❶ 有關中國十大人物事跡的讀書筆記
節日期間，央視選出了今年感動中國的十大年度人物，其中之一，就有我們教育界的楷模，來自四川大渡河邊，連續十九年在懸崖峭壁上的彝族山寨支教的李桂林、陸建芬夫婦，在全神貫注地聽完他們的事跡後，我的感想有三：
一、首先，這一事跡讓我深刻理解了什麼叫中國的國情，我們的國家是一個幅員異常廣闊、人口超級龐大以及經濟文化結構特別復雜的社會，改革開放三十年來，我們覺得國家已取得了翻天覆地的變化，取得了日新月異的進步，可至今在西部還有那樣窮的山區，陸建芬作為代課教師，月工資只有二百多元，這個數字簡直讓人都有點難以置信。當地的村寨座落在懸崖上，村民上下絕壁要攀爬5架木製的雲梯，幾乎是騰去駕霧地生活，一年難得下絕壁一次。既然這樣的村落當地政府不能使他們整體遷移，說明在那裡這絕非特例，當地的整體生存環境應該普遍是比較差的。通過這一事例，我們應教育學生，我們國家整體還是發展中國家，我們國家的經濟發展水平參差不齊。同時，反思我們濟源的教師待遇，雖不完全令人滿意，但與他們相比，我們簡直應該是天堂。
二、毛澤東主席曾說過：一個人作點好事並不難，但難的是一輩子作好事。我們這里山區支教是一年。可人家李桂林夫婦，從漢族到少數民族去支教，一去就是十九年，持之以恆，堅持不懈，在「天梯」上保護孩子，教育孩子，並且以後還將繼續自己的事業。把自己的青春奉獻給貧瘠的山區，換來的是山裡孩子光明的未來。從師德這個角度上，他們確實值得我們學習，一個人是不是作秀，時間是最好的裁判。
三、中國作家畢淑敏曾說：人生本來是沒什麼意義的，但我們必須給他加個意義。我想，李桂林、陸建芬夫婦，就學歷，就地位，他們是千百萬中國最普通教師的一分子，但因為信念，因為堅持，因為美德，最終他們同飛上太空的神七航天員取得了同樣的聲譽，他們感動了13億中國人。他們和他們所教的學生，在教與被教間，都多了一份人生的意義。
❷ 求一篇關於親情的文章，有事例，用來做讀書筆記
《我讀懂了親情》
生活之所以讓人感動，是因為生活中充滿愛，充滿了親情。
然而，並不是每個人都是身在福中就知福的，有的人總認為這一節全是理所當然的，並不懂得感恩。幸好，我不是這樣的人，因為我有個非常愛我的媽媽，是她讓我懂得了什麼叫親情。
我的媽媽是一名普通的工人，她雖然才四十齣頭，但華發早生。我知道媽媽頭上的每一根白發都是為我白的。記得去年春天，由於連日的嚴寒，一向體弱的我經受不住嚴寒而感冒的，又發燒又咳嗽的，難受極了。但媽媽彷彿比我更難受，於是，她日夜不休地照顧我，致使她疲憊不堪。那天，媽媽陪我在醫院打點滴，因為太累了，她靠在椅背上看我打著打著，不知不覺地睡著了。我不忍心叫醒她，因為我知道她實在是太累了。看著她兩鬢幾絲的銀霜，我的鼻子酸酸的。再看到媽媽的眼角居然有了幾條皺紋了，我知道那都是因我而起的。我不是個十分聰明的孩子，因此，她為我的學習操碎了心。每天接送我上學、放學；給我做好吃的飯菜；晚上，又要輔導我的功課；時時叮嚀、教育我好好學習，聽老師的話……而我有時還嫌她啰嗦，讓她生氣，讓她眉頭緊皺，我多不孝啊……想著想著，不知什麼時候，淚水已模糊了我的雙眼。
我知道，媽媽是我遮風擋雨的傘；是我可以依靠的大樹；是我停泊的溫暖港灣…… 千言萬語也表達不了我對她的感激，她對我的愛。媽媽，因為有了您，這個家才是個溫暖而平靜的避風港，是您讓我讀懂了——親情。
❸ 什麼是讀書筆記，老師讓寫夠一張信紙。（要例子）
我們班的讀書筆記大概有四個步驟
