⑴ 五上綜研第十六課
還有就是現在的老師對作業要求太過低了，不知道是為了方便自己嫌麻煩還是怎樣，學生的書寫非常不規范，老師也不管，每個詞都貼得近得不能再近了，而且每個字母的書寫也非常不規范甚至會容易讓人看錯，這些細節現在的老師都不教，真是非常離譜。導致我在跟那些小孩子說要注意那些細節的時候，他們很多都說「老師」沒這么說，唉，都教出什麼學生來了，這么死板。
⑵ 小學閱讀教學與小練筆有效結合的實踐研究的研究文獻綜述怎麼寫
那就閱讀教學與小學分類結合在一起的政治學家變更，我們最好寫的方式就是告訴他們在一些閱讀的時候，一定要多看一些這類的書，才能夠寫出更好的文章。
⑶ 綜研化學待遇怎樣
具體指哪個方面? 科研水平：國內一流,排在前幾名待遇：職工待遇還可以,有的月收入上萬,少的也有四五千,附帶有北京戶口（不過子女就近上學不一定能解決）,工作壓力不算太大（相對於企業）學生每月補貼一半都在2000元以上,有些課題組的學生能達到3000多.
⑷ 教學與研究(綜合)靠譜嗎
很靠譜的他就是結合教學有方又有涉及到研究，作用非常好。
⑸ 東北師范大學小學教育研究生的333教育綜合考什麼
東北師范大學小學教育研究生的333教育綜合考教育學原理、教育心理學、中外教育史。
教育學原理，原稱"教育基本理論"，研究教育學中的基本理論問題，探求教育的一般原理和規律。它為教育理論的發展和教育改革提供綜合性的研究成果。 教育學原理是教育學中的基礎學科，為其他二級學科提供理論觀點和思想方法，為研究各級各類教育提供理論基礎。教育學原理也從其他二級學科吸取養料。
教育心理學是研究在教育情境下人類的學習、教育干預的效果、教學心理，以及學校組織的社會心理學。教育心理學的重點是把心理學的理論或研究所得應用在教育上。
《中外教育簡史》分上下兩篇，其中上篇為中國教育史，含六章內容：下篇為外國教育史，同樣包括六章內容。在每章的結構安排上，作者雖以縱向歷史發展為基本線索，但也並未簡單遵循朝代更迭或歷史發展的先後，而是從如何便於教與學的角度，對部分內容進行整合。
⑹ 綜研報告
網路對青少年的影響
學 科：政治
課 題：網路對青少年的影響
研究成員：xxxxxx
指導老師：xxx
研究目的：網路技術越來越發達，上網的人越來越多，網路對人的影響也日趨明
顯，上網問題引起石灰的廣泛關注。我們通過對青少年的調查，了解網路的利弊，
從而引導人們正確網路，讓網路成為對我們生活有用的工具
。
研究內容：1.對調查結果進行分析
2.網路對青少年的正面影響及負面影響
3.結論及建議
研究方法：1.發放問卷
2.查閱資料
3.進行數據處理
研究對象：青少年，特別針對中學生
結題時間：xx年xx月
據統計，2006年，中國網民達到9400萬，18歲以下網民佔18.8%。也就是說，我國上網的未成年人接近1800萬。在城市，目前小學生上網比例為25.8%，初中生為30%，高中生已經達到56%。同時研究也表明，網路成癮發病年齡介於15歲-40歲之間，其中網路成癮的青少年網民高達10%-15%。青少年是易患高發人群，在校學生中，因上網成癮導致走上犯罪道路的情況也時有發生。青少年網路成癮已成為日益突出的社會問題。
因為沉迷於網路而放棄學業、離家出走、甚至是犯罪事件時有發生，兩名中學生因通宵上網而在鐵軌上熟睡被軋死，17歲的少年因網上的幾句玩笑而話趕到百里之外的網吧行凶，幾名中學生為上網而十幾天徹夜不歸，還有不少青少年因痴迷上網而荒廢了學業……這一件件事例為當前的教育敲響了警鍾。網路開啟了孩子們通往世界的窗口，但是網路卻也讓孩子們迷失了自己前行的方向，關閉了與他人溝通的心靈之門。我們不禁要問，網路時代究竟給我們帶來了什麼？網路，帶給青少年的究竟應該是什麼？
網路對青少年的影響
