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⑵ 冀教版三年級美術上冊教案 貓兒哪去了
教學過程一、激趣導入1、猜謎語八字須，往上翹，說話好像娃娃叫； 只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。 2、生猜謎，師揭曉謎底後介紹，今天我們一起上一節和貓有關的美術課貓兒哪去了（出示課題）二、新授（一）觀察空間 2、課件播放，引導學生抓住小貓的外貌及動作姿態認真觀察，大膽想像。 （二）、游戲空間 1、我們一起做游戲，請一名同學來操作，大家一起利用給出的材料，在最短的時間內，拼出一隻完整的貓來。 2、學生拼圖 4、課件播放加菲貓片斷 （三）、想像空間 2、組內交流 3、指名說說自己的想法 （四）、創作空間 1、提出創作要求，現在就開始，用你喜歡的創作方式（可以繪畫，可以剪貼），把想像中的情景表現出來，比一比，看誰的小貓最可愛，故事最有趣。 2、學生創作（師巡視指導） 三、作品展示，評價 1、以組為單位，學生展示自己作品，介紹作品內容，並評出組內最有創意獎。 2、全班交流，評出最可愛獎，最佳創意獎，最佳繪畫獎，最佳故事獎等。 四、師小結本課內容，結束 採用謎語形式，激發學生興趣，調動學生積極性，導入課題 引導學生認真觀察貓的動作、姿態，一方面加深學生對貓的外貌特徵及生活習性的印象，為後面的教學做鋪墊，另一方面培養學生的觀察能力及想像能力。 利用學生熟悉的加菲貓的形象，通過拼圖游戲這一形式，進一步加深學生對貓身體各部分形態的印象，使學生頭腦中貓的形象更具體更生動。 加菲離奇的遭遇調動學生的想像力，激發創作慾望。 引導學生思考自己對繪畫內容的安排。 鼓勵個性化創作方式，鼓勵學生大膽想像，大膽表現。 相互欣賞作品，講述畫中的故事，讓學生體會到大膽想像、大膽表現帶來的樂趣。