❶ 看!小學生們玩的很開心翻英語
看!小學生們玩的很開心
正確翻譯：Look! The pupils have a good time.
謝謝。
❷ 小學開心英語一點通 四年級下冊答案
選擇題
1.What』s this English? It』s eraser.
A．in, an B．for, a C．in, a
答案：A
2.The boy is a blue coat. The coat looks very nice him.
A．on, in B．in, in C．in, on
答案：C
根據句子意思，用括弧中所給漢語提示或英版語單詞的適當形權式填空。(每空一詞)
1.The girl』s and the boy』s are Lucy and Tony. (名字)
答案：names
2.Jim is a new member of the Club. (dance)
答案：dancing
❸ 小學英語教學一單元要用多少節課尤指（廣東版）《開心學英語》六年級的第六單元,盡量詳細些,感激不盡
一般是六課時
❹ 廣東版開心學英語小學五年級視頻在哪裡下載
我也想找DVD版的。
不過我有電腦版的。
需要的話，QQ165429686.
❺ 哪有《開心學英語》視頻啊
到「一百來易」去看看吧源！那全是英語教程```有視頻``課本``語音輔導
http://vc.100e.com/
❻ 五年級上冊英語開心學英語廣東人民出版社人教版unit5schoollunch視頻
打題目吧，這樣就很多人幫你了。
❼ 零基礎每天2-4小時學英語，需要多久過四級.目前在奧秘課題看視頻，用拓詞和開心背詞，
由於您上班比較忙，建議您多背一背四級高頻和常用單詞，不用全部都背，而且那麼多全部背也很困難。常見的單詞只要看到它就知道其意思就可以了。其實四級聽力和閱讀是大頭，各佔35%的比重。老師常常說得聽力者的天下，得閱讀者的天下。聽力肯定就要多聽，閱讀肯定要多練了。與其每天看書，真的不如多做題。做題提高很快。而且四級每年的單詞重復率還是比較高的，把06年（因為06年以後閱讀改成新題型了）以後的真題仔仔細細反反復復的做，不斷總結，把不認識的單詞背熟，這樣很有幫助，我當時就做了這樣一個工作，感覺很有幫助。其次做題還需要一些技巧。四級是應試型的，比如快速閱讀建議您先看看答案，再瀏覽文章找到對應的信息的位置，一般題目都是按文章的順序設置的，只要位置找對了，就能找到正確答案。快速閱讀就是考察快速定位信息的能力，題目一般不會拐彎，找到信息就是答案。仔細閱讀也可參照這樣的答題方法，先看看題目大概了解文章講的什麼，考的什麼，再稍微放慢速度開始閱讀文章，找到關鍵信息，再聯系其前後幾句反復理解，找出答案。仔細閱讀有時候答案會有一些拐彎抹角的的地方，所以要聯系前後來看，不要看到同樣的單詞就急忙選了。聽力真的要多聯系，您早上可以聽聽聽力材料，最好下真題的材料來聽，熟悉它的速度和模式。另外如果您做題的時間不是很夠的話，iji建議您把選詞填空留到最後吧，因為這道題的性價比比較低，0.5一個而且做起來也比較費神。作文多找些模板來看看背一背，作文的開頭結尾都是比較有套路的，中間的內容再自己發揮一下，被一些常用的句型，根據作文的內容到時候往裡填詞就可以了。其實四級考試考的技巧比能力多。把聽力和閱讀練習得扎實一點，您一定能過。希望可以幫到您，祝您成功！！
❽ 我小學六年級，用的是開心版英語教材，很快就小升初了。可以發給我一些有關題目嗎
發什麼科目，我初一，做過一些
❾ 小學，英語，開心學英語，三到六年級，所有單詞
第五冊
Unit 1
farmer 農民 factoryworker 工人 aunt 姑媽；嬸嬸；姨媽；舅媽uncle 伯伯；叔叔；姑父；cousin 堂兄弟(或堂姐妹) calendar日歷dictionary字典 diary日記 fly飛 island島嶼 with 和(一起)
Come with me! 跟我來! badminton 羽毛球
Unit 2
staple裝訂書針 scissors剪刀 stamp郵票 envelope信封
paper clip紙夾，回形針 paper紙 tape貼膠帶 glue 膠水 any一些(用於否定句和疑問句) but但是 some 一些(用於肯定句) rubberband 橡皮圈 something某些東西 fix 修理 hang glider 滑翔翼 Hurray! 好哇！
Unit 3
juice果汁 rice米飯 salt鹽 sugar糖 meat肉；肉類 vegetable 蔬菜 tofu 豆腐fruit 水果 need 需要Me，too! 我也是! cook煮飯；煮食 and和 food食物 Here! 這里! Come on．來吧。 Wow ！哇！（表示驚訝） Cool！表示驚訝
Unit 5
spring春天summer夏天 fall秋天 winter冬天 sunny晴朗的
