❶ 有什麼勞動，技能適合小學生
我認為勞動分兩類 一類是自願；另一類是被動的。關鍵是喜歡，有一個人說過這樣一句話回：「 興趣是答最好的老師」！ 也許不愛勞動的人不是懶惰的人，倒是找不到自己應該做什麼的人，也就是無事可做的人，，人應該做自己應該做的。 知人善人，就不會無人可用，也就談不上什麼勞動。一個問題就是如何讓他（她）自己動起來！ 自動如何？
❷ 小學生應該掌握的勞動技能有哪些
小學階段必備勞動技能參考
一年級
學會並堅持主動整理書包
學會清洗紅領巾、帽子等小物件
學會正確垃圾分類、並影響身邊人
學會用掃把掃地、清除死角灰塵
學會飯前盛飯、擺碗筷、，飯後擦乾凈桌子
堅持自我洗漱，將洗手盆和地面上的水漬擦乾凈
二年級
會打掃干凈房間，巧妙整理書櫥
學會疊被子
能快速系好鞋帶
學會用拖把拖地，做到又快又干凈
堅持飯後收拾、擦桌子，並學習洗碗筷
當可客人來訪時，能主動倒茶招待客人
三年級
會用刨刀削瓜果類的皮
會洗葉菜類及根莖類花果類的蔬菜
會協助父母鋪床單，自主換套枕頭
學會燒一道簡單的菜，如番茄炒蛋，蒸蛋湯等
會打死結、活結、蝴蝶結等
會包餛飩、餃子等簡單的麵食
四年級
每周幫家人洗一次碗
堅持每天幫家人盛飯，飯後一起收拾桌子
學會自己洗頭發
堅持每月自己至少清洗一次衣物
獨立上超市購物
周末幫助家長列好菜單，並一起去菜場買菜
五年級
巧用收納箱分類整理四季衣物
堅持每周至少洗一次碗及清理灶台
學習將冰箱中的物品分類擺放
為家人准備一次早餐
學會怎樣用工具巧妙把玻璃擦乾凈
做長輩拿手的1-2樣特色菜
六年級
學會獨立每周自己至少清洗一次衣物
學會堅持每天自己整理床鋪，會換床單和被套
獨立每周整理一次廚房
一學期里能獨立去一次菜場買賣
協助家長籌備一次「家宴」
主動參加校園服務志願者活動
❸ 有什麼勞動，技能適合小學生
植樹，或者澆花，義務大掃除
❹ 小學生勞動技能穿衣服步驟展示
小學生勞動技能穿衣服步步驟是先穿上衣後穿下穿最後穿襪子和鞋子
❺ 小學生勞動心得怎麼寫
我們多做一些力所能及的家務活，對我們也是有好處的：
1、懶惰笨拙的人，是不受回人歡迎的。從小參加家務勞答動，不但能掌握一定的勞動技能，而且會養成勤勞的作用。一旦走向社會，這些技能和作風，就會在集體生活中表現出來，受到大家歡迎。
2、同學們在家務勞動中，經歷克服困難的過程，能鍛煉意志和毅力。
3、學做家務，可以學到許多書本上學不到的知識。家庭是個小社會，家庭生活的內容涉及到各種知識。許多同學的小發明、小創造，大多是在家務勞動的實踐操作中受到啟發而產生的。
4、緊張的學習之餘，做一點家務，正是一種積極的休息，不但可以通過改變活動形式來調節大腦機能，而且有利增強體質促進健康。
5、一個人家務勞動的能力強，生活技能也高，獨立生活能力就強，從而對生活充滿自信心，能獨立面對各種困難。
同學們：我們從小就要養成愛勞動的好習慣。久而久之，你會發現勞動不但給你帶來許多樂趣，還陶冶了你的性情，你的人生價值也得到了體現。我們從現在就開始學習勞動技能吧！因為不管科學有多發達，社會發展到了什麼時代，勞動永遠都是人類生存的最基本的技能。沒有勞動就不會有幸福和快樂；沒有勞動就不會有一個嶄新的世界！
❻ 小學生勞動技能教育反饋表怎麼大寫
（一）學會做家務，不僅能夠鍛煉我們的生活能力、動手能力，促進智力內發展，還可以減輕父母容的負擔，一舉三得。
有學者認為，動手是小學生日常生活中的「頭腦體操」，手的動作可以促進智力發展，這就是我們平時說的心靈手巧。一些細微的手指運動，如撿菜、剝玉米、剝大蒜等等，既讓小學生學會了家務勞動，又有助於智力的精細發展。並且，勞動本身就是手腦並用的過程。在勞動實踐中，我們能學到書本上沒有的知識，很多事情都是要通過親自實踐才能得出結果的，正所謂「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。」我們盡早地做一些力所能及的家務活，如自己疊被子、穿衣服、洗碗等，可以使我們養成自己的事情自己做的好習慣，培養我們的生活自理能力。比如，我經常洗碗，可以說洗碗是我的「專利」了，也經常洗襪子、買一些日常用品，甚至有時候我可以自己做早餐。我覺得這樣可以增強小學生的獨立意識，有助於身心健康，而且，父母每天工作很辛苦，如果這個時候我們說上一聲：「爸爸媽媽，今天的碗由我來洗吧。」父母一定會有一種無限的欣慰感，並且我們也可以從中得到鍛煉和提高。
（二）
做家務可以提高小學生的理財能力。
❼ 求一篇小學生勞動技能小標兵主要事跡
田淑娟同學是我校七年級一班的一名班幹部，朝氣蓬勃的新世紀，孕育了她廣泛，喜愛寫作、書法、下棋、集郵。