從美國國防部的幾台電腦的簡單聯接，到現如今數以萬計的電腦的互聯網世界。這一切只用了短短幾十年的時間。如今，互聯網正以它獨有的魅力吸引著我們，改變著我們的生活，對我們的生活產生了極大的影響，特別是對青少年的影響。
為了深入了解網路對青少年的影響，我們對青少年做了調查，特別是針對中學生開展了問卷調查和對部分網吧進行走訪。此外，我們還對一些家長做了調查。此次調查一共發出了5000，共收回4500份。
問卷內容
學生問卷：
1. 你喜歡上網嗎？
A 喜歡 B不喜歡 C一般
2. 你家裡有電腦嗎？
A 有 B 沒有
3. 你接觸網路多久了？
A 半年 B 1年 C 2年 D 3年
4. 你一般在哪上網？
A 家裡 B 網吧 C 學校 D其他
5. 你去網吧一般做什麼？
A 玩游戲 B 聊天 C 查學習資料 D其他
6. 對於網戀這種現象，你對此有何看法？
A 支持 B反對 C不支持也不反對
家長問卷：
1. 你會上網嗎？
A 會 B不會
2. 你孩子喜歡上網嗎？
A 喜歡 B不喜歡 C一般
3. 你對你孩子上網持什麼態度？
A 約束 B不管 C要求正確使用，避免不健康的信息
4. 對於網戀這種現象，你對此有何看法？
A 支持 B反對 C不支持也不反對
5. 網路上的信息有很大的誤導性，你對網路的可信度是多少？
A 100% B 50%以上 C 50%以下
一、調查結果和分析：
1、青少年是互聯網用戶的主力軍之一
—據有關統計表明，我國網民趨向低齡化。18歲以下青少年占上網人數的比例從2000年7月的1.65%躍增至2001年9月的14.93%，人數從27.9萬增加至335.9萬人。
—據第十一次《中國互聯網路發展狀況統計報告》顯示。截止2002年底，18歲以下青少年互聯用戶從2001年的335.9萬增加到1040.16萬人。
以上數據表明：青少年上網人數的比例正在以每年翻一番的比例在增長，青少年絕對是互聯網用戶的絕對主力軍之一。
2、青少年的網齡：
以下是我們根據調查問卷的情況以青少年上網多久為內容做了一個列表：
上網多久了 半年 1年 2年 3年
人數比例 9．35% 24.9% 38．87% 27．88%
數據表明，絕大部分的青少年都有相當長的上網經驗，僅有9．35%的青少年表示自己剛剛開始上網。一般的青少年都有一年以上的網齡。這主要是什麼原因呢？是因為近幾年來遍地崛起的網吧，從而使青少年很方便地與網路進行零距離的接觸。
3、青少年上網目的：
青少年上網的目的，我們可以用一句話來概括：上網娛樂的多，用於學習性質的少。在調查的近1956名學生中,上網的男生佔52.5%,女生佔47.5%。
4.青少年的上網地點：
上網地點,最多的是在家裡, 其次是網吧,僅這兩個地點就佔到青少年上網的73.47%。在接受調查的家庭中,有33.1%的父母為孩子購買了電腦。值得注意的是,在這些家庭中,仍有19.93%的青少年選擇到網吧上網。
原因何在?一位高三學生說:「在家裡,父母對上網時間限制很嚴。況且,去網吧可以和朋友一起打區域網游戲,比較有意思。」這反映出,青少年上網已具有某種獨立意識,一旦上網受到限制,就會主動採取措施躲避限制。
報告還顯示,去過網吧上網的青少年占調查總人數的50.08%。他們中,初中生最多,高中生其次,小學生則較少。雖然三個年齡段青少年上網人數不同,但均有超過70%以上的人到網吧上網。這表明,網吧已成為青少年上網的重要地點。
5、青少年對於「網戀」
青少年一般都在網吧上網，除了家庭和學校的一些經濟原因之外，還有就是有些青少年根本就不想在家裡上網，因為不方便，在外面能做他們想做的事情，比如說玩游戲，搞網戀等等。不過還好多數青少年對「網戀」的態度清醒、理智和低調， 調查顯示，對於「網戀」的態度，超過半數的被調查者認為「網戀」是「較不真實」和「極不真實」的，有20％的人認為「網戀」的真實性「一般」或「無所謂」；認為「真實」的人僅佔5.2％，另有10.1％的人「不清楚」。