rainy下雨的 windy有風的 cloudy多雲的 hot熱的 look at看 flower花朵 leaves樹葉（leaf的復數形式)
cold 冷的 weather 天氣
Unit 6
January 一月 February 二月 March三月April四月 May五月
June六月 before 在……之前 after在……之後 when什麼時候
winter holiday 寒假 go ice-skating去滑冰 now現在 beach 海灘
Unit 7
July 七月 August 八月 September 九月 October 十月November 十一月 December 十二月 1st 一號 2nd 二號 3rd 三號 4th 四號 20th 二十號 21st二十一號 22nd 二十二號 23rd二十三號 30th三十號 31st三十一號 birthday 生日 date 日期 party 晚會 grandma 奶奶,婆婆
Unit 9
warm 暖和的 cool 涼爽的 wet 潮濕的 dry 乾燥的 clean 干凈的 dirty 骯臟的 tidy 整潔的 messy 凌亂的
bedroom 卧室 was am，is的過去時形式
were are的過去時形式 nice 好看的;漂亮的 garbage 垃圾
there 在(到)那裡 here 在(到)這里 yesterday昨天
Unit 10
plant種植 help 幫助 paint 繪畫 call 打電話
did do的過去時形式 study 學習 tree 樹 Tree Planting Day 植樹節 last 上一個,剛過去的 year年 What? 怎麼啦?
Unit 11
use a computer使用電腦 practicethe piano 練習彈鋼琴
jump 跳躍 clean the windows擦窗 last night昨晚
the day beforeyesterday 前天 of course 當然
parade 遊行trumpet 小號
第六冊
Unit 1
good 好的 bad 壞的 tasty美味的；可口的
yucky 難吃的；味道很不好的 snowy下雪的 spicy 辣的 Canada 加拿大 Thailand 泰國 food食物 Here comes......來了
circus馬戲團 from自…… come from 從……來
many 許多 place 地方 week星期 month月份
Unit2
went去(go的過去時形式) made做(make的過去時形式) ate 吃(eat的過去時形式) drink喝；飲喝；
drank飲(drink的過去時形式) read 讀(read的過去時形式) wrote寫(write的過去時形式) rode騎(ride的過去時形式)
sang唱(sing的過去時形式) What a．．．! 多麼……啊! beautiful美麗的 desert沙漠 feel覺得 sick不適的；患病的 rest休息 chocolate巧克力 chicken雞肉 water 水
anything任何事物；任何東西 bottle 瓶子 genie妖怪
Unit 3
saw 看見(see的過去時形式) blow 吹；刮
blew 吹；刮(blow的過去時形式) fall 倒塌
fell 倒塌(fall的過去時形式 sat 坐(sit的過去時形式)
break 打破 broke 打破(break的過去時形式)
swept 掃(sweep的過去時形式) took 拿(take的過去時形式)
came 來(come的過去時形式) mess混亂；雜亂
typhoon台風 happen發生 wind風 blow away吹走 hat 帽子 in the air在空中 boat 船 coat 大衣,外套 said (say的過去時形式)
Unit 5
take a test做小測驗 go onvacation去度假 get a haircut 理發
see the doctor去看醫生shop for clothes買衣服 havea party進行聚會write letters寫信 meet some friends與朋友會面
bored感到厭煩的 ask提問 question問題
Unit 6
have a picnic 去野餐 visit relatives探訪親戚 help dad幫助爸爸
take some photos拍照 play withfriends和朋友玩 surfthe net上網
read some books看書 vacation假期 next 下一個
fruit 水果 the Great WallOf China 中國長城 dotai chi打太極拳
Unit 7
