『壹』 高中教師和小學教師的工資待遇有區別嗎
1.你說的「小學比中學低一個檔次」，實際上不是那麼回事，教師實行的「崗位回績效工資」。比答如大專畢業試用期滿崗位工資13級，大學本科畢業試用期滿崗位工資12級，小學和中學教師都是一樣的，今後隨著職務晉升調整崗位工資。
2.中學與小學的區別，在評定相同職稱的時候，中學的職數肯定高於小學，在中學肯定會比小學早些評上相同的職稱。
3.評高級，應該是在評了中學一級後3-5年申報，也是有職數限制的。要考計算機、職稱英語，還要按規定發表論文等。
我覺得你不應該把離家遠近作為選擇學校的標准，應該根據你今後的發展來考慮。
『貳』 請問公辦小學與民辦中學教師工資待遇方面有什麼區別
這個也和區域有關，不過大體上公辦學校的教師待遇要比民辦的好很多，以深圳為例，公辦小學不在編（代課）的教師待遇大概在3、4千，而在編的就會多出一倍左右，而好一點的民辦中學待遇也就最多每月3、4千塊（雖然課時比小學的多，但待遇可見一般），民辦學校的其他福利待遇也少的可憐，和公辦是沒法比的，所以建議有去公辦的機會還是要去公辦的~
『叄』 小學教師與初中教師的工資是不是差別很大
不是很多。
1、教育系統的工資是按職稱給的，小學一般由低向高分為：小學二級、小學一級、小學高級。中學一般分為：中學二級、中學一級、中學高級......相對來說，初中教師會比小學教師工資高，有些初中重點班的老師還會有很多福利加成，能培養很多人才出來的福利也會高。
2、另一方面與地域差別有關，有些地區給小學老師的補貼很高，會比一些初中老師高，而在經濟發達的城市或者有名的小學或者初中，就是初中老師工資筆小學老師高很多。關鍵是看職稱，中學一級跟小學高級是同一級，小學一級跟中學二級是同一級，一般差距不會太大。實際上就是說，不同的教育階段教師所拿的工資的封頂級別不同，數額也就不同了。
『肆』 中學教師與小學教師的工資差多少
小學教師的工資大都不高，普通小學的普通教師工資不超過2000元。如果職稱高些或者學校好些，可能在4000左右，比中學差多了！
另外，只要是正式錄用，教師的福利是有保障的，至一點放心
『伍』 小學老師和初中老師的工資待遇一樣嗎
不一樣，
教育系統的工資是按職稱給的，
小學一般由低向高分為：小學二級、小學一級、小學高級。
中學一般分為：中學二級、中學一級、中學高級......
其中小學高級職稱與中學一級是相同的，也就是工資的檔是一樣的，
在小學如果想拿到中學高級的職稱，就必須參加破格申報,小學特級教師的評選，名額有限（很難評選上），
中學就可以普遍參評中學高級教師評選。
實際上就是說，不同的教育階段教師所拿的工資的封頂級別不同，數額也就不同了。
『陸』 小學和初中老師待遇工資區別大嗎
小學和初中的待遇不一樣
。論工資的話確實是根據教師的級別來發的，我父親是高級教師專，每月屬工資4000~~5000元（是這個數的中間數，很抱歉我不能對你說出真正的工資數，希望你能諒解），去掉每個月的房貸和各種基金以後每月能拿到手的錢大約有2000元。一級教師低幾百塊，二級再低幾百塊。
用我父親的話說，做老師都是辛苦的，不過因為好像是以教研組為單位在做課件，所以老師們不會那麼累得去備課了。
至於待遇，我敢說其實非常不錯，幾乎每個節假日都會有東西的，暑假寒假的時候還會組織去旅遊。另外獎金會與教師一年的教學成績掛鉤，比方說高考成績。
『柒』 小學老師和初中老師哪個工資高
您好！在其他條件相同的情況下，初中教師的收入比小學教師的收入高。教師的收入構成如下：
教師的收入由基本工資、教齡工資、課時工資、績效工資、特優津貼、山區補貼等構成。
1.基本工資：教師按照教師資格定：小學教師3000元，初中教師3500元，高中教師3800元，大專教師4100元，大學本科教師4500元。（基本工資的金額隨國民經濟增長會適時調整。）碩士研究生導師和博士研究生導師的基本工資還和研究的課題和項目掛鉤。
2.教齡工資（含工齡）：每年60元，隨著教齡增長。工齡工資的實行不僅是對老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵終身從教的思想，有利於教師隊伍的建設和教師隊伍的穩定。