二、互聯網對青少年的正面影響
互聯網的信息量大，內容豐富而廣泛，如果正確利用互聯網，可以在青少年的成長的起到很大的促進作用，對青少年身心的健康、發展起到有利的引導作用。
第一,互聯網為青少年提供了求知和學習的廣闊校園。
在互聯網上的虛擬學校中上課，目前已成為國外大、中學校的一種新穎的教育模式。青少年不僅可以通過互聯網及時了解學校的情況，而且還可以直接學習課程，和學校的老師進行直接交流，解答疑難、獲取知識。
第二，互聯網為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。
現在青少年正處於成長階段，對很多事情往往具有很大的好奇心，但有時青少年所好奇的信息是傳統媒體無法給予的。但互聯網可以，他具有很大的信息容納量，凡涉及人類生活的所有方面的各類信息，幾乎都可以在互聯網上找到，所以互聯網為青少年獲得各種信息提供了新的渠道，可以說是取之不盡、用之不竭、學之不完的知識寶庫。
第三，聯網有助於拓寬青少年的思路和視野，加強青少年之間的交流和溝通，增強青少年的社會參與度，開發青少年內在的潛能。
由於互聯網的包容性，使上網的青少年處於和現實生活完全不同的環境中，在思考的過程中，青少年不僅鍛煉了自己獨立思考問題的能力，而且也提高了自己對事物的分析力和判斷力；網路的互動性使青少年可以通過網上聊天室或者是BBS等方式廣交朋友，參與社會問題的討論，發表觀點見解；而網路的無邊無際也會極大的激發青少年的好奇心和求知慾，使其潛質和潛能能有效地開發出來。
第四，利青少年展現自我。
在現實生活當中，青少年往往因為年齡較小，閱歷淺而得不到人們的重視，但是在互聯網上沒有人會知道你多大，受教育情況如何，沒有人去過問你的身份，青少年可以隨便發表自己的一些看法和觀點，充分展現自我，表現自己。
三、負面影響
互聯網也是一把雙刃劍，它極大的信息量，廣闊的知識面，最大限度的滿足了人們對信息和知識的需要。但是互聯網不是一塊純潔的凈土，在互聯網上也有很多不健康的內容以及它的一些特徵也會使廣大青少年為此受到不良的影響。
1． 在認知方面。
大量的網上信息常常使得青少年應接不暇。他們注意力往往隨著信息的不斷變化而轉移，集中注意的時間太短。加之網路誘導他們用「看」的思維方式來認知世界，而排斥「想」，因而對培養青少年良好的思維方式會有一定的影響。使之思維有廣度而缺乏深度，想像過於虛幻與生活背離。
2． 對身體健康的影響。
長時間面對計算機屏幕，導致青少年生理機能失調、內分泌紊亂、神經系統正常節律被破壞等等。據有關專家介紹，長時間坐在計算機前的青少年中，30%患有缺鐵性貧血、近視，脊椎及身體其它部位的疾患也明顯偏高。我曾經在電視上看過兩則消息，一是某人因長時間坐在電腦屏幕前，作後導致雙目失明：一是一位孕婦沉迷於上網，休息時間過少，而導致難產。種種事例都可以體現出網路對人體健康有極大的影響。
3． 民族意識的弱化。
互聯網的使用跨越了時空的界限，增強了青少年地球村村民的意識，有利於他們在日益「一體化」的世界中生存。另一方面，與這種「一體化」意識相伴的卻是種族意識的弱化、民族認同感減弱、民族身份逐步模糊，特別是網上國外的信息占據了絕大部分，它們的觀點和世界觀會對青少年世界觀的形成產生潛移默化的影響。
4、網路的不良信息摧殘青少年的身心健康。
網路是一個信息萬花筒，網上內容豐富，既包括教育、學術尖端科技等方面的內容，也有不利於青少年成長的黃色、暴力等不健康的信息。這些東西都極易對青少年造成精神污染，尤其是「黃色」信息影響最大，據我們調查有10%的人承認自己進入過不健康網站，有21%的人無意中闖進過不健康網站，其實在現實生活中並不止這一些。青少年正處於青春發育期，對於兩性問題，有著極強的好奇欲和探索欲。缺乏基本的選擇判斷能力和自控能力，再加上我國這方面的教育相對滯後，往往會使青少年受到傷害和誤導。
