⑴ 我能為大家做什麼 教學設計
教學目標：
知識與能力：明確自己應該做的事情，懂得尊重別人的勞動。
過程與方法：通過交流討論等方式，培養良好的行為道德習慣。
情感態度與價值觀:樹立服務他人、奉獻社會的意識。
教學重難點：
教學重點：樹立服務他人、奉獻社會的意識。
教學難點：樹立正確的為他人服務的意識。
教學過程：
一， 導入：
老師搜集了一組圖片，大家一起用心來看（播放圖片，放鋼琴曲）：我們的溫總理關心人民的疾苦，冒著風雪，危險，走在最前面，他的服務宗旨「民在我心，民為我本」.醫護人員夜以繼日的工作在自己的崗位上，救死扶傷，搶救病人。可敬的解放軍，武警戰士，更是把最苦最累的搶著爭著為大家服務著……他們，使我們的城市高樓林立，城市更加的美麗……清潔工人累了自己，幸福了大家……
師：孩子們， 你想到了什麼？你又想說些什麼?
生：人們都在工作著，忙碌著，為大家服務著
生：大家都在貢獻著
生：……
師（小結） ：上至我們的總理，下至普通的清潔工，各行各業的人們都在自己的崗位上為大家服務著……
今天，我們一起來學習《我能為大家做什麼》，（板書）好嗎？
二、從身邊小事，發現問題
師：回憶一下，你曾經為別人提供了哪些幫助呢？
生：我幫助老人過馬路了
生：我給奶奶讓坐了。
生：我幫同學解決難題了。
師：（板書）為別人服務。
生：我幫媽媽掃地。
師：大家感覺他說得對嗎？掃地是不是我們應該做到的啊。
生：是啊，我們也應該掃地的。
師：這就是自己事自己做（板書）。那你感覺哪些事情還是自己應該做的呢？
生：我收拾自己的房間。
生：我自己洗臉，洗腳。
生：我自己整理書包。
師：那在學校里呢？
生：我上課認真聽講。
師：是啊，這是你的事情你應該做到的，同時，他又是什麼的表現呢？
生：是尊重老師的表現。
師：你說的真好。謝謝你尊重老師的勞動。大家還能舉例說明你的哪些行為是尊重他人勞動的表現呢？（板書：尊重他人勞動）
生：我不亂扔紙屑。
師：尊重了誰的勞動？
生：尊重了清潔工和同學們的勞動。
生：回家後，先換下鞋子，是尊重媽媽勞動的表現。
師：你真是媽媽的好孩子，理解媽媽的辛勞。
生：認真完成作業，也是尊重老師的表現。
生：不攀爬樹木，踐踏草坪，是尊重環衛工人的表現。
師：你的表現真是不錯。
生：不浪費糧食，珍惜食物，是尊重農民伯伯的表現。
師：是啊，農民伯伯種田的不易。大家想到了哪首詩？
師生齊背誦《憫農》
師：你的表現真不錯，大家把掌聲送給這位同學吧。
師：大家的表現都不錯。老師收集了兩幅圖片，（播放課件）
這位是在大地震中失去雙親的小女孩，她在做什麼，她肩上背負著多重的擔子，漫漫人生路……還有她，在大雪天，要出來背柴，我好冷，好累，然而……
師：看後，你想說點兒什麼？
生：我想幫助他們。
生：他們真是能幹啊，我與他們比較就差遠了，我要努力學習，以後為更多的人服務。
生：他們太可憐了，我感受到了我的幸福。我要珍惜現在所擁有的。
師：是啊，大家的同齡人，他們早早的擔負起了重擔。想想他們，看看自己，相信大家一定有了更多的打算與計劃吧。那就讓我們一起來制定一下陽光計劃吧。
三、制定陽光計劃
說明要求：（出示課件1、計劃要具體、可行，適合自己的年齡特點。2、從實際出發，確實能給別人帶來便利。）
自己先制定，寫好後，小組內交流，選出代表來展示。
計劃一定要符合實際，切實可行
（配樂 學生制定計劃）
師：哪一小組先來展示。
生展示，誰來評價一下呢？
生：他的計劃很好，我也要向他學習。
生：計劃完整，比較實際可行。
3名學生展示，評價。
四、話理想：
師：大家制定的計劃都很好，如果你這樣做了，你也為別人服務著，幸福著。你們知道嗎？十幾年後，你能夠做得會更多，你想不想談談自己的理想呢？說說你將來想做什麼呢？ 談談理由呢。
生：我想當警察，因為我感覺當警察能為民抓小偷。
