Ⅰ 中小學數學教師競聘中級職稱考試題
中級職稱一般都由當地縣市級人事管理部門負責。
由於職稱大家都比較關注，所以這個競聘試題應該是保密的，不會公開出來的。
Ⅱ 西藏小學教師競聘語文考試題庫
「媽!」我突然撲進了媽媽懷里，小聲啜泣著，心中說不盡的委屈。媽媽對我這突如其來的親昵行為顯得手足無措。「孩子，怎麼了，有啥事跟媽說!」媽媽撫摸著我的頭，輕輕地說，「孩子，媽知道，這些天來因為期中考試的原因，我看你心情一直不好，是不是考試沒考好?」她一邊給我擦著眼淚，一邊愛憐的摸著我的臉。冷風吹，月光暖。
「走，進屋吃飯去!」我拽著媽媽的胳膊，心中有些迷茫。
Ⅲ 教師職稱推薦競聘考核辦法
第一條 為深化中小學教師職稱制度改革，加強中小學教師隊伍建設，根據《江西省人民政府辦公廳轉發省人社廳省教育廳關於江西省深化中小學教師職稱制度改革實施意見的通知》（贛府廳發〔2016〕19號），特製定本辦法。
第二條 本辦法所稱中小學教師職稱評審是指對通過參加崗位競聘，擬聘為一級教師、高級教師或正高級教師職務人選進行品德、知識和專業水平的綜合評價，是中小學教師崗位聘用的重要依據和關鍵環節。
第三條 中小學教師職稱評審，必須在核定的教師崗位結構比例內進行，不再進行崗位結構比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。
第四條 中小學教師職稱評審要堅持民主、公開、競爭、擇優，鼓勵優秀人才脫穎而出；堅持重師德、重能力、重業績、重貢獻，激勵中小學教師提高教書育人水平，確保評審質量。
第五條 中小學教師職稱評審按人事隸屬關系和職稱層級實行分級管理，省人力資源社會保障廳、省教育廳負責全省正高級教師、省直單位高中級教師職稱評審工作；設區市人力資源社會保障局、教育局負責所轄區內高中級教師職稱評審工作。
第六條 學校根據人社部門核定的教師崗位空缺數量和工作需要，公布擬聘崗位數及競聘條件，並制定競聘工作方案，競聘工作方案須經學校全體職工大會或代表大會討論通過後組織實施。
第七條 教師（含改革前已取得相應專業技術資格但未被聘用到相應崗位的教師）對照競聘條件，按照規定程序向聘用學校提出申請競聘。
第八條 學校成立以同行專家和一線教師為主的推薦委員會（一般不少於7人），通過多種方式，對參加競爭教師的師德、能力、業績、貢獻等方面進行綜合考核評價，提出推薦意見。
第九條 學校根據推薦委員會的推薦意見，集體研究等額確定推薦人選，並在學校進行公示，時間不少於5個工作日。
第十條 經公示無異議或經查實無問題的推薦人員，在改革前已取得相應專業技術資格但未被聘用到相應崗位的，可由學校直接聘用；未取得相應專業技術資格的須參加評審，其職稱申報材料按單位隸屬關系報相應的主管部門和政府人力資源社會保障部門逐級審查後，送相應的中小學教師職稱評審委員會辦事機構。
設區市正高級教師由設區市人力資源社會保障部門、教育行政部門擇優排序推薦。
第十一條 評審委員會辦事機構根據要求受理申報材料，進行分類整理，制定評審工作方案。正高級教師、高級教師職稱評審經省人力資源社會保障廳審核同意後組織實施；中級教師職稱評審經設區市人力資源社會保障局審核同意後組織實施。
第十二條 中小學教師職稱評審根據需要組建中小學正高級、高級、中級職稱評審委員會。評審委員會委員應由從事基礎教育教學研究和長期在中小學一線任教、教育教學能力突出、具有一定知名度的同行專家組成。
第十三條 評審委員會應採取材料評議與說課講課、面試答辯等相結合的方式對推薦人選進行綜合評價，實行差額評審，通過投票表決，確定評審通過人員。
第十四條 評審通過人員名單按職稱層級由政府人力資源社會保障部門負責向社會公示，公示時間不少於5個工作日。
