小學作文需要補課嗎

㈠ 小學階段要不要給孩子補課。作文

日復一日，年復一年，我逐漸長大了，從呱呱落地的小嬰兒長成接受知識的兒童，又逐漸由兒童長成眼裡閃爍著智慧的光芒的小學生，也一定會從小學生長成一個充滿著知識的大學生，成為一個大學生的功勞莫過於老師，只有老師。從一至五年級，我還從來沒有見到一個最好的老師，為了我們著想的根本沒有……他們都如一頁紙，在我不經意處，輕輕被微風吹過，揭過去了一頁，記憶是如此的不清晰，斷斷續續……
張老師，她是我從一到六年級見的最好的老師了，她是那麼溫柔，和藹，令人十分舒心，我一見到老師，就像見到了自己的親人一樣，我和張老師十分有緣，在五年級的考試監考中，是她監考的，在我暑假補課時，是她給我補的。她很會管學生，我們都很喜歡這個老師
記得在某一天，我記得不太全，我的老師，竟然給我打了一個B-……能，我的字一向都很好，不可能，
日復一日，年復一年，我逐漸長大了，從呱呱落地的小嬰兒長成接受知識的兒童，又逐漸由兒童長成眼裡閃爍著智慧的光芒的小學生，也一定會從小學生長成一個充滿著知識的大學生，成為一個大學生的功勞莫過於老師，只有老師。從一至五年級，我還從來沒有見到一個最好的老師，為了我們著想的根本沒有……他們都如一頁紙，在我不經意處，輕輕被微風吹過，揭過去了一頁，記憶是如此的不清晰，斷斷續續……
張老師，她是我從一到六年級見的最好的老師了，她是那麼溫柔，和藹，令人十分舒心，我一見到老師，就像見到了自己的親人一樣，我和張老師十分有緣，在五年級的考試監考中，是她監考的，在我暑假補課時，是她給我補的。她很會管學生，我們都很喜歡這個老師
記得在某一天，我記得不太全，我的老師，竟然給我打了一個B-……能，我的字一向都很好，不可能，但是始終就是事實，我該能怎麼辦，又能怎麼辦，的確，我的字是沒有好好寫，老師是不會放過一個人的，包括學習好的。
如果我是一粒種子，那麼老師就是一顆重在我頭上的那個大傘；如果我是一隻正在學習飛翔的小鳥，那老師一定是一對強有力的翅膀，指引我飛翔。如果老師是春蠶，那她一定會用盡一生來愛學生；如果老師是紅燭，那她一定會燃燒自己的一生光明，來照亮別人的光明。我堅信，老師，您一定會是最美麗的翅膀。
但是始終就是事實，我該能怎麼辦，又能怎麼辦，的確，我的字是沒有好好寫，老師是不會放過一個人的，包括學習好的。

如果我是一粒種子，那麼老師就是一顆重在我頭上的那個大傘；如果我是一隻正在學習飛翔的小鳥，那老師一定是一對強有力的翅膀，指引我飛翔。如果老師是春蠶，那她一定會用盡一生來愛學生；如果老師是紅燭，那她一定會燃燒自己的一生光明，來照亮別人的光明。我堅信，老師，您一定會是最美麗的翅膀。

㈡ 小學二年級的孩子有必要上作文補習班么

擴大閱讀量比單純找老師要好，沒有閱讀這個做基礎，光靠老師是沒有用的
作文首先要有內容，然後加上技巧和寫作手法才能更好
文章寫得好的人都是讀書很廣泛知識很豐富的人
這個階段加強泛讀，多讀各種書

㈢ 小學生需要補習嗎語文作文不會寫，是多看看書效果好還是報個作文班比較好

余之拙見：小學作文沒必要報作文輔導班，寫好學校的每一次作文，最重要的不是專完成一次作文題目就萬事屬大吉，而是要學到寫作方法，有點到面，甚至於同一個題目反復去寫，不斷修改提高，另外讀作文書有必要，讀名著更有必要，在讀與寫的結合之中反復強化，假以時日必有長進。

