小學教學常規管理實施方案

❶ 中小學教學常規管理細則的課外活動

1、課外活動包括：學科興趣小組活動、競賽培訓、科技活動、文體活動等。
2、教師要負責各活動小組的組織和指導工作，每個活動組由備課組或教研組確定輔導教師，至少每兩周開展一次活動，輔導教師要制定切實可行的計劃，做到有方案，有記載，有總結。
3、教研組要制定奧賽培訓計劃，加強奧賽訓練與輔導。
4、課外活動內容要健康有益，形式多樣，盡量為學生提供動腦、動口、動手的機會，以擴大知識面，加強學生間交流，發展學生個性特長，培養學生創新精神和實踐能力。
5、學校教導處根據各科活動小組計劃統一安排活動地點和時間，並定期檢查。
八、學業考核與評價
1、加強考試管理。各年級組應由教導處安排組織統一考試。各學科平時考核，可由備課組長或教研組長負責，隨堂組織小考，杜絕隨意性的考試。
2、學校的統一考試要認真命題、組考、制卷、閱卷，保證質量。教師要按水平考試的要求緊扣教材命題，著重考查學生「雙基」達標情況和分析解決實際問題的能力，針對教學實際，防止出「偏、怪、難」題。義務教育階段，按7：2：1的比例，即基礎題佔70%，小綜合題佔20%，難度較大的題佔10%的原則組織命題。統一評分標准，統一閱卷，並以年級為單位將考試成績上報教導處。
3、考試方法以閉卷為主，採用考試、考查相結合，加強學生動手實踐能力考查。外語考試採取聽力、口試和筆試相結合的形式進行。
4、對不及格的學生進行補償教學後，要給予再次測評的機會，並在此基礎上登記成績。要讓學生看到進一步努力學習的價值，鼓起繼續學習的勇氣。
5、學期期末成績的評定，不能只注重對最終學習結果的評價，學生的學習過程（含學習態度、學習習慣等）也應成為學習評價的重要依據，應嚴格按5：3：2進行評定，即期末考試成績佔50%，期中考試成績佔30%，平時成績（含小考、課堂提問、作業、實驗及平時表現等）佔20%。
6、教學質量分析是改進教學的重要參考資料，主要包括以下兩方面：
試題分析：包括試題的題型、主體知識覆蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優缺點等。學校教導處應對各學科命題情況進行檢查分析，及時向縣教研室反饋。
學生學業成績分析：成績分析應從定性和定量兩個方面進行。定量分析「二率」（即優秀率、合格率）和班平均分，這是反映學生成績的基本數據。教師在進行必要的數據統計後，應結合對所教班級的情況做出定性方面的描述，期末在教學質量分析的基礎上寫出全學期教學工作總結並按時上交。

❷ 小學校長如何實施有效教學常規管理方案

加強教學常規管理,是學校全部教學工作的中心環節;是深化教育改革,優化課堂教學結構,全面提高教學質量的重要前提。提高學校常規管理水平,必須強化每位教職工的管理意識,細化每位教職工的管理責任,樹立合作意識,培養教師團隊精神,充分發揮其在學校常規管理中的積極性、主動性和創造性,規范教師的教學行為,及時發現並解決課堂教學中的問題,使教師們不斷地提高教學水平,促進課堂教學自主、高效地有序進行,最終使學校各項工作都具備規范化、制度化、有序化。1構建健全教學組織機構,推動課程教學改革的順利實施首先,校長作為學校教學工作的第一責任人,領導和組織教學工作是校長的中心任務。教學組織機構健全,教學指揮系統運作暢通,校長以教學為中心的思想明確,要代好一門課程,能深入教學第一線指導教學。提倡親自分管教學工作。同時,成立了以教導主任組長,教研組長、骨幹教師組成成員的實驗指導小組,指導學校開展課改教研科研活動,對新課程標准、教材、學科課程教學的實施、運行進行探索、研究,組織學科教研組開展活動。