主要內容（就是文章的大意或梗概，要字數精簡大概30字左內右）
段落容層次（把文章分層次，然後寫出每個層次的大意，大概講的是啥）
心靈感悟（讀完文章後的感受，可以從文章的寫法或者內容上來寫，比如在這篇文章中的那些寫作手法讓你感覺到什麼什麼，或者讀了這篇文章對心靈有什麼觸動，150字左右）
點滴積累（把文章中的好詞好句、精髓段落摘抄下來，不用太多，100字左右即可）
這些寫完了大概是不到一面練習本的字數，信紙應該也夠了，可以根據自身的情況刪減字數。
還有，求採納。。。
❹ 有沒有名人做讀書筆記的例子
錢鍾書
❺ 怎樣寫一篇好的讀書筆記最好做個例子
學生讀書筆記指導示例同學們，我們都知道要「多讀書、讀好書、好讀書」。怎樣才能把書讀好呢？古人雲：「不動筆墨不讀書」，俗話說：「最淺的墨水勝過最強的記憶」，做讀書筆記當是一種傳統而又高效的讀書方法，只有多記勤寫，才能加深對所閱書籍的印象，即所謂「眼過十遍，不如手過一遍」的道理就在此。格式要求：1、讀書筆記統一用活頁紙來做，並在讀書筆記的上方註明讀書時間，紙張的右邊留出四分之一的空間作為自己日後回讀寫感想。2、倘若你要做讀整本書（或整篇文章）的筆記，可按以下的格式讀書時間___年___月___日書名__________文章題目（書的章節或頁數）__________作者：_______1、好詞（可以是成語、形容詞或生字詞，若無則取消該項）：形音義2、作品的內容概要3、佳句（1）┉┉點評：┉（2）┉4、精彩語段（1）┉┉點評：┉（2）┉5、其他（可以是對整部作品的讀後感）3、倘若你的筆記是讀了好幾篇文章之後的所得，可採用這樣的格式讀書時間___年___月___日1、好詞（可以是成語、形容詞或生字詞，若無則取消該項）：形音義2、佳句（1）┉┉——《書名》（作者）點評：┉（2）┉3、精彩語段（1）┉┉——《書名》（作者）點評：┉（2）┉4、其他（可以是讀完這幾篇文章後的感想，亦可為近來的讀書感想）註：（1）以上兩種格式中「原句」和「點評」應該用不同顏色的筆，這樣便於區分。（2）鼓勵同學們將「好詞」「佳句」等條目依個人表達的需求大膽創造，如「好詞集中營」、「妙語集錦」、「好句佳段任我評」、「句寶盆」、「佳句共賞析」、「我之心語」、「心靈的感悟」等等。4、在你的讀書筆記中，最受關注的就是「點評」了，他是你閱讀的感思，也是你飛揚的文字。這部分內容可以有這些方法：（1）質疑法：對作者觀點的質疑，對文章寫作手法的質疑，對文句哲思的質疑，可以只疑不答，最好是有疑有答，哪怕回答不是很成熟亦可。（2）比較法：中學語文教學的一個重要目標是要培養學生欣賞語言的美的能力和對語言的駕馭能力。讓學生用心去體味語言的精妙，其中一個途徑是通過比較閱讀。比較的方式可以有很多，如相同題材的不同作家的作品，同一作家的不同作品，等等。讓學生在比較中體味，這樣可以充分激發學生的學習主動性，而不是由學生等著教師公布一個標准答案。（3）聯想法：由所讀之作中的某一語句激發起自己的情思，進而聯想起平日的諸多零星體驗，此時即可一並訴諸筆端。（4）批判法：盡信書則不如無書。學生應該批判性的閱讀，敢於質疑經典，不迷信權威，要學會用各種資料來論證自己的質疑，在多元的碰撞中激發起學生思維的火花。（5）旁徵博引法：同學們盡可以將自己平時閱讀所積累的美詞佳句、他人的情感體驗，在讀書筆記中盡情揮灑。5、寫一篇「讀書筆記前言」、一篇「讀書筆記後語」。6、將這些筆記整理好，有可能的話請家長成為你的讀書筆記的讀者，也為此說上幾句，即「家長寄語」。7、把你的「讀書筆記前言」、讀書筆記、「家長寄語」（可有可無）、「寒假讀書筆記後語」裝訂成冊，最後再設計個封面，這就是你的「小作品」了。
