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國標蘇教版小學數學四年級下冊期末測試題卷首語：盡心盡力，輕松面對，用70分鍾展示一下自己吧！一、謹慎填寫（20分）1.5和30兩個數，（）是（）的倍數，（）是（）的因數。24的因數有（）。2．1、2、28、31、57和86這些數可以填入下面的哪些圈裡？填一填。奇數素數合數3．如右圖，一塊三角形紙片被撕去了一個角。這個角是（）度，原來這塊紙片的形狀是（）三角形，也是（）三角形。4．在括弧里填上「升」或「毫升」。①一瓶椰子汁約有240（）。②一個電熱水器能盛水60（）。5．右邊梯形的上底與下底長度的和是（）厘米，高是（）厘米。6．在里填「×」或「÷」，在里填數。156÷12=（156×3）÷（12）=（156÷3）÷（12）7．如圖:小紅從家出發，經過學校去超市,有()條路可以選擇。學校小紅家〇────〇〇超市8．一張長方形紙，長a厘米，寬b厘米。從這張紙上剪出一個最大的正方形，這個正方形的周長是（）厘米，面積是（）平方厘米。當a=15,b=10時，原來長方形紙的周長是（）厘米，面積是（）平方厘米。二、准確判斷（4分）（對的在括弧內打「√」，錯的打「×」）1．18×500，積的末尾有兩個0。……………………………………（）2．梯形不可能是軸對稱圖形。…………………………………………（）3．（12＋K）×5＝60＋5K。……………………………………………（）4．一個自然數越大，它的因數個數就越多。……………………………（）三、慎重選擇（4分）（把正確答案的序號填在括弧里）1．下面三組小棒，不能圍成三角形的是（）。①②③2．把1升的水倒入容量為200毫升的紙杯中，可以倒（）杯。①1②5③2003．小猴要給一塊地圍上籬笆，（）的圍法更牢固些。①②③4．a×b的一個乘數乘10，另一個乘數也乘10，得到的積等於（）。①原來的積乘100②原來的積乘20③原來的積乘10四、細心計算（共35分）1．直接寫出得數。（8分）12×300=200×34=50×110=800×0=600×50=400÷50=26×30＝150×40=2．用豎式計算。（9分）28×307=760×50=400÷30=3．計算下面各題，能簡便計算的要用簡便方法計算。（18分）60÷15＋15×60206×（39÷13×4）125×54—46×125（730－80÷2）÷23400×[（270＋80）÷7]99＋99×99五、畫畫量量（第1、2兩題各2分，第3題4分，共8分）底（）毫米，高（）毫米3．①小魚圖從右下方移至左上方，先向（）平移（）格，再向（）平移（）格。②把梯形繞A點順時針方向旋轉90°，畫出旋轉後的圖形。六、解決問題（每題6分，共24分）1．2．3．中國代表團在亞洲運動會上金牌數已經連續七屆高居榜首，下面是中國代表團第7—15屆亞運會獲得金牌情況統計圖。中國代表團第7—15屆獲得金牌情況統計圖單位：塊2007年1月制200180160140120100806040200①從上圖中看出（）月份西紅柿售價最高，是（）元。①第十五屆多哈亞運會中國代表團的金牌數比第十四屆增加了15塊。把上面的統計圖畫完整。②（）屆亞運會中國代表團獲得的金牌數最多，（）最少。③金牌數上升最快的是（）屆到（）屆，下降最快的是（）屆到（）屆。④看了這幅統計圖，你有什麼想法？中國象棋3副平均每副12元圍棋4副平均每副？元4．買中國象棋和圍棋一共用去了96元，平均每副圍棋多少元？七、探索規律（5分）先數一數，再填一填，你能發現什麼規律？三角形個數123456…小棒根數35…①擺20個這樣的三角形，需要多少根小棒？②有59根小棒，能擺出多少個這樣的三角形？國標蘇教版小學數學四年級下冊期末測試題參考答案一、謹慎填寫1．30、5，5、30，1、2、3、4、6、8、12、242．奇數：1、31、57素數：2、31合數：28、57、863．67，銳角，等腰4．①毫升②升5．17，96．×3，÷37．68．4b，b，50，150二、准確判斷1．×2.×3.√4.×三、慎重選擇1.③2.②3.②4.①四、細心計算1.3600,6800,5500,0,30000,8,780,60002.8596,38000,13……103.904,2472,1000,30,20000,9900五、畫畫量量1．2.底（23或24）毫米，高（32或33）毫米3.①上、5，左、7或左、7，上、5②略六、解決問題1．480千米2.36元3.①略②第十一，第七③第十、第十一，第十一、第十二④略4．15元七、探索規律填表略①41根②59個由於圖片顯示不了，建議畫圖類的題目自己出
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一
代數知識是在算術知識的基礎上發展起來的，其特點是用字母表示數，使數的概念及其運算
法則抽象化和公式化。初中一年級剛接觸代數時，學生要經歷由算術到代數的過渡，這里的
主要標志是由數過渡到字母表示數，這是在小學的數的概念的基礎上更高一個層次上的抽象。字母是代表數的，但它不代表某個具體的數，這種一般與特殊的關系正是初一學生學習的困難所在
為了克服初一新生對這一轉化而引發的學習障礙，教學中要特別重視「代數初步知識」這一
章的教學。它是承小學知識之前，啟初中知識之後，開宗明義，搞好中小學數學銜接的重要
環節。數學中要把握全章主體內容的深度，從小學學過的用字母表示數的知識入手，盡量用
一些字母表示數的實例，自然而然地引出代數式的概念。再講述如何列代數式表示常見的數
量關系，以及代數式的一些初步應用知識。要注意始終以小學所接觸過的代數知識（小學沒
有用「代數」的提法）為基礎，對其進行較為系統的歸納與復習，並適當加強提高。使學生
感到升入初一就像在小學升級那樣自然，從而減小升學感覺的負效應。
初一代數的第一堂課，一般不講課本知識，而是對學生初學代數給予一定的描述、指導。目
的是在總體上給學生一個認識，使其粗略了解中學數學的一些情況。如介紹：
（1）數學的特點。
（2）初中數學學習的特點。
（3）初中數學學習展望。
（4）中學數學各環節的學習方法，包括預習、聽講、復習、作業和考核等。
（5）注意觀察、記憶、想像、思維等智力 因素與數學學習的關系。
（6）動機、意志、性格、興趣、情感等非智力因素與數學學習的聯系。
二
學生對於數的概念，在小學數學中雖已有過兩次擴展，一次是引進數0，一次是引進分數（指
正分數）
。但學生對數的概念為什麼需要擴展，體會不深。而到了初一要引進的新數———
負數，與學生日常生活上的聯系表面上看不很密切。他們習慣於「升高」、「下降」的這種說
法，而現在要把「下降5米」說成「升高負5米」是很不習慣的，為什麼要這樣說，一時更
不易理解。所以使學生認識引進負數的必要是初一數學中首先遇到的一個難點。我們在正式
引入負數這一概念前，先把小學數學中的數的知識作一次系統的整理，使學生注意到數的概
念是為解決實際問題的需要而逐漸發展的，也是由原有的數集與解決實際問題的矛盾而引發
新數集的擴展。即自然數集添進數0→擴大自然數集（非負整數集）添進正分數→算術數集
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