headache頭痛 toothache牙痛 co1d感冒fever 發燒 stomachache肚子痛;胃痛 take some medicine 服葯
see the dentist 去看牙醫 stay in bed躺在床上 should應該
hurt受傷; 傷害 be careful 小心 nexttime下一次
well 水井 them 他們 worry擔心 Don't worry. 別擔心 easy容易的
Unit 9
tomorrow 明天the day after tomorrow 後天 afternoon下午 evening 夜晚 snow雪 rain 雨 Welcome to …歡迎來
weather office 氣象台 tell 告訴 about 關於 very非常 stop停止 dinner晚飯 only只;僅僅
Unit 10
apartment公寓 kitchen廚房 living room客廳diningroom 餐廳 bedroom卧室 garden花園balcony陽台 bathroom浴室 new新的 kid孩子fine好的 everyone每個人nice好看的roller coaster 環滑車
Unit 11
turn on(the light)開(燈) turn off(the TV) 關(電視)
put away(your books)收拾好(你的書) trash 垃圾
take out (yournotebook)拿出(你的筆記本) put on(your coat) 穿上(你的外衣) in a minute過一會兒
hang up(yourclothes)掛起(你的衣服) later稍後
clean up(the room)打掃收拾(房間) busy忙的
❿ 淺談如何讓小學生快樂學英語
如東縣雙甸小學 宋陳紅 目前正在進行的基礎教育課程改革的一個重要方面就是關注學生的情感態度的發展，把學生情感態度的培養作為重要的課程目標之一。那麼怎樣使小學生充分享受到學習英語的快樂，培養學生愛學的情感，會學的能力，在發展中求愉快，在愉快中求發展呢？一、激發興趣，變「苦學」為「樂學」。興趣是最好的老師。興趣是學生積極認識事物，積極參加學習活動的一種心理傾向。學生一旦對英語產生濃厚的興趣，就樂於接觸它，並且興致勃勃地全身心投入學習和探索，變「苦學」為「樂學」，從而，取得事半功倍的成效。1、創設情境，激活思維。托爾斯泰說過：「成功的教學所需的不是強制，而是激發學生的興趣。」而英語作為一門語言課，更需要老師在教學過程中精心創設真實情境，讓學生在活躍、愉快的氛圍中學習英語，學會英語。初學英語的小學生，對英語學習有強烈的好奇心，但不穩定，不深刻，只停留在好玩這—直接興趣上。我們的英語教學一開始就應有計劃地使用課堂和日常用語，創造英語使用氛圍，使學生養成聽說英語的習慣，逐步發展到直接用英語進行教學。創設真實的交流情境，使學生迅速進入學習英語的最佳狀態，是激發學生學習興趣，激發求知慾望的有效措施。在學習英語的過程中，學生每看到一件熟悉的事、物，都會比平時更感興趣。我在教學動物這一課時（牛津版3A），先出示一些動物頭飾，再讓事先有準備的同學戴上頭飾，利用剛學的句型「Hello,I』m……。What』s your name?」進行表演。既復習了句型，又使學生有參與感，吸引了他們的興趣，有效調動了學生的知識積累，使學生學會規定句型和常見動物。小學生喜愛游戲，在游戲過程中，不但能增進學生學習的興趣，而且不易疲勞，又能活躍課堂氣氛。如在教句型「Is it …?」時，我讓學生每人帶一個蘋果、雞蛋、桔子、鉛筆……裝在書包中，並讓學生用句型「Is it a book?」進行猜測，對了就把東西獎給學生；在教打電話用語：「May I speak to…?」、「Is that…speaking?」等時，帶來玩具電話，學生個個興致勃勃、躍躍欲試，爭著參與游戲。這些游戲能夠讓平時不敢使用英語交流的學生紛紛加入交流活動。教師寓教於樂，學生學得起勁，玩得高興，從而保持了學習英語的興趣，學習思維非常活躍。2、調節情緒，營造氛圍。 在上課之前，教師必須精心設計授課的導入部分，以幫助學生迅速有效地根據教學任務轉移注意力。我總是先讓學生樂一樂，使他們有較強的積極情緒的體驗，這樣才能有助於實現他們注意的轉移。小學英語教學的重點在於培養學生的聽說能力和學生的學習興趣，要使每個學生都參與到教師所設計的聽說訓練之中，教師應盡量讓每個學生先開口說一說和動手做一做。在這里，做游戲是很好的途徑。我在這一環節中經常從學生的生活實際出發，在課的不同階段安排充滿情趣、童趣的游戲，以豐富學生的課堂生活。學生在講講、練練、玩玩、賽賽中強化英語技能，體驗自我能力。值得注意的是：要想讓學生樂一樂，教師首先要使自己樂起來。只有在教師笑容的感召下，學生才會真正地感到輕松和愉快。3、直觀教學，調動興趣。