❸ 怎樣落實教學常規管理

學校教學工作需要規程，但更需要的是落實。再好的管理制度不落實就是空文一張。只有我們共同努力，真抓實干，不搞花架子，不做表面文章，扎扎實實地促進教學常規管理的每一個環節的落實，才能實現有效教學。當前，我們學校的教學常規檢查重心也應轉移，重點放在課前的准備與深入課堂、學生作業的批改、學困生的輔導與培優補差上。各校要拿出一定的檢查方案與措施，以確保教學常規的實用、實效。 1、各校要成立由校長任組長、主任和教學骨幹組成的畢業班工作領導小組。領導小組成員要合理分工，明確職責，協調工作，把主要精力和時間放在畢業班工作上，要深入到學生當中去，了解教學狀況和學生的學習、紀律狀況，向學生了解教師的教學狀況以及他們對學校的要求；要深入到課堂中去聽課，全面地、及時地掌握畢業班的狀況，了解和發現畢業班師生教學、生活中存在的典型或問題，及時加以推廣或解決，以便不斷改進畢業班工作，使畢業班工作更有實效。建立健全畢業班管理制度，制定適當的畢業班教學質量獎勵辦法，充分調動教師工作積極性。領導小組要根據本校畢業班各班、各科情況與老師們一起擬定2011年縣統考分項目標及分階段目標任務：「及格率目標、優秀率目標等等」，同時匯總學科目標擬定學校2011年縣六年級統考分項目標，中心將根據各校學科目標、學校總體目標下達學校目標任務。20111年小學六年級縣統考後，任課教師要向學校交帳，學校領導要向中心交賬，並實行獎懲兌現。 2、實現資源共享，一方面，學校加大對畢業班的資料投入。學校盡力通過各種途徑，為畢業班教師搜集和提供相關的復習資料，及時通報各班各學科在教學和復習中的經驗和好的方法，要求同學科之間多交流探討，互相取長補短，促進教學。 3、學校除嚴格按學校紀律每周對畢業班工作常規檢查、考核之外，特別注重畢業班的教學進度、畢業班教師配合情況的了解。要求每個畢業班每月必須召開至少一次有學校領導參加的班級工作會，分析學生情況，了解學生思想動態，以及對學生提出階段性的、有針對性的教育、教學措施。要讓此類會議真正起到作用。 4、要求畢業班教師在工作期間充分利用早自習、中午自習，提高每節課的教學效率，有條件的學校可以在每月實行月考，月考時做到「三統一」，即統一考試、統一閱卷、統一分析，成績上報教導處匯總分析，然後針對考試中出現的情況進行認真、全面的總結，逐漸優化教師們的教學水平。 5、協助班主任加強班級管理，創設良好環境。激發學生學習愛好，養成良好的學習習慣，形成團結合作，相互學習，相互促進，共同進步的良好班風和學風。班主任引導學生自主依據興趣愛好，（智能差異）發展方向、成績優劣，組成學習小組，著力抓「中間」，帶「兩端」，重點輔導低差學生，全力消除學習成績「不及格」現象，使優秀率穩步提高。 7、做好高效復習課的指導 督促每一位老師全面掌握學生的知識狀況，認真備好、上好復習課，有針對性地進行復習。改變多做題、少思索甚至只做題不思考的做法，引導學生在練習中思考，做到同化和順應。即通過對知識的歸類練習，促使知識的同化；通過對薄弱環節的強化訓練，改變學生的思維慣勢，促使知識的順應。要處理好講、練、改、評、補等教學環節，有意識的突出復習中六練目標即：練規范、練模式，圍繞如何讓絕大多數學生基礎題不丟分，中檔題少丟分，較難題多得步驟分的原則進行講評。要正確處理好教材與資料、練習與糾錯、規范與得分、總結與反思、時間與效益等系列關系。要科學規劃、精心安排復習教學的過程，做到夯實基礎，分層推進、人人過關。 8、適當組織課內外活動，讓校園不再「沉悶」 各校、各年級結合班級特點，開展諸如：節日活動、競賽活動、才藝展示等形式豐富多彩的活動，讓學生的心靈豐富起來，臉上的笑容燦爛起來。通過開展這些活動，讓學生張揚個性，思維活起來，課堂生動起來。中心建議各校每月組織一次全校規模活動，各班每周利用班會組織一次班級活動。

❹ <汕頭市普通中小學教學常規管理若干意見>的具體內容

教師課前准備要求

一、 通讀教材，科學合理安排好學期教學工作計劃和教學進度，制定好有利於本班學生學習成績提高的教學措施。

二、 精心備好每一節課，須做到以下七點要求。

1、教師備課內容要求：必須做到 「 六備 」 ：備大綱(課程目標)、備教材、備教法、備學法、備訓練，備好電教設備或其它教具或學具，重點研究本學科教與學的改革與創新，創造性使用教材和教學資料。綜合實踐活動課程活動和校本課程可採用選用、搜集、改編和創編等方法，為教學提供參考資料，資料必須整理歸類。