㈣ 小學作文閱讀理解不好必須補課學嗎

不一定，特別是語文，閱讀理解的提高主要靠還是培養孩子讀書的習慣和興趣，通過不斷的讀文學、課外讀物等來潛移默化的提高。

㈤ 小學生有必要參加作文輔導班嗎

一、作文寫作一般的孩子：有些頭腦聰明，學習能力強，但沒有養成良好的學習習慣和方法，缺乏足夠的學習興趣、自製力比較差；有些是主動性不夠，對基本概念和知識的了解不牢固，不扎實，不深入。如果採用集體面授或大班授課的形式，可能會因為老師的注意力沒有在他身上，使得他的學習問題不能及時解決。如果採取輔導教學模式可以對孩子起到更好的監督作用。 二、跟不上節奏的學生：這類學生有兩類：一類是之前在低年級時非常優秀，但邁入高年級後，課業負擔加重，競爭壓力加大，而且老師講課節奏偏快，原有的優勢心態就會逐漸失衡，跟不上老師講課節奏就著急，越著急就越聽不好課，成績就越下降，如此形成惡性循環，不僅影響學習，如處理不好，還可能會因學習壓力大引起消極、自卑等心理；另一種情況是學生綜合學習能力在整個學生群體中處於中等偏下水平，一直存在跟不上老師授課節奏的問題。也有些孩子沒有找到適合自己的學習方法，基礎知識欠缺得越來越多，學生需不斷對學科知識進行「炒冷飯」，久而久之可能會跟不上老師的授課節奏。如果對這些學生及時採取個性化一對一輔導的教學輔導模式，可以對孩子起到更好的幫助監督作用，讓孩子在發展過程中不要掉隊，並盡可能地促進良性的學習循環。 因此暑假補習專家認為小學生是很有必要參加暑期作文輔導班的。

㈥ 孩子小學四年級，上作文補習班，有這個必要嗎

專門的作文補習班就沒有必要啦！可以學習個大語文還是不錯的，讓他在閱讀上多多提升。多讀讀課外書，眾碩教育專注小學語文素質教育，採用的是北京四中課程，課程主要以主題模式教學，寓教於樂的方式學習。

㈦ 三年級孩子作文不好，要不要去補習

對於小學寫作,一年級進行看圖寫話,能夠簡單清晰的對於圖中的畫面進行表達即可,將五要素表達清楚就行.二年級寫作要求寫清楚事情的經過,並能完整的分段,段落能自然銜接.但是到了三年級,就開始正式的寫作文了.這一時期就不是僅僅格式正確,字數足夠這么簡單了.那麼小學三年級作文補習該如何提高學生的寫作水平呢?

(我很刻苦)

第三,要培養細節感.細節對於整篇文章至關重要.一篇沒有任何細節的文章並不令人印象深刻.因此,我們必須注意並了解細節.如何描述細節?即抓住某一點並用濃重的去描繪它.例如,如果你想寫下雨,那麼一個人就會陷入困境.有些孩子可能用一句話說完:"一個人走得太快,不小心掉進泥里,被泥土覆蓋."如何描寫細節:就是要寫他為什麼匆匆趕路,怎樣的過程摔倒,摔倒後有什麼樣的表情動作,衣服的變化等等.這些地方都可以經過精心描繪,是文章生動有趣.以上就是小學三年級作文補習提高寫作水平的方法,希望本篇文章能夠給你帶來幫助.

㈧ 小學三年級作文補習有效嗎

寫出好作文需要一定的閱讀量支撐，好作文要有好的素材，可是一般小孩也不怎麼喜歡版看書，我家小孩權之前也是這樣。所以去年帶孩子到卓越萬蝶教育補習，效果蠻好的，那裡教材比較體系化，課堂也更加立體化，孩子能在輕松的氛圍中學到更多的東西，上小學三年級作文補習有效嗎？

㈨ 小學三年級作文要不要報輔導班來補習啊

有條件的話當然是可以了。小學三年級剛接觸作文不久，正是在形成自己寫作思維和興趣的時候。可以報一些以培養興趣為主的補習班，像是我女兒之前在東莞卓越教育報的三年級語文補習班，那裡的老師挺負責任的，平時上課會和學生做一些游戲，聽過游戲讓他們學會觀察生活中的小細節，再更具自己觀察到的事情來寫作文。而且每次上課前還會和學生分享一些優美的詩詞句子，從而讓還是能積累多一些作文素材。女兒現在還有一個積累素材的本子呢，這個習慣就是那個時候養成的。