小學四年級上冊觀潮教學設計

① 小學四年級上冊第一課觀潮教案

小學四年級上冊語文先學後教當堂訓練教學設計教案，共34頁，這里無法全部復制，你到我 們那裡 下 載

課題

1觀潮

1．認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫「寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現、昂首東望、風平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭並進、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復」等詞語。
2．有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。
3．邊讀書邊想像畫面，能聯繫上下文或結合生活實際體會詞句的含義。
4．感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。

教學重點

感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。

教學准備

小黑板

教學過程

（第一課時）

教學反思

一、板書課題：
二、出示教學目標：
三、出示自學提示：（2分鍾）
1、自由讀課文，讀准、讀通課文，畫出有生字的詞語並讀一讀。
2、通過查字典或聯繫上下文理解詞語。
3、這篇文章就是按照什麼的時間順序寫的？
四、學生自主學習（12分鍾）
五、檢查自學情況：（18分鍾）
1、比讀課文
2、檢查學習生字詞的情況。
1）我會讀。
2）哪個字的讀音你要提醒同學？
3）哪個詞的意思你不理解？
4）哪個詞你想提醒同學注意寫？
3、用上課文中的一個或幾個詞語說話。
六、作業
1、學生書寫生字、詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、搜集課本以外有關於錢塘江大潮的資料。授課時間： 年 月 日 備課人：李茂香

1觀潮

教學過程

第二課時

教學反思

一、板書課題
二、出示教學目標：
1.邊讀書邊想像畫面，能聯繫上下文或結合生活實際體會詞句的含義。
2.感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。
3、學習文章，體會錢塘江大潮來臨時的壯觀景象。
4.能有感情地朗讀課文，部分學生能夠背誦部分課文。

三、出示自學提示：（2分鍾）
自由讀課文，思考：
1、潮來前、潮來時、潮水過後江面的景象分別是什麼樣的？找到相關句子讀一讀，從中你又體會出什麼？
2、為什麼錢塘江大潮自古以來都被稱為天下奇觀？

四、自主學習（15分鍾）

五、檢測學習情況：（12分鍾）

六、再讀課文，加深理解。指導有感情地朗讀課文。

七、作業：
1、完成練習冊
2、完成同步練習

八、板書設計：觀潮
（錢塘江大潮）
雄偉壯觀
天下奇觀潮來時如臨其境
有聲有色

授課時間： 年 月 日 備課人：李茂香
課題

2雅魯藏布大峽谷

教學目標

1、認識並正確、規范地書寫本課的7個生字，理解本課詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊想像，能用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。
3、培養學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。

教學重點

邊讀邊想像課文描繪的美麗景象，體會祖國山河的壯麗，培養學生對祖國的熱愛之情。

教學准備

小黑板

教學過程

（一課時）

教學反思

一、板書課題：
二、出示教學目標：
三、出示自學提示：（2分鍾）
1、自由讀課文，讀准、讀通課文，畫出有生字的詞語讀一讀。並用你喜歡的方法理解詞語。
2、為什麼說雅魯藏布大峽谷「是不容置疑的世界第一大峽谷？」作者用什麼方法來說明的？
3、雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇？為什麼？
4、課文中一連幾處用了「從……到……」的句式，讀了這些句子，你感受到了什麼？
四、學生自主學習（12分鍾）
五、反饋，檢查自學情況：（18分鍾）
1、比讀課文
2、檢查學習生字詞的情況。
1）生匯報在自學中讀懂的詞語意思。
2）生提出不理解的詞語，共同解決。
六、拓展
學習了課文之後，相信大家對雅魯藏布大峽谷已經有了一定的了解。假設你是一個導游，請你寫一段導游詞，向遊客們介紹雅魯藏布大峽谷吧！
七、作業
1、寫本課生字、詞。
2、完成本課同步練習。

② 小學四年級語文上冊第一課觀潮

一、導入

你們到過江邊嗎？你們可知道，大江大海不僅有風平浪靜的時候，也有波濤洶涌的時候，有沒有人看過江河海水漲潮嗎？說說潮什麼樣？（江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。）

我國的錢塘江大潮自古以來被稱為「天下奇觀」。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達數米高，你們想不想目睹這個壯觀的景象呢！那好，今天呢，老師就帶領大家一起來學習《觀潮》這篇課文，一起來欣賞那雄偉的景象。

二、輕聲地自由朗讀課文

1. 分段

（1）這篇課文共有幾個自然段？（5個）
（2）第一自然段簡要介紹了錢塘江大潮，之後呢，分別按順序寫了潮來前、潮來時及潮過後的景象。哪部分是寫潮來前的景象？哪部分寫潮過後的景象？
因此，我們可以把課文分成幾段？（4）為什麼這樣分？（3、4段寫潮來時）

