解決學生寫作難的問題
在以往的寫作過程中，學生常常苦於無話可說，無內容可寫，隨著信息技術廣泛運用於語文教學中，學生的寫作方式也有了相應的變化。學生之所以會「無話可說，無內容可寫」，主要是因為缺乏寫作興趣，缺少寫作素材。現在，有信息技術的視頻、圖片輔助，學生的寫作興趣也會大大提高。如《為動物設計名片》，以烏龜為例，首先出示烏龜的圖片，引導學生們觀察烏龜的外形特點，並相機板書，再指導學生們按照一定的順序說一說。接下來播放一段「烏龜的生活習性」方面的錄像，讓學生對烏龜有總體印象，然後指導學生根據錄像組織語言，說一說對烏龜的了解。有了這樣一段生動形象的錄像，學生寫起烏龜來也得心應手。信息技術與語文教學的整合，既能激發學生的學習興趣，使其更好地掌握和理解語文知識，又能為學生的語文學習創設自主、文教學開辟了廣闊的空間，只要我們能夠精心選擇符合學生認知特點的電教媒體，靈活運用現代信息技術手段，語文課堂教學一定能更精彩。
6. 記得是小時候看的一部外國電影，講的是一群小學生在參觀太空梭時卻意外起飛了。
你找到這個電影了嗎？找到了告訴我吧
7. 小學生日記:太空梭製做方法
這位同學你好,我猜你應該問的是,太空梭的模型對吧...以後提問要問清楚哦!!
請其他回答者,不要誤導小孩子,小孩怎麼會去造真正的飛機呢?答非所問...
下面是來自網路的經驗..我先把步驟告訴你.當然你自己如果有興趣也可以動手做一做..
培養一下自己的興趣也是很不錯的...!
如果你只是為了寫寫日記,應付下老師,我還是建議你看完以後再寫..可以省略不少..
當你理解了後,就簡單了..日記就寫寫步驟就足夠了...重要的是加深你的思考能力!!
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1.准備齊材料和工具
2.必須首先設計出你的太空梭機翼，包括機翼和尾翼
尺寸按照牛奶盒尺寸設計。用硬紙板剪出來
3.現在可以初步組合各部分， 塑料瓶子用來製作外燃料箱，兩個紙巾筒作為太空梭的助推器。 兩個助推器頂部的尖頂可以用紙板製作，底部的喇叭口可以用紙杯製作也可以用蛋托做。 如果你有更好的想法和可以廢物利用的材料當然盡可以使用。
4.粘好軌道器的三角翼和尾翼，三枚瓶蓋粘到軌道器尾部。
5.下面就可以用遮蔽膠帶封粘各個部分，用塗料、漆進行上色也可以。
6.最後的細節是非常重要的。可以用彩紙、彩色膠帶或者塗料來裝飾你的作品。
充分運用你的想像力，只要能達到你想要的效果，可以使用各種手段。
7.現在用膠水或膠帶把你所有的部分拼湊起來..
8.你可以加一些棉花球進你的引擎作為煙霧,甚至建立一個酷發射塔來搭配你的飛船。3… 2…… 1……起飛！
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以上是步驟方法...沒有圖片..詳細的地址在這里,你可以看看,裡面有圖片的..就是日常廢料..
環保利用,很好的!
點這里網路經驗:
http://jingyan..com/album/e9fb46e194761e7521f76686.html
8. 想找一本很早以前的航天科普日本漫畫，人物有個博士，還有個男孩和女孩都是小學生。
我以前也有一本，丟失了，只記得是說哥倫比亞號太空梭，太空梭廁所是回在牆上的，小女孩還紅著臉不答好意思上。我也想找這本，給孩子看看
搜到了這個很像
作者: [日]粟田彰常 / [日]濱田貫太郎
譯者: 代紅
出版社: 重慶出版社
秘密系列叢書
有宇宙的秘密 地球的秘密 恐龍的秘密、人體的秘密共12本，現在已經絕版沒有的賣了……