2、教師個人備課必須結合本班學生的特點，因材施教，注重個性培養。不得與參考教案雷同 , 應有所創新。

3、備課在超講課前一周。

4、備課教案書寫必須做到書寫規范，字跡工整。

5、通過集體備課確定研討課內容，研討時間 上課人，記錄研討過程。

6、積極參加集體備課，不遲到、早退。

7、必須布置好學生做好課前的預習、搜集資料或學具准備工作。

教師上課要求：

一、教師必須帶好教案、教具提前進入相應教室（配套室）上課，檢查學生課前准備情況。

二、教師必須用普通話講課，嚴禁用方言進行教學，嚴禁坐在桌椅上上課，嚴禁在課堂里做與教學無關的事，不準私自離開教室或無人上課。

三、教師必須創設和諧的學習氛圍和學習情境，確立學生的主體地位；必須充分尊重學生人格，嚴禁體罰或變相體罰學生。

四、教師必須採用新理念下的教學方法，使用科學的教學手段組織教學，勇於創新與變革，及時調整教學步驟，加強師生互動，正確評價學生，善於激勵學生，提高課堂教學效率。

五、教師必須加強學生學習習慣的養成教育，幫助學生形成正確的學習觀與學習方法，培養學生的合作意識與個性品質。嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康成長的信息。

六、教師必須根據課堂教學做好每一節課的教學反思，及時記寫好教學隨筆或教學後記，促進個人的專業成長，提高教學水平。

教師課後輔導與作業批改要求：

一、 教師必須精心設計好適量作業，原則上一二年級不留家庭作業，三至六年級（書面）作業不多於一個小時。

二、 教師必須及時批改，及時講評。對於個別差生必須面批面改，優先照顧。（一年級語文作業應有寫字，二年級語文作業應有寫字、組詞、造句與寫話，三至六年級語文作業應有寫字、造句、作文等其它作業；數學要每日一批；自然科學要有實驗報告單，美術學科要有各類作品，綜合實踐活動要有成長日記或調查報告或小論文等。）

三、 教師必須對個別學困生進行課後輔導，也可採用學習互助小組給予幫助，並不斷進行跟蹤，建立轉差培優跟蹤檔案。

四、 教師必須進行各單元的復習、考試命題與評卷工作，及時進行單元小結與試卷講評，對於學困生必須給予二次考試的機會，以此提高學困生的學習積極性，提高他們的學習成績和學習信心。

五、 教師每學期必須進行期中、期末兩次全面家訪。平時必須根據個別情況，進行個別家訪。學校可通過家長學校或家長委員會，舉辦家長會、座談會，加強家校溝通與交流，取得家長、社會的支持與配合。

落實課程計劃的要求：

1、各校必須嚴格按照省頒的課程計劃開齊課程門類，開足課時，尤其是校本課程與綜合實踐活動課程，其中，一二年級校本課程四節課，三至六年級校本課程與綜合實踐活動課程計六節，可設置為綜合實踐活動課程與校本課程分別三課時。

2、各校必須落實好各種課程的實施與管理，其中，綜合實踐活動課程必須制定好研究性學習指導方案，各年級各科學習的目標、內容、要求具體明確；有社區服務與社會實踐計劃，有勞動與技術教育計劃；教師要根據綜合實踐活動課程目標，設計主題活動方案；校本課程應有校本課程開發與實施方案、課程說明與課程綱要，包括教學設計，學校校本課程委員會必須對教師開發的課程進行審批與評價。

3、藝術課程每周四節，可由有美術與音樂特長的兩位教師擔任，可安排一個大節（兩小節）。體育與健康課程要充分考慮學校場地和體育器材，合理安排，執教教師必須充分上好每一節體育室外課，嚴格按照體育課的步驟組織教學，注意運動安全，不準放任自流，每學期均要按照《學生體質健康標准》進行測查，促進學生體質健康發展。

教學科研要求：

1、各校必須開展以校為本的教學科研活動，時間統一設置於每周四下午。兩個片區每學期必須以片組織三至五次集體研討，形式、內容由承辦學校擬定。

2、校本教研要做到四定：定主題內容，定主題發言人，定研討時間，定研討形式（集體備課、課改沙龍、問題會診、教學敘事、聽課評課、理論學習、經驗交流、講座等），要做到切實可行，扎實有效。

3、學校行政人員、教研組長、骨幹教師要深入課堂，聽課評課，每周不少於兩課時；學校要發揮本土專家的引領作用，學校行政人員、骨幹教師要主動參與研討，深入課堂，走近教師，為教師解決實際問題。

4、認真開展教學案例研究和專題（課題）研究 。課題研究學校必須具有課題申報、實施計劃、教師培訓、課題研討、課題跟蹤、研究成果、專家報告、結題報告等材料，深化課題研討，力出成效。

5、學校必須對教師執行課程計劃、課前准備、課堂教學、作業批改與輔導、考試與評價、家校工作、教學科研等進行嚴格管理，作為教師學年考核、職稱評聘的重要內容。

6、校本教研要有記錄，有資料，有收集歸檔。

也不知全不全。。