❻ 讀書筆記應該怎麼寫，比如我舉個例子
教啊？那你就先把一些景色描寫得十分突出的挑出來抄上，再寫些你自己對這景物的感想感悟之類的，或者寫你身臨其境的話會怎麼樣怎麼樣的，就可以啦
❼ 名人與讀書筆記的故事（例子）
林則徐
關天培 鴉片戰爭愛國將領，守炮台犧牲
曾紀澤 中興名臣曾國藩之子，外交英雄，與沙專俄談判中保住了伊犁屬
左宗棠 清末重臣，湘軍名帥。平定新疆叛亂，為保護伊犁談判做出偉大貢獻
劉銘傳 淮軍最驍勇善戰的大將，曾任台灣總督。在台灣創造了諸多中國第一，如電話線等等。中法戰爭中守衛台灣，以出色的指揮和膽略挫敗法軍，保住了台灣，甲午戰爭後郁憤而亡
劉永福 馮子材 黑旗軍將領，在越南擊敗法軍
鄧世昌 丁汝昌
霍元甲 王五 黃飛鴻 葉問 武術界愛國名人
孫中山
蔡鍔 愛國將領，雲南護國軍統帥，討伐袁世凱即將勝利時病逝
馮玉祥 、張自忠 、 李宗仁 、孫立人 、張靈甫 、左權 、楊虎城 、張學良等人均為抗戰愛國將領代表人物
魯迅 用筆喚醒國人
瞿秋白 李大釗 聞一多等 愛國文人
喬冠華 新中國著名外交家，為中國恢復聯合國合法席位做出突出貢獻
李克農 中共秘密間諜活動領導人之一
毛澤東 周恩來等領導人 建立新中國最起碼擺脫了半殖民地枷鎖，獲得偉大獨立，並有和平的環境，他們是最傑出的愛國者
吳儀 有鐵娘子之稱，現代著名外交家。非常值得敬佩的女士
❽ 《談美》的讀書筆記結合生活中的例子，解釋什麼是「欣
花了近一個月的時間,才把薄薄的一本《談美書簡》看完,這主要得益於作者嚴肅的寫作態度和讓人肅然起敬的內容.在這個場合倉的閱讀過晨光中,我多次不自覺地進入半睡半醒的狀態.但是這么長的時間也沒有白花,在近一個月的時間里,畢竟還是有了些收獲.
首先,就是在讀了這本書之後,我終於對朱光潛這個人有了新的了解.以前由於種種原因我一直以為朱光潛是一個仍然在各大報刊雜志上寫寫《咬文嚼字》之類的小文章的人,翻開此書之後,我最大的驚訝就是發現朱光潛早已在1988與世長辭,而且在他在世的時候,也是一個「追求真理的美學老人」,絕不是會莫名其妙的咬文嚼字之徒.
這本《談美書簡》主要是一本就一些讀者提出的問題用回信的方式統一進行回答的小書,因此可以說比較淺顯易懂,雖然不是系統完整的美學著作,卻也從一些很重要很關鍵的角度對美學的入門者的問題進行了解答,而且在很多方面都很有啟發的作用.
比如在《典型環境中的典型人物》一文中,作者比較具體、完整地講解了在文學與戲劇作品人物與環境的關系.作為文學與戲劇中的人物,除了是故事中的人物之外,還應該是環境中的人物,因此創作者在創作故事的時候應該把握好人物個性與典型性之間的關系,從而達到表達典型環境中的典型人物的效果.這樣的觀點貫穿在這一節的始終,可以使讀者在解讀當代一些文學、電影中的「實驗作品」的過程中,得到一些除了溢美之詞之外的評價.雖然在這個強調個性的年代裡,這種典型性並不如作者寫書的時候那麼強烈,我們仍然可以看到這一想法在眾多的影視作品中的應用,正是這些貌似平易近人,實則各有性格的角色,豐富了我們單調的電視屏幕,讓生活豐富多彩了起來.同樣,這樣的想法也可以讓我們明白為什麼近年來講述各種小人物的電影在國際影壇開始叫好又叫座的發展起來.