生：我想當老師，傳授知識給更多的孩子。
生：我想當醫生，因為看到病人很痛苦，我要為病人減少病痛。
生：……
總結：老師聽了大家的理想忍不住要贊嘆大家，你們的理想真棒。相信只要大家按照自己制定的陽光計劃去努力，你們一定會實現自己的理想的。
五、板書
我能為大家做什麼
尊重他人勞動
自己事自己干
為別人服務
⑵ 我要寫一份教案蠻 題目 自己的事情自己做的作文
現在的二十一世紀，家長對孩子們都特別嬌慣，什麼事情都不讓他們自己做，就連洗臉刷牙這些小事家長也都給他們准備好了用品。也許家長以為這樣是為了不讓孩子們累壞，但是我卻認為這是家長對孩子的溺愛。難道說，孩子們連自理的能力都不需要嗎？
一些家長認為孩子勞不勞動不重要，只要他們的學習管住就行了，結果導致孩子養成了「衣來伸手飯來張口」的習慣，等孩子們長大，去外國留學了，連怎麼照顧自己都不知道，最後便一事無成。
而另一些家長卻很注重孩子的自理能力的培養，從小讓他們養成自己的事情自己做的好習慣，同時，也讓他們好好學習。到了以後，孩子們既照顧好了自己，又有一份好工作，有了一番大事業。
對此，我還做了一些調查。
鄰居王阿姨對此卻有另外的看法，她認為孩子的主要任務是學習，應該在學習上下苦功，但是勞動有益身心，做好了原本該做的事以後，做些適當的家務是可以的，但不能因為這個而耽誤了學習。王阿姨既不嬌慣孩子，又不讓孩子太過於勞累，而且讓孩子自己的事情自己做。這種教育方法很好，但是也說明了——自己的事情自己做。
而李叔叔就有意見了。他覺得，現在的孩子最重要的是快樂，那些家務應當讓他們大人去做。怪不得李叔叔的兒子長得又白又胖，他整天吃喝玩樂，什麼事也不用做。而且每當做作業，便把李叔叔叫來，教一題做一題，結果考試只得了5分。如果當時讓他自己做題目，而不是教一題做一題，就不會只有5分了。學校里要自己盛飯菜，他卻什麼也不會，還要老師一步一步教他。這就更加說明了自己的事情要自己做。
所以，我們要有自理的能力，不能「接受」爸爸媽媽的溺愛，因為——自己的事情自己做！
⑶ 中班科學課《在家裡我會做的事》教案
1、學習圍繞「我會做的事情」。2、集中注意力傾聽別人談話。3、願意快樂地參加談話活動。
⑷ 我的小小手幼兒園舞蹈教案
更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入 一、活動目標： 1、 感受樂曲歡快的旋律，能聽音樂按節奏念歌詞、唱歌詞，初步學做舞蹈動作。 2、 能認真觀察動作要領，學會踮腳、轉手腕動作。 3、 體驗舞蹈帶來的快樂。 二、活動准備： 音樂磁帶 三、活動過程： 准備姿勢：要求幼兒跪坐在地上將手藏在身後。 第一段念兒歌：要求幼兒邊念兒歌邊做動作。 我有一雙小小手：將兩手同時伸出掌心朝向觀眾並隨著節奏左右輕輕搖晃雙手，手掌撐開。 一隻左來一隻右：從左手開始掌心由內向外翻打開攤平，手掌撐開，再右手做相同動作,伸在自己的胸前。 小小手，小小手，一共十個手指頭:由胸前開始隨著節奏轉手腕，自胸前到頭頂到左右兩側再到下方，當念到「手指頭」最後一個「頭」字時雙手同時伸出在胸前方掌心朝向觀眾，手掌撐開。 我有一雙小小手：左手掌心由內向里翻，手彎曲伸直到自己的臉前方，掌心對著自己，再右手做同樣動作到臉前方。 能洗臉來能漱口：兩手同時隨著節奏搖晃做擦臉狀，身體也隨著手做輕微搖晃。 會穿衣，會梳頭：雙手從臉前方手背相對，劃一弧度，右手在前方左手在後方，同時身體側向左側，再做相同的動作左手在前方右手在後方，身體側向右邊。 自己事情自己做：跪站雙手隨著節奏轉動手腕從上向身體兩側落下，當最後一拍念到最後一個字「做」時，雙手由下往上托起交叉懷抱在胸前身體朝右側同時跪坐。 第二段唱歌詞：要求幼兒邊唱邊做動作。 