第十五條 經公示無異議或經查實無問題的評審通過人員，正高級教師、高級教師由省人力資源社會保障廳審核確認，其中正高級教師報人力資源社會保障部、教育部備案；中級教師由設區市人力資源社會保障局審核確認。
第十六條 考核認定按《江西省專業技術資格考核認定辦法》（贛人社發〔2013〕30號）執行，在學校有相應教師崗位空缺的前提下進行。二、三級教師職稱全部實行考核認定。
第十七條 社會力量舉辦的中小學可參照本辦法組織教師參加中小學教師職稱評審。
第十八條 本辦法自發布之日起實施。
Ⅳ 小學教師競聘演講稿
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
今天我充滿信心地來競聘小學教師的職位，是因為我相信我能！我一定能成為一個優秀的人民教師。
因為我熱愛教育事業，把它作為我畢生的追求。在我選擇了師范學校時，我就秉承學高為師，身正為范的理念，決心終生奉獻於人民教育事業。在踏入我校的那一刻起，我頓時湧起一種責任感，我從今以後，我將以校為家，以校為榮，誓與我校共榮辱共興衰。
在過去的一年裡，我兢兢業業，勤奮工作，刻苦鑽研教材，深入了解學生，虛心向老教師學習，不斷在工作中總結，改進提高，不斷取得進步，我付出的努力是有目共睹，所取得的成績也是眾所周知的。
我所具有的優勢是明顯的，最重要的是我虛心好學，刻苦用功，學習能力強，因此，在短短的一兩年裡，我已經完全熟悉了教材，掌握了基本的教育教學方法，並取得了不俗的成績，得到了領導和同事們的廣泛好評，也深受學生的歡迎。在同齡人中，我的進步是顯而易見的。
更重要的是，我有一顆熱忱的心，對學生深深的關愛之心，對工作的熱愛之情，對老教師的敬愛之意，我一路走來，始終如一地愛戴我們的領導，愛護我的學生，熱愛我的工作，敬愛我們的老教師。正是我對學生的愛，讓學生如沐春風，得到了他們的喜愛；正是我對領導和教師們的敬愛，才得到大家對我無私的幫助和大力的支持，使我受益良多，藉此機會，我向大家表示深深的謝意；正是我對工作的熱愛，才會不計較地付出，不惜代價地投入，才能在短短的時間內由此長足的長進；我的愛是發自內心的，這種心態使我開心、快樂，也得到了積極的反饋，獲得了良好的效果，將使我更奮力前行，全力以赴，做得更好！
雖然如此，我還是在過去的日子裡暴露出了不少問題，還存在一些不足之處，最大的問題是，我還年輕，缺乏長久的教學經驗，還需要更深入地鑽研教材和學生，更謙虛地向各位學習，更刻苦地用功，我深深地知道問題的差距，倍加珍惜這個機會，我相信在接下來的日子裡，我將做得更好！我一定會做得更好的！
沒有最好，只有更好，只要給我一個機會，一切奇跡都有可能發生！
謝謝大家！
Ⅳ 小學教導主任競聘面試
可以上網參閱公務員面試辦法。面試問題會涉及：處理突發事件、
正確處理領導與中層幹部、中層幹部與教師、教師與校級領導之間的矛
盾，還有就是如何面對學生成績上不去的現狀，以及日後工作設想及達
到目標的措施等。
Ⅵ 競聘小學教導處副主任面試題
競聘面試答辯試題參考答案
第一題 米盧幫助中國足球隊打入過唯一一次世界盃決賽，在總結他的成功經驗時，有一位專家分析說：讓每個隊員都恰到好處地安排在恰當的位置是米盧教練的神奇之一。學校工作也是這樣，作為一名教導處副主任，您將如何考慮安排教師工作？
參考答案：這道題可以從以下幾方面回答可結合自己事例發揮：
1、學校整體工作安排原則。
2、知人善任用其所長原則。
3、用人不疑原則。
4、指導性原則。
5.激勵表揚原則
第二題 拿破崙說：不想當元帥的士兵不是一個好士兵。人人都有追求發展的願望，都有追求成功的夢想。請您從教導處副主任的角度談如何創造條件促進教師實現發展。
參考答案：
一、為教師提供健康、向上的工作環境。如建設學習型組織、規范學校健康的人際關系、輿論氛圍，形成具有特色的校園文化。
