小學教師的壓力

1. 做老師壓力能有多大

不管哪個行業的老師，做起來都有難度，除非你不想做個好老師。
老師應該具備的素質、素養與普通人不能一樣，之所以稱為老師，必須有一定超越他人的能力。比如語言表達能力、思想品德能力、專業知識能力等必須符合相應教學規范。
大家都感覺做教師有一個與以前不一樣的能力，超前意識和超前的抗壓能力。現在的孩子個性化較強，認知能力比以前要超前，自由度要求高，加上大多數家長都比較寵慣，所以做老師的沒有特殊處理孩子與家長關系的能力，面對自己的工作還是蠻有壓力的。
做老師難，但做好的老師更難。好的老師每天除了工作，還要拿出大量時間學習充電，不然很容易被知識所淘汰。
在我們國家做老師，還要面對體制機制等帶來的壓力，除了工作能力要求考評，還要參與教師資格評級等行政事務。
很多大學老師紛紛表示，在學校里行政體制內的壓力更大，激烈的內部考核機制，參與了很多人為因素，顯得不那麼公平公正時常發生。
小學、幼兒園老師主要面對的是家長，家長的評價態度決定老師能否快速成長。所以做小學老師必須鏈接起孩子與家長溝通能力，積極的與他們互動才是減輕壓力的秘密武器。
中學時代的老師相對比較容易一些，壓力在於如何處理好叛逆期的孩子、好動不愛學習的孩子等溝通、勸導能力。需要與學生及家長互動交流，多多關心孩子學習變化、在校生活瑣事等問題及時反映給家長。但到了中學階段基本都是很懂事的孩子了，除個別現象外，基本不會難為老師。
總之，做老師不易，做個好老師更難。老師必須與時俱進，學習、管理、交流、互動等能力一樣不能少，所以做個好的老師肯定壓力不會小。

2. 當老師第三年了，覺得累壓力大，想辭職，但又不知道能幹什麼，很困惑！希望同樣是老師的談談你們的看法。

我也理解你，我現在就是這樣，剛剛當小學老師一年，我還是教數學，我數學不好，每天晚上寫教案我就頭痛。我在想我到底適不適合這一行

3. 幼師的壓力大，還是小學老師的壓力大

我是小學老師，不過我是私立學校的老師，壓力大可想而知。每天都有忙不完的工作，還要看領導臉色行事，哎，馬上就特崗考試了，趕緊考上吧！

4. 小學一年級老師壓力太大，想辭職

其實每一來份工作都有對應的價源值、責任和壓力的。
不管你從事那份工作，做的過程中都會遇到這樣那樣的挫折，也心灰意冷過，這種時候，你該想想怎麼改變不好的現狀，應該想辦法解決，而不是逃避。
其實我的專業對口也是做老師，但是我選擇了一份公司里的工作。有時候也羨慕你們做老師的，能夠教育孩子，為他們指引未來，傳授知識，不只是課本上的課程，還有你對他們全體的教育，心理的教育。
加油！總結一下現在的問題都是什麼，一一列出來，然後想相應的解決辦法，怎麼實施。
辦法永遠比困難多，每個人剛進入社會都需要學習，個人建議，你別因為這種困難而辭職。

5. 當小學老師壓力會很大么小學生好管么

小朋友不會勾心鬥角,但是老師與老師在一起會呀,為政權奪利,給你說,沒有一個地方是沒有勾心鬥角的.除非你在家裡不出來!!不要逃避了!一切都要面對!! 
在說這個職業吧,是不錯,但是你要想想,小孩子的尖叫聲你能忍受???一天煩都煩死了,小學聲經常還會出現問一些希奇古怪的問題,經常會問你的你不知所措,不知如何回答!!想好吧,沒有完全的准備和把握,我勸你還你不要做著行!

6. 杭州重點小學老師患上抑鬱症自殺，做一名教師需要承受哪些方面的壓力

學生、家長、學校、家庭，看似簡單的四個方面，足夠把一個教師壓垮了！

先說學生，學生有好，有壞，有好家教，有沒家教，家長可以接受孩子的一切，老師作為育人者，要當好，還要做好，孩子帶手機上學，老師需要制止，孩子化妝上學，老師需要想辦法處理，孩子學習不好，老師需要抓成績，從早到晚需要跟這些小鬼們鬥智斗勇。

家庭往往老師會把它放到最後，我身邊很多老師要孩子都很晚，老師這種職業產假也沒多久，不會給你放個三年五載的，需要上班，需要照顧孩子，沒時間照顧家庭，沒時間照顧老公，老師這種職業既然被放在不適合結婚里，可見老師有多悲哀。