再比如,在《浪漫主義與現實主義》這一節中,我們看到了這位多年來把心血傾注在美學史研究上的學者把浪漫主義、現實主義門派以及其歷史和影響向讀者娓娓道來,無論是對於想要擴展知識的讀者還是對於有志於美學研究或者文學創作的讀者都有非常的益處.
當然不可否認的是,身為作者的朱光潛老先生在這本書的創作過程中起到的是引導者的作用,並不能夠從中見識到他的研究成果,然而在這樣一本可以作為啟蒙書籍來讀的小書中,我們需要的不正是一位可以引人入勝,帶領我們觀看勝景的好導游嗎?作者的確非常成功地充當了這樣一個角色.
說完了作者的優點,我很想再講一些我在讀這本書是對於寫作方式的看法.
作者在書中曾經多次指出,大家在做美學研究的時候,不可以總是概念套概念,整篇文章沒見什麼具體分析,都是概念.由於這本書寫於文化大革命結束後幾年,受舊思想的影響還很大,我認為作者在有的時候也犯了這樣的錯誤,作者是一個研究了很多年馬克思主義理論的學者,寫的書也如同馬克思主義要求的那樣,非常辯證的看待一些問題和觀點,即使是套概念也套得很有一套,讓大家在套中套里也自然的學到了東西.
另外一點就是,作者在每一次批判或者支持某一個觀點的時候,總是舉出馬克思主義創始人的文章或者信件作為論據.我承認馬克思他老人家創立了非常完善的思想體系,從經濟基礎到上層建築一應俱全,我也相信馬克思和恩格斯對於美學都有非常深刻的研究和認識,我更確信中國的和平崛起是馬克思主義在實踐上的一大勝利,但是我想說的是,如此普遍、廣泛的舉出他們的文章做出不可置疑的論據來使用,甚至不加點評或者邏輯推理的承認是絕對的真理,是否本身就是違背了辯證的思想呢?這是否可以擴大為中國人在運用馬克思主義思想中的一大失誤呢?
提出以上的兩點內容,我並沒有批評朱光潛老人,更沒有否認馬克思主義否認黨的指導思想的意思,畢竟時代不同了,人們看事情的角度和想法也很自然地產生了變化,然而我認為,以上的這兩點,正是我國大部分政府與黨的文獻中廣泛存在並且應當試圖避免的問題.我個人認為這兩點正是中國共產黨讓人感受到形式主義存在的主要原因.
❾ 讀書筆記怎麼寫舉個例子
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一、什麼是讀書筆記？
俗話說得好，「不動筆墨不讀書」。真正的讀書要做到心到、口到、眼到、手到。將自己在讀書時獲得的資料或感受記下來，這就是讀書筆記。
二、讀書筆記的種類
1、符號式筆記
我們讀書的時候，把書中重要的、或者有疑問的地方，用各種符號(例如直線、曲線、括弧、三角、問號……等等)勾劃出來，或在書的空白處寫上批語，這種筆記，就是符號式筆記。
符號式筆記使讀過的書上的重點問題、疑難問題一目瞭然，這就為提綱筆記、摘錄筆記等其它形式的筆記作好了准備。
批語可以是對書中一段內容的概括，也可以是心得體會，或者是對書中某一個問題沒有看懂所表示的疑問等。
做符號式筆記需要注意以下幾點：
(1)所讀的書必須是自己的。圖書館的或借別人的圖書，不應該亂批亂畫。
(2)每一種符號所代表的意思，自己應該固定下來，不要隨意改動。比如，用直線表示重要的內容，用「…」表示精採的句子或優美的詞彙，用「 」表示應當特別注意的地方，用「 ？」表示尚未弄懂的問題等，以後看書，就都要按自己的這個規定去使用這些符號。
(3)符號不能作得過多。如果整頁整頁都圍上圈，劃上線，全都成了重點，就等於沒有了重點，符號也就失去了它的意義。
(4)要清楚整齊。不要把書弄得很臟，塗劃得連原文都看不清楚了。
以讀高爾基的《海燕》為例：
海 燕
在茫茫的大海上，狂風卷著烏雲。在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般直沖向烏雲，它叫喊著——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏雲聽出了歡樂。