二、為教師搭設一個自我發展的空間。充分挖掘教師自身發展需要的潛能和可能，支持教師根據各自的特點去尋求發展的路徑。
三、為教師提供一切提高專業能力的條件。如爭取機會讓更多的老師多參加各級的展示課、研究課、開放課，在實踐中鍛煉自己，提高自己。鼓勵更多的教師參加各級各類的論文和案例的評選活動。幫助他們品嘗成功的甜美，激發自發提高的動力。
四、建立科學、合理的考核機制。
五、還要大幅度加大財力投入，提高專業化優質教師的待遇。
第三題 前段時間，我市某縣某所寄宿學校發生了一起食物中毒事件，有近六十名學生中毒住院。請您談談事件發生時，這所學校的教導處副主任應該採取哪些措施？
參考答案：
措施：
1先不考慮傷者與肇事者之間的糾葛原因，先搶救傷者。
2阻止事態進一步擴大。
3收集事故信息，了解情況作出正確決定。
4決定作出後，向教師（或上級機關）、家屬傳達。
5處理事故責任者.6分析指清事故原因引以為械。
第四題 俗話說：火車跑得快，還得車頭帶。一所學校要想健康發展，無疑需要一支強有力的領導集體，您認為一支優秀的學校領導集體應該怎樣建設。
參考答案：
1、結構合理，包括年齡結構、知識結構、性格結構等。
2、相互理解，團結務實。
3、有共同的奮斗目標。
4、分工合理，協作緊密，能夠形成合力。
5、廉潔勤政，相互督促。
第五題 目前，我國的教育改革開展得如火如荼，您如果能夠成功競聘也必將面臨這一形勢。如果您在改革過程中，准備實施某項決策，您將如何處理上級領導、教師學生及家長社會的意見。
參考答案：做重大決策時一定要取得上級支持，教師學生認可，請示研究，首先要認真對待上級對於決策的表態（態度），組織班子成員學習，領會上級精神，做出正確的決策。其次當上級意見同決策內容相違背時，要認真帶領班子成員分析不同意見產生的原因症結，如有必要，調整決策，重新請示。但如果認為學校決策對學校發展有利而上級意見相反，也要再次向上級請示，詳細闡明理由，取得上級支持，如決策在不違背原則不會產生後果而又對學校有利情況下，我認為可以先操作後說明。對待教師、學生要充分尊重教師學生參政議政的權力。召開教代會，說明決策理由，開會研究，取得教師支持，當教師持相反意見時，要正確對待教師意見，研究討論，重新徵求教師意見，取得一致達成共識。
第六題 本周三，我縣教育局召開了一個校建會議，會議的主要精神是國家教育費附加將從2012年開始向地方普通中小學校建工作轉移，得知這一精神，請您談談自己的打算以及管理使用學校資金的想法。
參考答案：
1、認真學習相關精神；
2、摸排學校基本情況；
3、盡快確立校建項目；
4、盡最大努力爭取，抓住機遇最大限度改善辦學條件。
第七題 較高的教育教學水平、科學管理學校的能力、良好的社交公關能力是一名教導處副主任應當具備的業務技能素質。您認為這個說法有無道理，為什麼？這三項中您自認為哪一項偏弱，您打算如何彌補？
參考答案：
1、有較高的教育教學水平。校長首先應是教學能手，懂得教育教學的規律，熟悉各方面的教學工作，深入課堂教學第一線，掌握教學的第一手材料，創造良好的教學競爭氣氛，讓教師在實踐中和競爭中增長才幹。
2、科學管理學校的能力。校長的地位決定了校長必須具有很強的管理能力。校長處事要有戰略頭腦，深思熟慮，在決策時要有科學遠見，統觀全局，協調好整體利益和局部利益，事事講原則、講風格，體現校長的領導風范。
3、具備社交攻關能力。隨著政治體制和經濟體制改革的深入，學校與社會各方面的關系越來越密切，要求校長要具備良好的功關能力，在系統內部、直線關繫上要處理好與上級教育行政部門的領導之間關系，從思想上、感情上、工作上加強溝通。在橫向關繫上，要認真自覺協調處理好與各級黨委、政府及其職能部門的關系。
