小學音樂互動式教學

❶ 南陽第一完全學校和五中比哪個好

南陽五中比較好，因為南陽五中是河南省示範性普通高中。

南陽市五中的前身為南陽縣一中，創建於1980年。是河南省唯一的一所通過ISO9001：2000質量管理體系認證的中學，先後被評為南陽市、河南省示範性普通高中。

學校擁有高標準的教學樓、實驗樓、辦公樓、公寓樓等建築群，有藏書7萬余冊的圖書館、塑膠田徑運動場、塑膠籃球場、排球場，羽毛球場、音樂美術教室、天文觀測台，有配備一萬大卡雙溫空調的71個標准化教室、現代化的理化生實驗室、多媒體教室、微機教室。

雙向控制教學系統、校園寬頻網等現代化教學設施，實現了教學、辦公的媒體化和網路化，先後被河南省教育廳評為「河南省電化教育先進單位」、「河南省中小學校園示範網示範校」等榮譽稱號。

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南陽市五中注重教育科研，明確提出「不參加課題實驗的教師不是合格的教師」，激勵教師參與教育科研。學校所承擔的省級立項課題《高中生心理健康教育》已經結項，目前學校正自主設計或承擔著《中小學語文能力的培養和測評研究》等近20項國家或省級「十五」研究課題。

形成了國家級、省級和校級相結合的教科研課題實驗網路體系。教師們勇於實踐、勤於探索，積極撰寫教改論文，論文集《求索》已正規出版到了第五集，對學校教育教學實踐作了深層次的理論總結；教研專著有《南陽五中之路》等，在教育戰線引起巨大反響。

❷ 在文化自信中談學習中國民族音樂的意義

意義：

1、引起人們的情感共鳴

民族音樂是在不同民族的特色發展中形成的，其與當地居民的生活方式和風土人情存在很大關系，主要包括器樂、聲樂、舞蹈、歌曲等許多方面，不僅可以將民族特色文化進行全面展現，還可以對各個地區優秀傳統文化進行有機融合。

同時，民族音樂作為勞動民間傳統文化的重要組成部分，從不同角度體現了不同地區所包含的特色特徵，反映出對民族文化傳統的觀點和情感表達，對民族的靈魂進行整體表達，對民族文化自信起到一定促進作用。

2、增強人們的綜合素質

近幾年，我國民族文化不斷受到外來文化的沖擊，但是民族文化的繼承和發揚依舊不停。我們要充分意識到中國傳統文化的優秀，堅持取其精華去其糟粕的原則，大力弘揚中國民族文化。在當今社會背景下，我們要對民族音樂產生正確認識，堅持民族音樂所包含的特色內容，促進民族文化自信的建立。

3、增強民族音樂的影響力

民族中心主義是一種認為自己文化優於他文化的信條。其自我主觀意識比較強烈，以自我生存方式為中心，對其他文化持有反對態度。一般來說，針對我國民族音樂發展情況來看，我們要充分開發探索人們對民族文化的全面認識，加強民族音樂對社會進步發展的影響力，鞏固民族音樂文化所存在的地位。

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民族音樂在國內發展現狀：

我國由於地理優勢，所具有的少數民族十分豐富，而且各具特色，不同地區所存在的民族文化具有不一樣的特徵。在這個時期，古今的撞擊、中外的撞擊、雅俗的撞擊都匯集到一起，處在這樣一個巨大的變化和轉型時期當中，弘揚我國民族音樂的必然要受到嚴峻的考驗。

根據研究結果顯示，只有少部分人掌握當地民族文化演唱表演技巧，可以起到一定傳承和發揚作用。大部分人更樂於追求新穎文化，無法將注意力集中放在民族音樂上，從而無法對文化自信起到一定促進作用，對其進步發展起到不利影響。

這種情況，不能不引起我們的深思。中國的民族音樂，培養了一代又一代人，受到了世界音樂人士的重視，多少外國人克服語言障礙來學習我國的民族音樂，而我們這些土生土長的中國孩子卻陌生到幾乎不認識。因此，加強民族音樂文化教育，弘揚民族音樂文化勢在必行。

❸ 小學班級特色介紹

在蔚藍的天空中，一群勇敢的小雛鷹正迎著陽光自由地飛翔。這群小雛鷹正是我們勒流中心小學三年（2）班的同學。

團結友愛，互幫互助是我們的做人原則；學會學習，學會休閑是我們的班級特色；遇難不退，遇苦不怕，絕不向困難低頭是我們的行動口號；「努力學習，超越自我」是我們的班級格言；創建一個具有濃厚學習氛圍的和諧集體則是我們的目標。

在過去的一個學期里在各方面都取得了挺好的成績。如曾獲表揚班級，班級牆報獲得好評等。瞧！生活在我們這個班集體里的同學們來自四面八方，你看我們生活在一起，有多麼的快樂！多麼的團結友愛！