2.檢查生字。
（1）出示「潮、浩、沸、漲」卡片，指名讀，說說共同點。（偏旁相同，都是形聲字。）組詞：觀潮、浩浩盪盪、沸騰、漲潮
（2）出示「猶、據、踮、恢」指名讀。組詞：猶如、根據、踮腳、恢復

（3）出示「罩、薄、崩、霎」，說說特點：上下結構的形聲字。組詞：籠罩、薄霧、山崩地裂、霎時
（4）出示「悶」：里外結構。組詞：悶雷。讀音：mèn
說說你還有哪個字記不住？哪位同學願意幫助他？
如「罩」字，口訣：「桌」子缺兩腿，上邊加「四」蓋。

三、指名讀第一自然段。

「觀潮」中的「觀」與「天下奇觀」中的「觀」意思一樣嗎？（前：觀看。後：景觀、景象，這里指潮來的景象）誰能說說「天下奇觀」是什麼意思？

四、全體女生讀第二自然段

（1）人們是在什麼地方觀看錢塘江大潮的？（海寧市的鹽官鎮）

江潮還沒來，作者看到了什麼？（看潮人、平靜的江面、江邊景物）
（2）潮來前江面是什麼樣子的？（平靜）
人們的心情怎麼樣？（焦急、急切）

（3）「人山人海」說明什麼？（側面反映大潮的名氣和雄壯）

我們一起來表演一下等潮人的著急的樣子，好嗎？全班起立一起表演

五、全體男生讀三、四自然段

下面哪位同學願意把你喜歡的句子讀給大家聽聽。

「那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。」使人感覺氣勢越來越大，你的心情越來越怎麼樣？ 生：激動。

「再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城牆。」能讀出壯觀的感覺嗎?我們來分組比賽讀讀看。

「午後一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。」悶雷滾動的聲音是什麼樣兒的誰來學學看。雷的聲音比較的沉悶，轟隆隆隆……。叫全班一起模擬。那課文中用悶雷滾動來形容什麼？用這個詞來形容潮水的聲音，用得多形象啊！我們一塊兒來讀讀這個句子。讀得真好，再來一遍，閉上眼睛，想像一下。（學生閉眼齊背）

「過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。」人們是怎麼沸騰的？咱們來演演看，好嗎？剛才這場面還可以用一個詞形容，就在這個自然段里。（人聲鼎沸）

誰願意把「江面出現白線和白線橫貫江面」這兩個句子連起來讀讀？

「浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩盪盪地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。」哪個詞寫出了潮水的聲音巨大？（板書：山崩地裂）

6. 讓學生找出兩個自然段中表示時間和空間的詞句

「午後一點左右」、「頓時」、「過了一會兒」，這些是表示時間的詞；「再近些」、「浪潮越來越近」是說潮水是由遠到近的詞。

那我們能不能根據這些詞的提示來背一背課文呢？給點時間背誦

現在我們一起來，我來讀這些詞，你們來接，我們小聲地背一背，不記得的可以看看書。

7.學到這兒，我們來做一個游戲。請你來給錢塘江觀潮的客人當導游，我們先來設計一個開場白。生：遊客朋友們，錢塘江大潮自古以來被稱為「天下奇觀」，今天是觀潮最好的時候，千萬不要錯過喲。

現在你們就在當導游，把大潮解說一下，注意要用上你們剛才准備好的解說詞。生：遊客朋友們，大潮就要來了，要攝像的，請大家做好准備。你聽，大潮離我們很近了，你聽到了隆隆的聲音了嗎？那是潮水的聲音。快看啊，遠處水天相接的地方出現了一條白線，聲音越來越大了。潮水越來越近了，請大家退後一點，注意安全。你看，江水就要向我們撲來了，好像要把我們吞沒了，那浪潮多高啊！那聲音真是震耳欲聾！現在，我們腳下的大地都顫動起來了。相信你們一定會終生難忘！

聽了你們的介紹，真讓人感到震驚，難怪人們把錢塘江大潮稱為——生：「天下奇觀」。

六、我們學習完了第3、4自然段那麼課文5自然段還寫了些什麼呢？老師想交給大家自學。你們可以讀讀自己喜歡的句子，可以說說你的感想，還可以提出不懂的問題（包括全文中的）。

七、出示習題：你們能不能在括弧中用上今天學到的詞句，使這段話表達得清楚通順呢？

今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（風平浪靜）。可潮來時，卻一浪一浪（像兩丈多高的白色城牆、浩浩盪盪地飛奔而來、漫天卷地地涌來），一浪一浪（像千萬匹白色戰馬、猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進）。湖水聲猶如（山崩地裂），海堤上盡管（人山人海），但竟聽不出他們在說些什麼。漸漸的，潮過去了，消失在（很遠）的地方。

