知乎小學教師技能

1. 如何在20天通過教師資格證知乎

一、首先掌握這三科的考試特點

我拿出這三科考試的真題，通過對比發現綜合素質選擇題知識比較零散，但是後面的論述答題角度固定，作文命題一般也讓人有話可說。總體來說，綜合素質難度指數兩星半

教育知識與能力題量大，出題范圍廣，關於教育和心理方面的知識考察也比較專業，總的來說，難度指數四星半

學科知識與教學能力，因為我考的是語文，我覺得前面的選擇題難度不大，主要是後面的教學設計佔比較多，150分的題它佔到了65分。但這設計雖說比較讓人頭疼，但是通過看真題的答案發現，教學設計其實是有套路的，按著套路也可以摸出些門道，整體來說，難度指數三星半。

了解了這三科的難易程度，接下來就是如何展開復習。難的科目用時多，簡單的科目可以適當縮短用時。

二、時間分配

教育知識與能力被我列為三科中最難的科目，所以它的復習時間勢必要比另外兩門多。前面提到距離考試還有十三天了。但是這一科要背的知識點實在太多，於是我決定用9天時間學完這一科。

接下來是綜合素質，因為後面大題答題思路比較固定，所以只要把大題模板背下來就可以。選擇題主要靠平時的積累。作為漢語言文學的學生自認為自己底子不算差，再加上在寒假為數不多的幾天學習中主要把精力用在了看綜合素質的選擇題上。所以這一科在最後的十三天里我用了一天半的時間就把它翻篇了。

最後是學科知識與教學能力。真題的選擇題必須全部都做一遍，再加上需要總結最後教學設計的「套路」(姑且這么稱吧)。這一科我用了兩天半。

當然這三科的學習時間也不是完全對立的。有時在背綜合素質的時候也會穿插著背教育知識與能力。但是大體是按照這個計劃走下來的。

三、不同的科目選擇不同的方法，有針對性的復習。

就針對各個科目的復習，我談一下我的學習方法。

1、教育知識與能力

這科知識點多，而且散，所以首先要做的就是

(1)先看課本。我買的是中公教材，書上把這一科分為了八個單元。我先是用三到四天把書從頭到尾看了一遍。這一遍看書的目的不是為了把知識點背下來，當然這么短的時間也不可能背下來，看書是為了了解試題主要考察哪一部分知識點，做真題的時候能夠及時回來查找，背誦記憶。

(2)看完書之後就是做真題，做真題不能搞題海戰術，況且在時間這么緊迫的情況下也不允許。把真題的選擇題做完以後分類，然後把同一類型的選擇題考察到的重點，回歸到課本，查閱背誦。當然，這個查閱也是有方法的，像有的選擇題考察了教學過程基本規律中的傳授知識與發展智能相統一的規律。那麼，相應的要把其它三條規律像:間接經驗與直接經驗相結合的規律、傳授知識與思想教育相統一的規律、教師主導作用與學生主體作用相統一的規律背下來。

為什麼這么做？一是防止下次出題人從不同角度再考察這個知識點時自己不至於一臉懵逼。另一個就是，現在背誦的這些知識點在簡答、論述甚至材料分析中會用到。知識點就這么多，重要的知識點不止會在選擇題中考，在簡答、論述也會考。

而且這相當於在相同時間內做客觀題同時也復習了後面的主觀題，大大提高了學習效率。

(3)真題選擇題做完，不要在試卷上做簡答、論述題。直接找出簡答、論述的答案看他們考察的是哪一模塊的知識點。然後把考察的知識點所屬的本模塊的其它重點知識再背下來。

就這樣以此類推，以點帶面，把重點知識就背的差不多了。

當然，這樣復習有一個缺點，如果這次出題的老師突然不想考這些重點知識了，那麼背的這些知識點就會「英雄無用武之地」。雖然這種幾率很小，但是不得不防。

那怎麼做呢？

(4)做模擬題。

做模擬題不是為了能在考試中遇到原題，這種想法太天真，勸放棄。我們知道出模擬題的人有時為了不和真題重復，會出一些真題中沒有出現過的知識點，這樣掌握了真題考察的重點，又適當補充了真題中沒有涉及到的知識點，查漏補缺就把整本書的知識點背的差不多了。其它的更零碎的知識點如果時間充裕，可以繼續鑽研、背誦。時間不夠，這些知識點已經足夠保障順利通過考試了。