在這叫喊聲里——充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏雲聽出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。？
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼掩藏到大海深處。
2、摘錄式筆記
摘錄式筆記就是把我們從書上、報上看到的一些精闢的，富有哲理的，對我們很有啟發的內容抄寫下來。這種方法看起來比較費事，其實是一種省時省力積累知識的好辦法。摘抄可以加深理解和記憶，日後查找起來，面對茫茫的書海，你就能體會到作摘錄筆記的優點了。
作摘錄筆記時要注意以下幾個問題：
(1)要有選擇地抄錄。把文中對我們最有用、最有啟發的內容抄下來，每條抄錄筆記應當「少而精」。「少」指字數較少，「精」指內容把握要點。
(2)要忠實原文。書里有段話，我們覺得挺好，想把它抄下來。抄的時候，又覺得某個詞用得別扭，乾脆另換一個詞代替，這樣不行。既然是摘錄，作者怎樣寫，我們就應怎樣抄，不但詞句不能改動，就連標點符號也不能改動。一段話中，前後和中間不需要摘錄的文字，可以用省略號表示。
(3)要註明出處。每條材料都要註明是從哪本書里第幾頁抄錄的，作者是誰。如果是在報紙、雜志上抄錄的，就要把報紙、雜志的名稱、日期寫上。還要註明文章的標題和作者。這樣便於以後使用時查對。
3、剪貼式筆記
在自己訂閱的報紙、雜志上看到好的文章或者其它有用的資料及時剪下來，經過整理就是剪貼式筆記。這種方法收集材料快，也很簡便。
剪貼式筆記需要注意以下幾點：
(1)進行剪貼式筆記時要按不同的內容分類。可以准備幾個用來貼剪報的本子，或者把一個本子分成幾個部分，把語文知識、歷史知識、自然常識等內容分別貼進去。
(2)每一條剪貼的內容要註明出處、時間。即剪自哪一種雜志或報紙，哪一年哪一期等。
(3)短小的剪貼筆記也可以作為讀書卡片的內容。
4、感想式筆記
讀完一本好書或一篇好的文章，將自己的感想和體會寫出來，這種讀書筆記就是感想式筆記，也叫讀後感。
這種讀書筆記重在訓練同學們的理解和表達能力。也是我們小學生在寫作時需要用到的。如何寫感想式筆記，我們將在五六年級時候專門學習。
〔寄語〕
寫讀書筆記的方法還不止這些。同學們可以根據自己讀書的習慣去創新。假如我們把每一篇好文章比喻成一朵花，寫讀書筆記就好像在萬花叢中採集花蜜。天長日久，我們會發現讀書筆記對提高自己的閱讀和寫作能力有事半功倍的效果。
範文
下面舉一個關於說明寓言的摘錄筆記的例子：
寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從裡面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西。
寓言是一個怪物，當它向你走過來的時候，分明是一個故事，生動活潑，而當它轉身要走開的時候。卻突然變成了一個哲理，嚴肅認真。
寓言是一把鑰匙，用巧妙的比喻做成。這把鑰匙可以打開心靈之門，啟發智慧，讓思想活躍。
有一位同學讀了《詹天佑》後的感想是這樣寫的：
讀了《詹天佑》這篇文章，我的心久久不能平靜。
詹天佑是一個有骨氣的中國人。1905年，他在清政府腐敗無能的情況下，在帝國主義的嘲笑聲中，毅然接受了修築京張鐵路的任務，這正是他愛國主義的表現，也是我學習的榜樣。
詹天佑為了尋找一條合適的線路，晚上在油燈下繪圖計算，和工人同吃同住，還常常請教當地的農民。他克服種種困難，使鐵路提前兩年竣工。想想自己，做數學習題的時候，常常害怕困難，抄襲同學的答案，比比詹天佑，我多慚愧呀！我決心以詹天佑為榜樣，長大了也為祖國爭光。
這篇短短的「讀後感」，既要表達詹天佑的愛國主義精神是自己學習的榜樣，又要敘述自己被詹天佑「不怕困難」、「刻苦學習」的精神所感動，其結果，文章內容顯得分散、乾巴巴，倒像是一份「決心書」。
由此可見，寫讀後感一定要選擇自己感觸最大和體會最深的一點來寫，應突出重點，切忌面面俱到。當然，寫的時候還要善於聯想，依照原文主要內容和精神實質，結合自己的思想和生活實際。