我有一雙小小手：將兩手同時伸出掌心朝向觀眾的同時左腳踏步向前站立，手掌撐開隨著節奏左右輕輕搖晃 一隻左來一隻右：手部動作同第一段念兒歌時一樣，腳下站立不動。 小小手，小小手，一共十個手指頭: 手部動作同第一段念兒歌時一樣，腳下則隨著節奏踮腳尖。 我有一雙小小手：手部動作同第一段念兒歌時一樣，腳下站立不動。 能洗臉來能漱口：手部動作同第一段念兒歌時一樣，腳下站立不動。 會穿衣，會梳頭：手部動作同第一段念兒歌時一樣，身體隨著手微微前傾，並微微做蹲下狀，先隨著手往左側再往右。 自己事情自己做：手部動作同第一段念兒歌時一樣，腳下則隨著節奏踮腳尖，當最後一拍雙手環抱在胸前時身體微微蹲下超右側略傾。 更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入
⑸ 幼兒園小班教案《我會》
活動目標 1、學習圍繞「我會做的事情」。 2、集中注意力傾聽別人談話。 3、願意快樂地參加談話活動。 活動准備 布偶小熊一個。幼兒日常生活中勞動，生活，跳舞，畫畫等的照片或圖片。 活動過程 一、師出示布偶小熊，引出談話的話題。 1、 師：今天我們班來了一位客人，你們看是誰呀？ （師以小熊的語氣向小朋友們問好） 2、小熊介紹自己會做的事情。（自己吃飯、自己穿衣等） 二、幼兒簡單介紹自己會做哪些事情。 1、 過渡：小熊長大了，會做這么多的事情。我們也長大了， 我們會做些什麼事情呢？讓我們說給小熊聽聽吧。 2、 幼兒介紹自己會做些什麼事情。 三、師和幼兒共同欣賞日常生活中的照片或圖片。 1、師：我們會做的事情真不少，一起來說說會做些什麼事情吧。 2．師和幼兒共同邊看邊說。 3．討論：怎麼做才能把事情做得更好呢？ （結合幼兒身邊的事情展開，如怎樣才能把字寫得更好呢？……） 四、師幼兒進一步討論：自己會做事情後的感受。 師：我們學會了做這么多的事情，你覺得自己和小時候有什麼不一樣？ 我們會做這些事情後你開心嗎？為什麼？ 幼兒活動設計方案2：主題是我愛我家。內容是我要做什麼。 學習目標：了解家，熱愛家，培養對家的責任感。 我要做什麼：媽媽做飯，爸爸洗碗，我把桌子擦一擦；媽媽洗衣，爸爸拖地，我把凳子搬一搬；媽媽備課，爸爸看書，我畫一架大飛機。 活動延伸 請小朋友說說看，你還會為愛你的其他人做些什麼呢。
⑹ 我愛水朋友教案幼兒園
設計背景 現在的孩子大多是獨生子女，所以性格上難免自私，甚至孤辟。因此引導孩子從小學會如何與人相處，並體會和朋友在一起快樂的生活，互相幫助的重要性。將是孩子受益終生的。 活動目標 1、 知道只有和大家團結友愛，才會有更多的朋友。 2、 學習交往的技能，努力多交朋友。 3、 學習運用交往語來與同溝通。培養和提高語言表達能力。 重點難點 學習運用交往語，能在快樂的氛圍中體會與好朋友在一起的快樂。 活動准備 視頻音樂---我的好朋友；畫筆和紙。 活動過程 一、幼兒介紹自己的好朋友。 1、直接說出好朋友的名字。 2、說出好朋友的服裝特徵，讓大家猜一猜他是誰？ 3、提問：「你為什麼選他做你的好朋友？如果一個小朋友經常欺負別人，他會有好朋友嗎？」 二、師小結： 每個人都有自己的好朋友，因為每個人都有優點。說說你的好朋友優點是什麼。 你想送給好朋友一件什麼禮物嗎？（幼兒自由發言）。 三、學習交往語「請你和我做朋友好嗎？」「好的」 1、幼兒分組，播放視頻音樂，跳舞； 2、合作互畫好朋友的樣子。 四、活動延伸，交流心聲 今天你開心嗎？我們比一比誰的朋友多啊！
⑺ 我是書法老師，有自己的獨立教案，怎麼去做市場
首先你得推廣，讓別人知道你的存在，而且要效果圖
⑻ 我是書法老師，有自己成熟的教案，而且一直帶著書法班，怎麼做更大的市場
還是應該教的好才行。
能夠快速讓學生看到成長。
那會有老學員帶新學員。
這樣慢慢的就發展起來了。