2. 「老師，讀書到底有沒有用」知乎

這取決於你的目的，讀書不同於職業培訓。沒有針對性，如果你要以「找到工作」回作為你答的出發點的話，那麼讀書並不能直接幫到你。讀書是一種提升自己文化水平和知識存量的方式。還有一種讀書，是指讀課本之外的書。讀這些書是一種社交，與作者的一種交流。讀這種書是一種社交方式

3. 職業選擇迷茫 當不當教師知乎

教師這個職業非常好！收入好地位高，工作環境也很舒適，每年還有兩個假期……所以，值得做！
當然了，如果自己有更好的出路，那倒是沒必要非在教師這條路上走的……

4. 碩士生考教師編有年齡限制嗎知乎

有限制的。

參加教師編制考試一般是在30歲以內，好多地方是28歲，具體情況內還得看當地的實際容情況而定。
師范專業可以報考教師招聘的編制。非師范類學生要取得教師資格，2012年開始全國統考，筆試必須通過教育知識與能力和綜合素質，中學的還要多加一門專業知識的考試。需准備復習參加門舉辦的考試或者去考自學考試相關的科目。具體報名時間，可以咨詢當地門。
註：根據各地方門和人事部門的招考要求。有戶籍要求、學歷要求和考試要求等。
第一：網上或現場報名，審核材料。
第二：筆試，1：4的比例考試，但是每科只錄取考試人數的四分之一，也就是，如果美術招4個老師，就必須有16人考試，也只錄取前4名，但是通常都是50，60多人考試。
第三：面試，一般是在繼教中心或某個學校，隨機抽題目，考應變能力。錄取一半。
第四：學校試講，才藝展示。這關通常都是2選1了。最後還有體檢，如果都合格，就過了。

5. 知乎大七小學教師資格證資料百度雲

全國統考教師抄資格證成績有效年限是3年教師資格每五年注冊一次。1、筆試有效期筆試單科成績有效期為2年(登陸成績查詢系統即可查詢各科具體失效日期)，有效期內可直接報考面試，過期需重新報考;2、面試有效期筆試、面試均合格後可獲得《中小學教師資格考試合格證明》，該證明有效期為3年(登陸成績查詢系統即可查詢具體失效日期)，有效期內可直接申請認定，過期不能認定需重新考試;3、教師資格證書有效期教師資格證書長期有效。目前部分地區正在試點定期注冊，該注冊僅限於已進入教師崗位的持證者，要求5年一周期進行注冊，未注冊通過的取消教師資格。未進入教師崗位的持證者不受定期注冊影響，證書依然有效，但一旦從事教學工作後則需進行定期注冊。

6. 如何成為一名對外漢語老師 知乎

一名優秀的對外漢語教師從理論到教學要完成三個轉化：一個是書本上的知識、論文如何轉化為自己頭腦中的知識；第二個轉化就是頭腦中的知識如何轉化為教學的內容；第三個轉化，教學內容如何轉化為自己的語言，不同的人講出來的效果是不一樣的。講課是否講得好，就看轉化得怎麼樣。

為了讓學生學好漢語，老師還應當適當地掌握一定的語言理論，來解決學生不斷提出的「為什麼」。另一方面要有比較廣博的有關中國的知識，如文化、文學、藝術、經濟等等。因為外國學生眼裡的對外漢語老師如同小學生眼裡的老師，外國學生有什麼關於中國的問題，都會問老師。作為一個對外漢語老師，要關注當前熱門的話題，老師不一定都記得，但是要知道在哪裡可以查。

此外，對外漢語老師最好掌握一兩門外語，掌握跨文化交際的知識。

除了這些，還要有能力結構。首先要有研究能力，研究能力包括三方面：發現問題、分析問題、解決問題的能力。首先要發現問題，要能從留學生的說話、寫作中發現共同存在的問題，發現了問題才能解決問題。

其次是說話能力。當漢語老師與普通院校的老師很大的一個不同就是說話，比如說要說普通話，方言要少一點。更重要的是怎麼說話，怎麼提問問題，回答了以後怎麼對他的回答作出評論，這些都是一種能力，都是需要技巧的。有的老師在評論學生的回答時很有技巧，既能指出學生的不足，又能不讓學生有挫敗感。

