Ⅰ 【小學三年級語文教案】應該包括哪些內容
小學三年級語文教案內容一：教學目標。 了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，體會作者准確、生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。能力目標：培養學生自主、合作學習及勇於創新的精神。德育目標：激發學生對小興安嶺的嚮往，對祖國大好河山的熱愛之情。創新目標：創設情境，讀中感悟。 小學三年級語文教案內容二：教學分析與處理。 這是一篇寫景散文。作者採用總一分一總的結構，展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。感受小興安嶺的四季景色，體會作者用詞准確，學習作者抓住小興安嶺每個季節景色的特點進行觀察的方法，是本課教學的重點。（也是教學難點）學生分析：學生在上一單元已經學習運用多讀多想，讀通課文的讀書方法把課文讀通，已初步具有一定的閱讀基礎。再加上課文里對小興安嶺美麗景色的描寫，更能使學生理解和感悟大自然的神奇和瑰麗。 小學三年級語文教案內容三：課前准備。 因為搜集和處理信息是構建課內外聯系的重要紐帶，這一課與我們生活緊緊相連，在課前，我要求學生們搜集有關資料，培養學生自覺學習的習慣，同時從心理上做好學習的准備。 小學三年級語文教案內容四：教學過程。 創設情境激情導入，提供信息點拔啟發。
Ⅱ 小學三年級語文創新教學設計怎麼寫
小學三年級語文閱讀教學反思 小學三年級語文閱讀教學反思 新《語文課程標准》指出：「閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。」 我認為，對於小學三年級的學生，教師應千方百計地營造寬松的教學環境，給學生充分閱讀的時間，讓學生正確地讀課文，在深入閱讀時，要留有足夠的時間讓學生調動各種感官，讀出感覺，讀出味道，讀出情趣。學生在良好的個性化閱讀氛圍中，會有「心理安全」和「心理自由」的感覺，於是才能積極的思考，去把握、分析和賞析課文，使閱讀成為個人化的行為，只有學生主動、自由地個性化閱讀，才能在其中形成自己獨特的閱讀感受。 而個性化閱讀是建立在學生大量閱讀的基礎上的。然而，在傳統的語文教學模式中，教師往往特別強調對課本上文章的精講精讀，結果是學生的閱讀視野狹窄對閱讀失去激情。因此，教師要千方百計把學生的閱讀視野引向課外，引向一個更廣闊的空間，加大課外閱讀量，鼓勵學生讀有益的書和各種報刊雜志，鼓勵學生在網上閱讀
Ⅲ 小學語文三年級《可貴的沉默》教學設計
教學目標：
１．會認9個生字，正確認讀生字詞。
２．正確、流利、有感情地朗讀課文。
３．讀懂課文內容，學會感受父母對自己的愛，懂得關心父母，關心別人。
４．體會抓住人物的神態、動作、語言進行生動描寫的方法，積累喜歡的詞語、句子。
教學重點：
理解孩子們的情緒變化，懂得關心別人。
教學難點：
體會沉默的可貴之處。
教學過程：
一、導入
1、咱們班級今天有過生日的同學嗎？說到生日，你想到了什麼？
2、這節課，我們繼續來學習17課，可貴的沉默。
二、初讀課文
1、首先老師想要檢查一下同學們的生詞掌握情況，請看大屏幕。（多媒體出示詞語）
哪位同學願意讀一下？我們一起讀一遍好嗎？你理解了哪個詞的意思？帶著你的表情，把你對這些詞語的理解讀出來。
2、詞語大家讀的很不錯，老師還要檢查你們讀課文的情況，你能給提出讀課文的小要求嗎？老師再給你提個要求，除了把課文讀正確、流利之外，再圍繞著課題想一想課文主要講了一件什麼事？
4、藉助文章兩幅插圖，幫助了解課文主要內容：在一節課上，老師詢問家長給學生們過生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當老師問誰知道家長的生日時，教室里立刻沉默無聲，在老師的引導下，學生們懂得了要回報父母對自己的愛。
三、精讀課文
1、興奮中感受愛
①我們一起看圖，你能用一個詞概括同學們現在的表現嗎？（興奮）打開書，快速瀏覽課文，從同學們的哪些語言可以看出他們此時很興奮。
②學生匯報，教師指導朗讀。
③師帶領學生進入情境。「知道的、祝賀的請舉手！」「老師要點數了！」越點越多……
④學生們為什麼會這樣的興奮呢？
⑤師小結：孩子們已經感受到爸爸媽媽的愛了，這是多麼令人興奮的事情。（板書：感受愛）
2、沉默里回報愛
過渡： 孩子們會感受愛了，可是這還不夠，老師還要尋找蘊藏在他們心靈深處的他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。這「極為珍貴的東西」會是什麼呢？
① 瞧，孩子們此時已經由剛才的熱鬧變得沉默了。對比剛才學生們的興奮，你能提出什麼問題？再來讀一讀課題，你還能提出什麼問題？哪位同學願意把這兩個問題讀一下？
② 默讀課文10-16自然段，思考這兩個問題，圈畫出重點的字詞句，聯繫上下文同小組同學交流你的看法。
③ 學生匯報，教師隨機指導朗讀。
沒有人舉手我理解，因為實在沒有人為爸爸媽媽慶賀生日，可為什麼也沒有人說話呢？孩子們在沉默的一分鍾里想了什麼？
師：是啊，先前感受到愛的孩子越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，而此時「教室里寂然無聲……」
孩子們意識到自己的錯了嗎？他們犯了什麼錯？知道自己的錯固然可愛，然而更可貴的是想辦法彌補過失。
教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經不一樣了。先前的熱鬧是因為孩子們感受到了爸爸媽媽的愛，而此時確是因為他們的錯誤得到了原諒，並且找到彌補的方法，也就是要回報爸爸媽媽的愛，心情輕鬆起來了。
學到這兒，你能說說為什麼沉默是可貴的嗎？
把你的感受融入到文字中再讀讀好嗎？
④不久，學校開家長會，那些爸爸媽媽不約而同地說道？感受到愛的爸爸媽媽們，誰來說？
⑤做為一名教師，在這一節課過後，看著可愛的孩子們，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊！你能體會老師享受著什麼嗎？
四、復讀課文
1、其實，關心父母，回報他們的愛，不僅僅在於一次生日的祝賀，更應該隨時隨地地向他們表達我們的愛意。想一想，我們還可以用什麼方式愛我們的爸爸媽媽？
2、我們給爸爸媽媽寫一張充滿愛意的小紙條怎麼樣？音樂《燭光里的媽媽》響起，學生寫，教師巡視。
3、回到家的時候，一定要將這張紙條交到爸爸媽媽的手中，讓他們也能感受到你那暖暖的愛。