直觀教學可以更有效的利用學生的好奇心理，調動學生學習的興趣。利用實物、圖片、簡筆畫等進行教學，有助於清楚地與所要教的單詞、短語或句子及其要領建立最直接的聯系，有利於訓練學生用英語思維，避免不必要的翻譯。這種教學方式能引起學生濃厚的學習興趣，也使他們把直觀形象與抽象思維結合起來，從而加深理解和記憶。如在教授tall、short、thin、fat等表示形體的單詞時，老師把捲尺和小磅秤帶進教室，挑選兩位體型特徵差異明顯的同學，測量他們的身高、體重，由此很自然地就引出這些單詞。二、採用多種教學方法與教學手段1、唱一唱唱歌是小學生特別喜歡的活動之一，它有助於調動學生的多種器官，激發他們的表演欲和參與的熱情。英語小韻文朗朗上口，有利於培養學生的語感。如果配以富有童趣的動作，則更能激發學生的學習熱情。如教學牛津英語3A《Unit 7 this is my father》中有關家庭成員的英語單詞，並且要操練This is my father/mother… 這個句型，筆者自編了一首兒歌」This is my father, this is my mother. This is my brother, this is my sister. This is my family. Happy, happy family!」 並讓學生帶上自己製作的手偶，邊表演邊唱。這不僅加強了句子的情景性，還滲透了熱愛父母和熱愛家庭的情感教育。事實上在實際的教學過程中有很多地方都可以運用英語兒歌來輔助我們的英語教學，例如顏色、身體的各個器官，一周七天，動物名稱，一些形容詞和事物的教學等。實踐證明，如果教師平時能收集大量的英語兒歌、韻律感強的chant ，把他們運用到教學中去，既避免了枯燥重復的操練，又培養了學生的學習興趣，豐富了課堂教學內容。2、演一演 對於好玩的事情，小學生總是樂此不疲的，而且他們有著強烈的表現欲，針對他們的心理特徵，教師可以創設更多的教學情景，讓他們演一演，讓他們真正成為教學活動中的主體。對於低年級學生來說，動作表演和簡單的dialogue佔多數。例如在教學《Unit 9 shopping》以後，教師可以組織一台服裝秀.讓學生帶上自己喜歡的衣服。這樣既學習了新知cap等單詞，又復習了3A中sweater等單詞。學生比較熱衷的還有see the doctor等.在這個環節中小孩子們會暫時忘記自己的身份，扮演其他角色，在心理上變得自信起來。真實的教學情景，惟妙惟肖的表演，豐富的想像力和創造力，這些都是單純的教學所無法比擬的。學生學得興趣盎然，學習效果非常明顯。3、利用多種教學媒體在教學英語中，教學媒體是十分重要的，針對小學生的思維具有明顯的直觀性的教學媒體來激發學生強烈的學習英語的興趣，調動學生的積極性，使學生在充滿活力的課堂中快樂地接受知識。比如教bananas、apples、oranges、peaches 等單詞時，當我把實物帶進課堂，學生的注意力馬上被吸引住了，很快把英語單詞與實物聯系起來了，在輕松愉快的氣氛中就學會了這幾個單詞。實踐證明，用實物教學可以激活學生學習興趣，使學生充滿好奇、興奮，從而快樂地學習英語單詞。三、善於利用有效性評價在教學中教師應以鼓勵為主，心理學家認為：教師的期望與鼓勵對兒童的心理發展是一種巨大的教育力量，會成為一種外在的行為目標的誘因，喚起學生內心潛在的自我價值意識和高尚目標的追求。每一位學生，都有一種「願被老師肯定重視」的願望。因此在英語課上我全力肯定學生的一切努力，保護激勵學生的一切創造欲和嘗試。我以不同的標准評價不同層次的學生，對學生的課堂活動都給予發自內心的贊賞，肯定他們的點滴進步。我在教學中，時時不會忘了這一點，當一個學生有了一點進步，我就會及時贊揚，有時輕輕地一句「very good！」或「You』re clever.」有時由全體學生齊說：「You are best!」有時，我會在黑板上給他畫上一個豎著大拇指的手。這種鼓勵會使學生極大地獲得滿足感和成功感，享受到大膽發言練說的樂趣。我還經常把簡單的問題留給較差的學生，答對了及時表揚鼓勵，遇到他回答不上來的，我就請其他同學幫忙，發揚友愛互助的精神，這樣也打破了孩子回答不上來的尷尬局面.對成績較好的學生，可以提些稍難的問題，在表揚的同時要指出其不足，以防止產生驕傲情緒。學生回答問題即使錯了，教師不要直接對他說「You』re wrong」,而可以說「Take it easy, I think you can」。學生在這種輕松、愉快的氣氛下學習英語，就有安全感，會很投入，也很快樂。教師要善於利用有效的評價方法，捕捉學生學習的閃光點，多表揚，少批評，多肯定，少否定，使每個學生在既輕松愉快又熱烈緊張的狀態下，學習和掌握英語基礎知識。此同學們都積極發言。綜上所述，在小學英語教學中，教師應運用各種教學手段和教學媒體，創設情境，激發學生的興趣。利用鼓勵性評價，使學生充分享受到學習英語的快樂。