另一方面，長時間連續上網會造成青少年情緒低落、眼花、雙手顫抖，疲乏無力等乃至嚴重的心理疾病。
5、上網可導致青少年荒廢學業
一方面，上網擠佔了青少年讀書和思考的時間，另一方面，在網上有人靠幫別人寫作文，寫論文賺錢，於是有很多缺少自律的青少年從網上下載文章作為作業交給老師，這就大大降低了青少年學習的認真態度，也有部分人過度迷戀於網路，依賴電腦，沉湎於電腦網路，正常學習、生活秩序受到破壞，學習成績下降，有些甚至厭學、逃學、輟學。
四、結論
為何網路會對青少年產生如此多方面的影響，以及因網路對青少年的影響而產生如此多的社會問題，我們在調查結果的基礎上，做了進一步的分析，結論如下：
1、網路具有全球性、包容性、開放性、虛擬性、自主性、主動性、互動性規范的脆弱性等特點。這些特點既是優點也同缺點，辟如：網路的包容性使得青少年上網沖浪時身處在一種與現實完全不同的當中，同此，青少年在這個過程中不僅可鍛煉自己的獨立思考能力，還可提高其對事物的分析和判斷能力。它的全球性開闊青少年的視野，但同時也存在很多垃圾信息，這些垃圾信息是誘發青少年犯罪的重要因素；開放性和互動性有利於民主的發揮，但同時也容易帶來無序，混亂和危機。
2、青少年自身的生理和心理特點：青少年有著極強的好奇心理，但自製能力差，如：他們性意識開始覺醒，對異性充滿好奇與興趣，透網路可以聊天、網戀，但是他們看問題片面、偏激，被網上戀人拒絕時，容易走極端。
3、青少年對網路的危害性認識不夠，網路是一個新生事物，卻極其復雜。青少年缺乏安全觀念和自我保護意識，容易上當受騙。
4、家庭的原因。
由圖可知，家庭對青少年的關心並不夠，父母對青少年上網不夠重視。
5、網路的控制手段不健全。
6、網吧的違規經營。
五、 幾點建議：
1、以理想信念教育為重點，加強青少年全面素質教育。幫助青少年樹立起正確的人生觀、世界觀、價值觀，強化思想道德意識和民族意識，，培養他們健全的人格和高尚的道德情操，提高青少年的遵守網路規則的法制意識和對網路信息的選擇性接收能力，增強其免疫力。
2、加強對網吧的監督和管理。青少年上網的主要地方就是網吧，有的網吧為謀取更多的利益，允許青少年進入一些不健康網站甚至在網吧的電腦當中存放一些倫理片以供給青少年欣賞，我們執法機關應加強對網吧的監督和管理，進行安全合格檢查，嚴格控制不良信息的接收和傳播，凈化網路環境。
4、建設一批處於青少年的網站。
許多網站的信息十分混亂，好壞並存。為此，我們應加大力度，建立一批青少年適合瀏覽的綠色網站。這樣既可以避免不良信息給青少年思想帶來污染，又可提高青少年利用網路的效率。另一方面，應在網上開展一些有利於青少年成長發展的活動，豐富多彩的活動是支撐一個網站，提高網站點擊率的支柱。在網上開展有利於青少年健康成長的活動，可吸引青少年的參與，達到一種潛移默化的引導教育作用。
除以上幾點外，我們的家長也應提高自身的網路知識與技能，做好對兒女的引導與教育工作；社會應加強對網路危害性方面因素的宣傳和加強網路道德的建設。
⑺ 綜合論述國內外知名學者對於任務教學法在小學英語教學中的應用的相關研究、
還有就是 我現在學的ABC天丅英語中心的助教和我提到 若想將英語學好是不難的！絕對有個恰當的研習環境與實習口語對象，重點就是老師教學經驗 口語標准非常重要 持續每日練習口語，一對一家教式輔導才能有最.好.的進步效率 學習後仍要重復溫習課堂錄音檔 好鞏固知識點！若真的是沒有練習對象的環境 可以上 VOA或愛思取得課余教材學習 多說多問一下子語境就加強起來 整體效果是必定突飛猛進的..the application of the situational teacng approach in primay school English