作為一名班幹部，她能夠堅持以身作則遵守學校的校紀校規，老師不在時，主動維護好班級的紀律，對於不文明的行為敢於及時勸阻，並能每天堅持主動安排好全班的值日工作，督促值日生完成打掃任務。團結同學，熱心幫助學習上有困難的同學，在這方面，全校的老師和同學都很認可，大家都誇她有同情心、有愛心。
在本學期，她們班級開展了一個以小組為單位的「快樂小夥伴」勞動競賽，由她親自組織，安排這項活動，在老師的幫助下，效果很好，同學們都很願意參加，通過這樣的活動，大大提高了同學們的團結進取，奮發向上的精神。在班級開展的豐富多彩的活動中，她多次主持班隊會，開展了如 「為教師喝彩」慶教師節文藝會，以及 「我的未來與夢想」主題班會，並且表演了口琴吹奏，詩歌朗誦等節目。
小小年紀的田淑娟，很有自己的一番生活和學習的道理。她不僅班級管理工作完成得出色，而且各學科成績也很優秀，她很自信，她深信這樣一句話：天才是1%的靈感加上99%的汗水。因此在學習上苦下功夫，上課認真聽講，積極舉手發言，不懂就問，刻苦鑽研。努力學習每一門功課，不斷提高個人素質。數學是她的特長，老師也發現了這個閃光點，派她做數學課代表，這既是老師對她的信任，也是對她的考驗。為了不辜負老師和同學的期望，每天她都堅持准時收好數學作業，有時還幫助老師一起批改。學習上遇到難題的時候，她就和同學們共同探討，取長補短。在她的帶動下，經過全體同學們的共同努力，她所在的七年級一班數學成績一直在年級組名列前茅，因此，她也獲得了很多的榮譽，如：校「三好學生」、「優秀學生幹部」、「拾金不昧好少年」、「綠色環保小衛士」等光榮稱號。
身為一名班幹部，她還是組織成立了班級「雛鷹假日小隊」，利用節假日和課余時間開展了許多有意義的社會活動，她帶領隊員們到多個場所進行實踐活動，如：宣傳「十不準」規范、「小公民道德規范」、打掃樓道、慰問軍屬、走訪百歲老人、義務擦車等等。然而其中，最有意義，最令人難忘的就是去慰問靶場的戰士，觀看演習活動，學會了許多國防知識，防身方法，開闊了眼界，懂得了集體的榮譽高於一切，她還組織隊員們編排了豐富多彩的節目表演，以表達對靶場戰士的崇高敬意。一次次的鍛煉，提高了隊員們的實踐能力。
在做好班級內的實踐活動的同時，她還積極參加全校性的各項社會實踐活動，和其他班級的班幹部一起組建愛心小隊，每逢周六，一起去鎮上的老年幸福院，幫助打掃衛生，陪老人讀報聊天，為老人表演節目，給老人們晚年帶去溫暖與快樂。受到周圍廣大家長的歡迎和一致好評。她還積極參加「助殘」、「手拉手，自己的夥伴自己幫」等活動，幫助班級的困難同學王衛東，而且是有求必應，從不推辭，因此，她也成了同學們學習的榜樣。她還和同學們倡議，為家境貧寒的王海濤捐款，使他在逆境中奮起，感受到集體的溫暖。
作為班幹部，田淑娟同學能夠積極負責，主動加入到學校政教處的檢查隊伍中來，戴上小袖標，檢查隊員們的個人衛生、紀律、文明行為等各方面的情況，及時發現並阻止校園內不良現象的發生。在學校里，她是同學們的榜樣，回到家，她更是一名出色的好孩子，主動幫助父母幹家務，認真、獨立完成家庭作業，還練書法、學圍棋，堅持自己的事情自己做，並堅持做好。如今當我們在藍天中看到一隻小雛鷹正拍打著日趨健壯的翅膀，那就是她，她說：「我要在共青團的搖籃里起飛，去追求我的理想，我能行」。
❽ 小學勞動技能抽查檢測表中家長評語怎麼寫
1**是個懂事的孩子，雖然在進入青春期後獨立自主意識逐漸增強，時常會堅持自己的觀點，但是還是能夠接受父母的意見。他生活自立能力較強，能夠比較自覺努力地學習，對**和**的興趣比較濃，會經常閱讀一些相關的課外書。
2獨立自主意識逐漸增強，時常會堅持自己的觀點，但是還是能夠接受父母的意見。他生活自立能力較強，能夠比較自覺努力地學習，對**和**的興趣比較濃，會經常閱讀一些相關的課外書。
3我的孩子在這個沖刺階段表現良好,雖然學習成績中上,但品行優秀,孝敬父母,在學校為同學老師效力,在家幫父母勞動.是個說一不二的好孩子.
我們都很喜歡他,而且都對他很欣賞,盡管成績不是很好,但在這個物流豐富的社會上,對品德是可取的,品德是重要的.這點我們很高興.
我們也相信他會更加進步,進入高中後更加向上.
畢業不是學習的結束,反而是學習的再次起航,這是個重要的里程碑,我們翹首以待!
4我的孩子在這個沖刺階段表現良好,雖然學習成績中上,但品行優秀,孝敬父母,在學校為同學老師效力,在家幫父母勞動.是個說一不二的好孩子.
我們都很喜歡他,而且都對他很欣賞,盡管成績不是很好,但在這個物流豐富的社會上,對品德是可取的,品德是重要的.這點我們很高興.我們也相信他會更加進步,進入高中後更加向上。。
❾ 五一節讓小學生學一樣什麼勞動技能好
不論學什麼技能一定不要脫離生活大環境，如農村小學生最好學一些專與農業生產相關的小常屬識，不一定非得像城市孩子一樣學插花，折紙。少數民族的孩子可根據其傳統學一些與傳承相關的技藝。甚至，男孩與女孩也應該是各有側重。