相關知識 ：1.由於月亮和太陽的吸引力的作用，水面會發生定時漲落的現象，這就叫作「潮」。

2.為什麼農歷八月十八日錢塘江大潮最為壯觀？錢塘江潮是一種潮汐現象。潮汐是海水周期性的有規律漲落運動，它是由月亮和太陽對地球表面海水的吸引力造成的（天體之間存在著萬有引力）。月亮離地球近，太陽離地球遠，故月亮的引潮力大於太陽的引潮力，大致是10：4．5。當月亮、太陽、地球處在同一條直線上時，月亮和太陽的引潮力加在一起，使潮水漲得更高。每月的農歷初一、十五以後兩三天，月亮、太陽、地球排列在一條直線上，所以這幾天世界各地的潮水普遍比平時高漲。特別是中秋後的兩三天，是一年中地球離太陽最近的時候，因此這時候的秋潮是全年中最大的一次。

練
習

1．找出短文中的錯誤：
小貓漸漸地長大了。兩條彎彎的白眉毛下面鑲嵌著一對圓溜溜的大眼睛，即使是在白天，兩隻眼睛也一直睜得大大的，它隨時准備去捕捉那可惡的老鼠。嘴的下邊長著幾根長長的鬍子。一身黑白相間的皮毛，又光滑又柔軟。小花貓的爪子又尖又利，走起路來，爪子敲打著地面，發出「篤篤」的響聲。
（小貓的眉毛並不很清晰；小貓的眼睛在白天特別是中午眯成一條縫；貓的鬍子長在嘴兩邊；小貓走路沒有聲音。）
2．把下列句中用得不妥的詞改過來。
（1）遠處，幾座小山在雲霧中時隱時現。（若隱若現）
（2）午後一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷的滾動，頓時人聲沸騰。（人聲鼎沸）
（3）過了很久，錢塘江才重復了平靜。（恢復）
3．比較詞語填空
（1）奔騰 沸騰
只見水天相接的地方出現了一條白線，人群又（ 沸騰 ）起來了。
霎時，潮頭（ 奔騰 ）西去，可是餘波還在漫天卷地地涌來。
（2）恢復 重復
這個動作，他掌握不好，（重復
）幾十次以後，終於成功地完成了。
掌聲雷動，過了好久，劇場才（ 恢復 ）平靜。
（3）觀賞 欣賞
媽媽站在花壇邊，（ 觀賞 ）著盛開的牡丹。
我們到音樂廳（ 欣賞 ）音樂。
（4）期待 等待
黨和人民（ 期待 ）我們快快長大。
地下資源（ 等待 ）我們去開發。
4．填空：
鼎查（ 目 ）部，再查（ 七）畫，第六筆是___I_____
「人聲鼎沸」的意思是________
「屹立」的意思是 象山峰一樣高聳而穩固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。
5．連線成詞（每個字都可組成一詞，請找出） 立 屹 腳 再 點 恢 現 復

③ > 作者是按照什麼順序來描寫錢塘江大潮的_四年級上冊《觀潮》人教版教案

《觀潮》一文中是按時間順序來寫的，依次從:「潮來前」,「潮來時」,「潮過後。作者是從江潮的聲音和形態兩個方面對潮來之狀進行描寫的，寫出了江潮氣勢雄偉壯觀的特點。

《觀潮》第三段，作者按從遠到近的順序，從形狀、顏色、聲勢 三個方面來描寫潮水：

1、形狀：一條白線；逐漸拉長，變粗，橫貫江面；白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水牆。

2、顏色：白線、白浪、白色戰馬。

3、聲勢：悶雷滾動、響聲越來越大、那聲音如同山崩地裂。

(3)小學四年級上冊觀潮教學設計擴展閱讀：

《觀潮》是南宋文人周密的經典作品，節選自《武林舊事》第三卷。本文通過描寫作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮頭過後的景象，以及觀潮的盛況，將自然美、人情美巧妙地交織在一起。

《觀潮》在文中，作者不但運用比喻、形容、襯托等方法直接描繪了潮水洶涌澎湃、雷霆萬鈞的情狀和聲威，還從觀潮的人數之多、熱情之高間接地表現了大潮的奇特。這樣直接描寫和間接烘托將錢塘秋潮這一天下奇觀，生動形象的展現在讀者面前。

用十分精練的筆墨，分四段描繪出海潮的壯觀景象，水軍演習的動人情景，弄潮健兒的英姿颯爽和觀潮人群的驚嘆不已，使讀者身歷其境。 這篇短小精悍的文言文贊美了錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀，抒發了作者熱愛祖國大好河山的真摯感情。