3.課時工資。課時補貼按照實際上課的課時多少按勞取酬;主要是鼓勵教師多授課，尤其是年輕教師精力充沛，他們多授課，就可以多得勞動報酬。這不僅僅是心理上的安慰，更是對他們的鼓勵。擔任班主任的老師參照課時的工作量增資。
4、績效工資：學期和學年獎金（取代職稱工資）。這部分獎金金額，只佔工資的10%左右。大家推薦競比實績，每學期學年評，不實行終身制。每一位老師，只要積極努力，就年年有希望。這樣做，主要是為了激勵工作出成效，優質優得，不僅要激勵多授課，更要激勵上好課。
5、特優津貼：全體教師公認的特別優秀的教師，無名額限制，由縣市以上教育行政主管部門高標准、嚴要求經考核後認定，比如國務院津貼和縣、市政府津貼，不實行終身制。這主要是對那些在教育教學工作中有特殊研究成果，並得到很好的推廣，對一所學校或一個地區的教育有一定的影響作用的教育及教學方法的激勵，可根據影響范圍的大小確定等級，比如國家級、省級、地市級、縣級，確定不同的標准，使那些有才華的教師得到應有的報酬，真正起到激勵作用。
6、山區補貼：農村和邊遠地區的教師，另外給與補貼，佔比是工資金額的35% 。就像國家幹部下鄉補貼一樣，越是偏僻地區，補貼越高，不實行終身制，離開農村和邊遠地區取消補貼。
『捌』 小學教師和初中教師工資福利待遇差別。
基本差不多。唯獨初中可以進中高，比小學高幾百一月。但是名額相當的少，其次還要看你是在哪裡上課，在縣城以上的中學，有各種待遇，假期有許多補課，名師的話會有很多學生來找你，會怎麼樣你懂的。鄉鎮一級上初中嘛，就混吧。別想多了。如果非要多點福利的話，自己去弄點生意做做。呵呵如果還有不懂繼續答，但是無比給好評啊。拜託了
『玖』 小學教師和中學教師工資一樣不
不 一樣，教育系統的工資是按職稱給的，小學一般由低向高分為：小學二級、小學一級、小學高級。中學一般分為：中學二級、中學一級、中學高級。
可是其中小學高級職稱與中學一級是相同的，也就是工資的檔是一樣的，在小學如果想拿到中學高級的職稱，就必須參加破格申報,小學特級教師的評選，名額有限（很難評選上），而在中學就可以普遍參評中學高級教師評選。實際上就是說，不同的教育階段教師所拿的工資的封頂級別不同，數額也就不同了。不知道你明白了嗎？我講的是固定工資，有的學校效益好，還可以根據自己的情況進行額外分配，那就多少不均了。
教育部發布《縣域義務教育優質均衡發展督導評估辦法》（以下簡稱《辦法》）。針對資源配置、政府保障程度、教育質量和社會認可度四方面內容設置了明確的評估標准和要求，並將以考試方式招生、違規擇校、重點校、重點班以及社會認可度等作為一票否決的指標。該《辦法》自頒布之日起正式施行。
7項資源配置指標
《辦法》針對校際資源配置的評估提出了7項指標，重點評估縣域義務教育學校在教師、校舍、儀器設備等方面的配置水平，同時評估這些指標的校際均衡情況。其中，生均體育運動場館面積，小學、初中分別達到7.5平方米以上、10.2平方米以上。《辦法》要求，每所學校至少6項指標達到上述要求，余項不能低於要求的85%。
15項政府保障程度指標
政府保障程度共15項指標，重點評估縣級人民政府依法履職，落實國家有關法律、法規、政策要求，推進義務教育均衡發展和城鄉一體化的工作成效。
其中，所有小學、初中規模不超過2000人，九年一貫制學校、十二年一貫制學校義務教育階段規模不超過2500人；小學、初中所有班級學生數分別不超過45人、50人；不足100名學生村小學和教學點按100名學生核定公用經費；特殊教育學校生均公用經費不低於6000元；全縣義務教育學校教師平均工資收入水平不低於當地公務員平均工資收入水平，按規定足額核定教師績效工資總量。
9項教育質量指標
在此次《辦法》中，將「教育質量」作為一個獨立的部分，設計了9項指標，加重了對「質量」評估的權重。重點評估縣域義務教育普及程度、學校管理水平、學生學業質量、綜合素質發展水平。其中包括無過重課業負擔。