小學教師證材料分析題

❶ 教師資格證的材料分析題怎麼做

一、教師資格來證材料分析自題答題思路
1.看問題。在拿到一道材料分析題，我們首先要要做的就是看問題。只有清楚了問題，才能知道題干要求我們用哪個知識點作答，這樣在閱讀材料時就會帶著知識點進行分析。
2.聯系相關知識點。
3.閱讀材料，匹配知識點。對於材料分析題而言，結論的得出需須要結合材料，不能無中生有。
4.呈現答案。分析過後就要把答案呈現在答題紙上。這里大家需要注意幾點：一是知識點回答要全面;二是對於自己最有把握的要寫在最前面;三是注意條理清楚、字跡工整。
二、材料分析題作答結構
總體來說，材料分析題的答案結構要按總-分-總的結構來呈現。
第一段(總)：點明材料中教師的做法好不好、對不對、合不合理，那麼對的做法是因為他遵循了、體現了、符合……，因此有利於……;對於不對或不合理的做法是因為違背了……，所以就不利於……。
第二大段(分析)：知識點+材料解析。體現了幾個知識點就分幾個點回答。既可以用材料中相關句子回答，又可以用自己的話對材料進行總結。
最後(總)：簡單用一兩句話進行總結。所以對於材料中老師的做法我們應該……。

❷ 教師資格證考試材料分析題的考察范圍和答題方法

一.教師資格證考試材料分析題的考察范圍

考察范圍：教育學一道和教育心理學一道，普通心理學合計出現兩道題，概率較小。

教育學：

1.教學原則 ：啟發性逢考必出;

2.教學方法：只考過一次，常用方法;

3.德育原則：疏導原則、尊重學生與嚴格要求相結合、因材施教常考;

4.德育方法：說服法逢考必出

二.教師資格證考試材料分析題的答題方法：

材料分析題選擇的基本都是教育案例，每個案例都突出一個鮮明的主題，常常與教育改革的核心理念、實際教育活動、教育管理活動中常見的疑難問題和容易引起困惑的事件有關。

教師資格證考試材料分析題大致可分為描述評價型、分析決策型、方案設計型等。

作答時要注重審題，有目的性地去看問題、閱讀題干。要注意析題，辨別任何一個有教育意義的信息。首先確定材料內容設計的知識點，然後抓重點，再理清思路，全面考慮問題。答題時要針對問題直接作答，簡潔明了;要列出科學的教育理論;要結合案例的實際情況對理論進行分析、說明。最後，切記要用教育理論的專業語言解答。

教師資格證考試材料分析題的考察范圍和答題方法小編就說到這里了，希望各位考生都能好好利用在家備考的時間認真復習。祝願各位考生順利通過考試。更多關於教師資格證考試的備考技巧、備考干貨，新聞資訊等內容，小編會及時更新。

❸ 小學教師資格證材料分析題怎麼找答題點

材料分析題是教師資格考試的重要題型。小學教育教學知識與能力會考查兩道材料分析題，每題20分。通過材料分析題，考官不僅可以了解考生教育理論水平如何，還可以了解考生是否能夠把教育理論應用與教育實踐，解決教育實踐中的問題。
一、材料分析題可能涉及到的教育理論
1.教育學理論
教育學中常用的理論包括三大類。一類是課堂教學類，運用到新課改的一些理念，如學生觀、教師觀、教師教學行為等以及教學過程的基本規律、教學原則和教學方法等。這些理論可以用於分析一些教師循循善誘引導學生學習的案例，著重分析這些案例中教師的做法遵循了哪些教育理念和教學原則，運用了哪些教學方法，有哪些可取之處等。還可以用於分析一些教師不尊重學生的觀點、給學生灌輸知識的案例，著重分析這些案例中教師的做法違背了哪些教育理念。
第二類是學生德育類，運用德育原則和德育方法分析一些教師對學生進行品德教育的案例。這類案例同樣分為教師遵循德育原則的情況和教師違背遵循德育原則的情況，要根據情況進行分析。
第三類是教師職業道德，運用教師職業道德分析教師的教育教學行為符合還是不符合職業道德的要求。
2.心理學理論
心理學理論中常用的有兩個，一是馬斯洛的需要層次理論，常常用於分析一些學習困難學生產生學習困難的原因。他們可能由於低級層次的需求沒有得到滿足而沒有產生學習這一高級層次的需求，所以教師、家長、同學等應該相互配合幫助這名學生滿足低級的需求，從而使他產生學習需求。
另外一個常用的心理學理論是維納的成敗歸因理論。這一理論要求教師引導學生將失敗的原因歸結為努力程度不夠，而不應該歸結為運氣不好或者能力不高。這一理論還啟示教師應該將學生的努力程度作為評價學生的重要標准和指標。
二、材料分析題的答題思路
既然材料分析題考查的是應用教育理論解決教學實踐中問題的能力，所以在解答材料分析題的時候切忌只大而空地說理論或沒有理論高度地就材料說材料。答題時，既要應用教育理論，把運用到的教育理論解釋清楚，又要聯系材料，論述清楚教師的哪些做法遵循了教育理念，哪些做法違背了教育理念。
另外，最好採用總——分——總的答題思路。先總述教師的行為是符合還是不符合，是妥當還是不妥當。接著分條進行陳述，應注意先羅列相應知識點，再結合材料進行分析。最後總述教師應有的做法或者在今後的教育教學工作中會怎麼做。