第三種能力就是怎樣組織課堂教學的能力。特別當老師面對零起點的、不同語種的學生時，更需要這樣的能力，有經驗的老師一上課的幾句話就能把學生的情緒調動起來。另外，老師還得有一定的表演技能，就像幼兒園的老師，小學的老師一樣，學生不懂的，必要時可以表演一下。

作為對外漢語老師，能力上要有能力結構，知識上要有知識結構。當一個對外漢語老師是很不容易的。

7. 鬼卞 是哪所小學的小學老師 知乎

呵呵呵，你都說了知乎以專業、學術見長，所以這就也是他的缺點啊，我想問「怎麼去河北大戲院怎麼走」我想問「高麗雲這個名字好不好」，我想問「那個XXOO資源哪裡有，我想問」愛在高中的說說「····這些問題知乎能給答案嗎？！這叫接地氣，而不是水平低，給你個種子叫做水平低？給你指個路叫做水平低？教你一個生活小常識，叫做水平低？哎···你確定你不是知乎派來灌水的，網路知道海納百穿、有容奶也大，上可以告訴你人生奧義，下可以吐槽你裝逼雷劈，不要自以為偶爾上兩天知乎，就是大神了

8. 中小學教師資格證考試有幾門課 知乎

筆試考試科目
幼兒園教師考試科目：綜合素質、保教知識與能力
小學教師考試科目：綜合素質、教育教學知識與能力
初中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力
高中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力
中職文化課考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力
中職專業課考試科目：綜合素質、教育知識與能力
中職實習指導考試科目：綜合素質、教育知識與能力

9. 如何成為一名對外漢語老師 知乎

伴隨著經濟的高速增長，中國的綜合國力也相應的快速增長，中國在社會上的影響力也在逐漸的提升，漢語熱和出國熱便是最好的證明，08年北京奧運會以及12年倫敦奧運會引發的 「漢語熱」和出國熱在一定程度上帶動了留學生對對外漢語的學習熱情，但是，據了解，目前對外漢語教師的缺口量已經達到了500萬人以上。

對外漢語教師是一門熱門職業，也是一門高薪職業，那是不是只要會普通話和一門外語都能做對外漢語教師呢？答案肯定是否定的，下面就聽聽上海樂語國際漢院的專業培訓老師對對外漢語教師應具備的基本素質的介紹吧！

首先，普通話水平應該過關。所謂過關，是指按國家漢辦《漢語作為外語教學認定》應該達到二級乙等以上。作為一個對外漢語教師普通話越標准越好。

其次，具備相應的漢語知識。並不是會說普通話的人都能從事對外漢語教學。對外漢語教學的對象主要是不以漢語為母語的人，受時間，條件，環境，母語，學習動機等的綜合影響。他們學習漢語主要是靠語言規律，而不是像小孩子學習母語那樣靠耳濡目染，畢竟他們腦子里已經有了一套自己母語的完整的體系，再去接受另一個完全不一樣的語言就困難得多。所以，對外漢語教師應該能夠解釋語音，詞彙，語法的基本規律，就像我們學習英語，不是只要背背單詞，聽聽力就可以學會的，還必須學習英語的語法知識才能了解英語的知識體系才能正確的遣詞造句和人交流。

再次，掌握必要的中國文化知識和技能。語言和文化必不可分。特別是漢語有著悠久的歷史，漢語不知是一門語言，它還包含了很多的中國文化，學習漢語就必須涉及到中國的文化知識，所以在教外國學生的時候一定要結合中國文化進行教學，只有這樣才能讓學生更好的掌握知識。

最後，具備良好的溝通能力和較好的外語能力。漢語教師要有親和力和良好的溝通能力，學習外語和學習其它母語類的科目不一樣，在外語的學習過程中，需要一個活躍的課堂氣氛和良好的溝通，這就需要對外漢語教師具備一定的外語能力，除了在課堂上，課後學生也會有許多的問題，老師如果都用普通話和學生交流，有些內容他們並不能完全聽懂，適當的時候用外語給他們解釋會讓他們更容易接受。

總之，並不是掌握了一門外語和普通話就能做好對外漢語老師這門工作的，通過以上的了解，你是不是覺得自己還欠缺點啥？