我能理解老師得抑鬱症，就說我吧，就帶我兒子一個孩子，平時想打就打，想收拾就收拾，就這樣我覺得我都要得抑鬱症了，何況老師要帶五十多個孩子呢。

7. 當今小學教師身上存在的壓力有哪些

小學教師應該是沒有壓力的，

但會因為當地教育主管部門的領導能力，

以及學校校長的素質，

讓小學教師負起輕重不同的各種各樣的壓力。

壓力的輕與重，多與少，取決於領導人的素質。

那麼，無端載入到小學教師身上的壓力，有哪些呢？

1. 學生的成績，教育的質量，學校與學校，班級與班級之間縱橫比較，並以此來衡量教師的教育教學業績。

2. 學生家長的期望值與自家孩子的學習能力不平衡。

3. 教師的職稱，骨幹評審，以及年度考核，評先表模中，嚴重的作弊現象，給普通教師造成的心理負擔。

4. 崗位，工作量強度，與報酬之間的不平衡，給教師造成的心理壓力。

5. 教育教學活動中的形式主義，給教師造成的額外負擔。
   

8. 小學教師心理健康的壓力主要來自哪些方面

教師，在我們岳陽市也是一個龐大的社會群體。我們肩負著教書育人的重任，承載著傳道、授業、解惑之職責，為社會培養著各種人才，在社會的進步中起著舉足輕重的作用。
但是，近年來，社會給予老師的不理解甚至誤解還是很多，我們老師也認為這個行業壓力越來越大。我的身邊還有些人說：「當老師好，當老師多輕松嘍，錢多，假多。」我想一些人沒能真正理解教師這個群體，沒能真正體會作為教師這一職業的壓力，沒能真正了解教師的不容易。
1、城裡競爭激烈 憂心住房
城市優越的條件就像磁鐵一樣吸引著各方面優秀的教師的聚集，說城市裡的學校聚集了教師界的精英一點也不為過。而在精英隊伍中工作，這本身就是一種壓力，一種激烈的競爭壓力。稍有不順，就有可能被淘汰。
城市工作環境好，大家都嚮往，但城市的消費高卻也是人所共知的。雖然城市裡的老師的工資幾年來已有所上漲，但面對於那飛速上升的房價，作為教師，就那一兩千元的月收入，何時才能買上城裡的昂貴的住房呢？如果單位沒有住房福利和補貼，老師們辛苦一輩子，也許也頂不過那幾十方米的房子。這樣的收入與房價比，教師們憂心住房問題也就再正常不過了，他們因此而產生的憂慮和壓力也可想而知了。
2、農村教學任務重 生活清貧
與城市相反，農村的學校，一般都是在缺編下運作的，雖然社會中就業一直都不容易，但就農村學校的就業條件，要留住一個老師卻也不容易，要留住一個好老師更是難上加難。
但學校的任務卻不能因為老師的不足而減少，即使老師不夠用，也不得不讓有限的師資去完成應該完成的任務。於是一個老師擔任幾個科目，一個老師做著幾個老師的工作的事情也就發生了。工作量大，這是農村教師的事實，困擾著我們的還有我們的與生活相關的收入和業餘生活。還有農村學校往往是寄宿學校，老師們早上六點起，晚上十點才睡，真的很累。

9. 小學教師如何減壓

1．提高認識,積極應對壓力
多改變自我,少埋怨環境,眼睛向內,超越自我,提高素質,等待機遇,與其將希望寄託在客觀條件的改變上,不如將希望寄託於挖掘自身潛能上.
2．學會自我管理,合理安排時間
要科學合理安排自己的工作時間,避免「瞎忙活」，工作應有主次之分,應有輕重緩急之別，當「壓力」突然來臨,使你感到措手不及時,千萬不要失去耐性,倉促應對，此時應平靜心情,舒緩壓力,減輕過重負荷,然後再繼續工作。
3．學會傾訴,尋求支持
在心理受壓時,如果能找到與自己相似狀況的人進行傾訴,傾吐各自的苦衷,然後再一同商議解決不公，擺脫苦衷的方法,這樣,也許就會相互啟發,找到戰勝壓力的方法，所以,當教師感到自己的壓力無法緩解時,一定要及時找人傾訴,必要時可找心理輔導人員進行傾訴。
4．多做運動,勞逸結合
教師工作比較繁忙,很少有閑暇時間去運動、去娛樂，實際上,當「壓力」過大時,多做些運動不僅能增強體質,還能緩解心理壓力，運動不但可以緩解緊張的情緒,而且還能調節疲憊的心智，還可以轉移人的注意力,使你暫時忘卻壓力的存在，此外,教師還可以培養自己的業余愛好,舒緩緊張神經,使身心得以放鬆。
5．了解自我,悅納自己
研究表明,個體之間在承受壓力方面有著明顯的差異,在相同的壓力下,有些教師可能出現心理問題,有些則能維持健康的心理狀態，造成這些差別的原因主要是人格因素,凡是不能客觀認識自我和現實,目標不切合實際,理想和現實差距較大的教師,凡是有過於強烈的自我實現和自尊需要的教師更容易出現心理問題，凡是歸因為「外控型」(即認為事情的結果不是決定於自己的努力,而是由外界控制)的教師比「內控型」的教師更難應付外界的壓力,容易出現心理問題?因此,教師一定要充分了解自我,正確認識自己的優點和缺點,而且能夠承認，接納自身的這些特點,要對自己的潛能做出客觀的估價,給自己確定適當的人生目標,建立適度的期望,不要總和別人比較,只有這樣,才能看到希望、充滿信心、保持進取,否則將使教師沮喪失望,自我封閉,限制和扼殺自己的潛能,最終導致失敗和痛苦。

10. 關於小學六年級老師的壓力

無論您從事什麼職業，都會遇到很多困難，想放棄的時候也很多。我們需要不斷挑戰自回己。小答學六年級的老師面臨的都是小升初的學生，十多歲的學生即將面臨青春期，需要學生和老師多溝通，老師和家長及時溝通反應學生的在校情況。可以通過建立微信群、QQ群等方式，便於和家長溝通。
祝您工作順利。