第八題 十七大六中全會黨中央提出了「深化文化體制改革、推動社會主義文化大發展大繁榮，進一步興起社會主義文化建設新高潮」的決議。
中小學作為社會主義文化建設的基礎陣地，教導處副主任應當具備深厚的文化素質。您認為作為一名教導處副主任應當具備哪些文化素質？並結合實際談談如何提升自己的文化素質。
參考答案：
1、科學管理學校的知識。必須具備全面系統的管理學校的知識和教育教學的水平，有駕駑全局的能力；善於吸取領導班子及教職員工意見，善於借鑒別人的成功經驗和吸取失敗的教訓；能充分調動領導班子及教職員工的積極性，大膽探索，敢為天下先。
2、全面、系統的文化知識。做一個博學多才的教導處副主任，才能在師生中樹起很高的威信，發揮自己的影響力。
3、有繼續學習的能力和水平。使自己能永遠站在教育改革的前列。
4、有很好的語言和書面表達能力。教導處副主任的口頭表達能力很重要，它往往能使自己工作得心應手。另外，還要具備很好的書面表達能力，讓自己能從理論上系統地總結工作中的經驗和教訓，以便交流學習。
第九題 您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小越好？為什麼？
參考答案：
（1）作為學校管理者為教師頒發獎金的目的是為了建立一種激勵機制，在教師中形成「多勞多得、少勞少得、不勞不得」「鼓勵先進、鞭策後進」「獎優罰劣」良好氛圍。這也是符合我們社會主義國家按勞分配的基本原則。從這個意義上看獎金拉大是可以的。（2）小學教育是基礎教育不能等同於其它高等院校、科研機構。因此要根據一所學校教師的整體素質、經濟狀況而定。獎金應有差距但不能懸殊太大。
（3）從教師群體的三種類型看（僱傭型、職業型、事業型）,在教師收入能保證基本的生活水平的情況下，僱傭型的教師是為了錢而工作，職業型教師是為了擁有這份不錯的職業而工作，事業型教師是為了成就一番事業而工作。一般學校教師大部分屬於職業型，一部分屬於事業型，我們學校應該鼓勵大部分教師從職業型向事業型轉化。如果我們把每一個教師的工作都與獎金掛起鉤來，形成了工作是為了掙錢，為獎金斤斤計較，其工作就使教師向僱傭型轉化，短期內可能對工作有促進，時間長了，工作不努力的教師會因為「自己沒有努力工作也沒有拿那份獎金」而心安理得，努力工作教師會產生「自己努力工作就是為了拿幾個獎金」的顧慮，對工作會產生負面影響。從這個意義上說獎金不易拉大。
第十題 2012年6月12日，全國16名中小學生同一天因為溺水事故失去了花季一般的生命。夏季來臨，您認為學校應當重視哪些安全因素，您打算怎樣安排當前的安全工作。
參考答案：交通事故、校舍安全不分季節，夏季飲食、溺水、觸電等是安全隱患最為高發的季節。措施：
1、加強師生安全意識教育。
2、強化師生對安全突發事故的正確應對方法教育。
3、排查學校及周邊安全隱患並採取相應的措施。
4、制定預防和應急方案。
Ⅶ 小學一級教師競聘高級教師職稱的五年內工作總結
五年的工作總結就是要你自己把這五年以來的工作情況詳細的寫出來，參加過什麼活動、教了哪些班級，成績獲獎，特殊事跡等等。你可以找出每年的工作總結，加以合並整理。但是別人沒法幫你代寫，因為所有的事情都是你自己做的，你最清楚。
Ⅷ 小學高級教師職稱競聘述職報告需要寫申請人嗎
要寫的
職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。
以前職稱設置
中學系列主要分為：中學高級、中學中級（一級）、中學初級（二級、三級）
與中專系列對應的：高級講師、講師、助教（中學高級教師、中專高級講師相當於大學副教授級；助教，相當於中學的二級教師。）
小學系列主要分為：小學特級教師（小高高）、小學高級、小學一級、小學二級、小學三級。