❹ 小學教師資格證考試材料分析題 教育知識與能力答題技巧

整張卷子中最容易拿分的題，也是分值最高的題，答材料題要有條理，條理清楚就會得分，首先看問題，如果問是否得題，一定要答出是還是否，然後分條闡述理由，一般5分答5條，十分也答5條，但如果有哪條不太確定對不對得就可以適當加一兩條做預備補充，記住只要和題目相關的就往山寫，不要擔心跑題，不是作文，寫錯了最多不給分但不會扣分，但是不寫就一定不會有分。
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❺ 小學教師資格證筆試綜合素質材料分析題有什麼秘訣嗎

在教師資格證考試中，材料分析題共三道，每道14分，共計42分。所以在整個試卷中分值佔比例較大，應該給予重視。那我們在做材料分析題目應該注意哪些事情呢?那我們現在就來講一講材料分析這一板塊。
一、了解考試結構：
從2012年下半年開始，科目一綜合素質的材料題命題趨於穩定，這道題的出題角度有四個方面：學生觀、教師觀、教育觀、教師職業理念。
二、運用審題技巧：
首先，當你看到材料分析題時，應該先看問題，只有清楚了問題，才能知道要從哪個知識點切入，如果先通讀材料的話，再回過頭讀題目，可能又會再一次返回材料，提取知識點，有些浪費時間。所以，一般選擇先看題目，然後第二步，聯系相關知識點。再次就是結合材料分析把你准備的知識點呈現出來。同時要注意你答題胡邏輯順序，把最有把握的寫在最前面，盡可能把知識點寫全面。
三、熟悉答題套路：
總的來說，材料分析題的答案結構要按總—分—總胡結構來呈現，表明你的觀點，說明老師胡做法到底合不合理。第二段：(分)這一段就是要詳細說，材料中的哪些地方遵循了或者違背了相應的觀點。知識點+材料解析。第三段：(總)簡單總結一兩句即可。
四、掌握答題「萬金油」：
1.學生觀：
（1）學生是發展的人
（2）學生是獨特的人
（3）學生是具有獨立意義的人。
2.教師觀：
(1)從教師與學生的關系看，教師應該是學生學習的促進者
(2)從教學與研究的關系看，教師應該是教育教學的研究者
(3)從教學與課程的關系看，教師應該是課程的建設者和開發者
(4)從學校與社區的關系來看，教師應該是社區型開放的教師
3. 教師教學行為的轉變：
(1)在對待師生關繫上，強調尊重、贊賞
(2)在對待教學關繫上，強調幫助、引導
(3)在對待自我上，強調反思
(4)在對待與其他教育者的關繫上，強調合作
4.教育觀：
(1)素質教育以提高國民素質為根本宗旨
(2)素質教育是面向全體學生的教育
(3)素質教育是促進學生全面發展的教育
(4)素質教育是促進學生個性發展的教育
(5)素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育
5.教師職業理念：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。

❻ 小學教師資格證教育教學知識與能力 材料分析題怎麼找答題點

一、小學教師資格證材料分析答題步驟：

1、閱讀問題，對問題進行歸類。

2、判回斷材料答來源

可利用材料明顯特徵來判斷，例如出現「班主任」「班會」等可分為班級管理;出現突發事件時，可歸為課堂紀律;若出現教育材料當中有「班主任」此明顯字眼，可以判斷為班級管理類材料分析題;若是一個教育現象，一句名言，有家長等，可歸為其他類。

3、回憶每類相關考點

但要時刻牢記，萬能答題——新課改。

4、材料與考點相結合，尋找采分點

5、組織語言，形成答案，注意寫法格式，盡量做到總分總結構，並緊密聯系材料。

二、小學教師資格證材料分析題答題方法

總的來說，針對采分點，我們總結了以下三種方法來進行應對：

1、整體分析法

即對材料所說的事情進行整體把握，從整體出發，發散思維，找到題目的答題點。這種方法適合題目要求比較寬泛，答案相對主觀的題目。

2.關鍵詞句分析法

抓住材料中的重點詞語或語句，從這些重點詞語或語句中分析出答題點。

3.逐一對應法，即逆推法

先在頭腦當中對材料歸屬類型的所有考點進行復習，再結合材料，主意對應考點，可對應一條算一條，其他予以排除。

❼ 小學教師資格證教育教學知識與能力 材料分析題怎麼找答題點

一、小學教師資格證材料分析答題步驟

總體來講，材料分析題答題共需要五步：

1、閱讀問題，對問題進行歸類。

2、判斷材料來源

可利用材料明顯特徵來判斷，例如出現「班主任」「班會」等可分為班級管理;出現突發事件時，可歸為課堂紀律;若出現教育材料當中有「班主任」此明顯字眼，可以判斷為班級管理類材料分析題;若是一個教育現象，一句名言，有家長等，可歸為其他類。

3、回憶每類相關考點

但要時刻牢記，萬能答題——新課改。

4、材料與考點相結合，尋找采分點

5、組織語言，形成答案，注意寫法格式，盡量做到總分總結構，並緊密聯系材料。

二、小學教師資格證材料分析題答題方法

總的來說，針對采分點，我們總結了以下三種方法來進行應對：

1.整體分析法

即對材料所說的事情進行整體把握，從整體出發，發散思維，找到題目的答題點。這種方法適合題目要求比較寬泛，答案相對主觀的題目。比如他類，2013上的對破窗理論的考查。

2.關鍵詞句分析法

抓住材料中的重點詞語或語句，從這些重點詞語或語句中分析出答題點。

3.逐一對應法，即逆推法

先在頭腦當中對材料歸屬類型的所有考點進行復習，再結合材料，主意對應考點，可對應一條算一條，其他予以排除。這種方法的優點在於不容易漏掉得分點，缺點在於一條條往上靠會比較費時。這種方法適用於一時找不到答題點的題目，但這也是本人最為推崇的方法，因為這些考點我們可以事先准備。

❽ 教師資格證的材料分析題怎麼做

你好，首選作答教師資格證材料分析題需要經過幾個過程，查看材料分析題下內方我們所需解答的問題，容然後帶著問題去閱讀材料，這樣來說能夠節省時間。並且帶著問題去閱讀材料不自覺的就會帶著知識點去分析材料題的結構。
材料分析題的解答往往是有要點存在的，在解答材料分析題時需要聯想到自己備考所學知識點進行作答，其中考生可以運用知識點+材料解析的方式進行作答。做到知識點與材料分析相結合。
主觀題的回答是需要我們將整理好的思路清晰明了的呈現在試卷上。因此我們的作答要顯得有理有據。運用總分總的結構進行材料題的作答，並把相關的材料解析匹配知識點，做到清晰明了，層次分明。

❾ 教師資格證筆試材料分析題怎麼做能拿分

主觀專項

材料分析題：第 24、25 題，每道題 20 分，共計 40 分。

備考策略：

1、復習知識點2、掌握解題思路3、做 11-19 年真題，學會組織語言4、多做練習題

材料分析題題型分類

1、評析型——評價老師的做法、教育現狀（表態度，給評價）

關鍵詞：評價、評析、你認為...怎麼樣、如何看待

出現位置：一般在材料第一問

考察能力：知識的運用能力

答案組織：一定要結合材料

2、分析型——為什麼、怎麼辦（啟示）等（分析原因，怎麼做）

關鍵詞：談談、說說、如何做

出現位置：一般在材料第二問

考察能力：考察對材料的理解以及歸納總結能力

答案組織：答題角度隱含在材料中，要求結合材料務必結合，沒有要

求靈活作答（解釋、意義、原因、好處）

3、識記類——簡述

關鍵詞：簡述、試述、基本要求

出現位置：一般在材料第二問

考察能力：考察記憶能力

答案組織：要求結合材料務必結合，沒有要求靈活作答（解釋、意義、原因、好處）

更多知識點：

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